《沁園春 長(zhǎng)沙》教學(xué)課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東統(tǒng)編新版必修上冊(cè)第一單元第一課時(shí)導(dǎo)入新課毛澤東，一個(gè)偉大的名字。東方睡獅一夢(mèng)百年，醒于毛澤東。毛澤東以他的大氣，抒中國(guó)少年之風(fēng)發(fā)意氣，啟少年中國(guó)強(qiáng)盛之旅。初中時(shí)，我們學(xué)過(guò)他的《沁園春·雪》，詩(shī)人寫出了“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的王者霸氣，這時(shí)江山已定。其實(shí)早在1925年，年輕的詩(shī)人就已經(jīng)初露鋒芒，顯示出王者的“大氣”。今天就讓我們一起走進(jìn)他的《沁園春·長(zhǎng)沙》。請(qǐng)同學(xué)們想一下這張照片是不是在哪里見(jiàn)過(guò)？1949.10.1開(kāi)國(guó)大典1973.2.17毛主席、周總理會(huì)見(jiàn)美國(guó)總統(tǒng)國(guó)家安全事務(wù)助理基辛格1961年在廬山1936年陜西毛澤東與朱德1954年與金日成在國(guó)慶典禮上1913年在湖南求學(xué)1938年在中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)演講1946年毛澤東與毛岸英1958年7月31日，毛澤東在機(jī)場(chǎng)迎接蘇共中央第一書記赫魯曉夫。

字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。

1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔(dān)任過(guò)的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，

《時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。毛澤東

（1893.12.26-1976.9.9）書法家正如他灑脫的字體一樣，他的詩(shī)詞情調(diào)慷慨激揚(yáng)，風(fēng)格豪邁爽朗，大開(kāi)大闔，吞云吐月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內(nèi)涵，是壯觀與優(yōu)美的結(jié)合。毛澤東不愧為一代豪放的詩(shī)人。他的作品有《沁園春·雪》《水調(diào)歌頭·游泳》《卜算子·詠梅》《憶秦娥·婁山關(guān)》等。詩(shī)人1.雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。——《憶秦娥·婁山關(guān)》2.天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》3.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。——《沁園春·雪》4.北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！肚邎@春·雪》5.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。——《七律·長(zhǎng)征》6.不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。——《清平樂(lè)·六盤山》7.一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。——《滿江紅·和郭沫若同志》8.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。——《七律·長(zhǎng)征》9.鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》10.坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河?！端臀辽瘛访珴蓶|名句欣賞11.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！镀呗伞らL(zhǎng)征》12.天高云淡，望斷南飛雁?！肚迤綐?lè)·六盤山》13.待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。——《卜算子·詠梅》14.宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》15.中華兒女多奇志，不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝?！镀呓^·為女民兵題照》16.立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》17.更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！镀呗伞らL(zhǎng)征》18.我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九?！兜麘倩āご鹄钍缫弧?9.望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！肚邎@春·雪》20.埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山?！镀呓^·改西鄉(xiāng)隆盛詩(shī)贈(zèng)父親》毛澤東名句欣賞21.神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊?！端{(diào)歌頭·游泳》22.大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船?！独颂陨场け贝骱印?3.人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香?！恫缮Ｗ印ぶ仃?yáng)》24.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。——《沁園春·雪》25.風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到?！恫匪阕印ぴ伱贰?6.孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！镀呓^·改西鄉(xiāng)隆盛詩(shī)贈(zèng)父親》27.虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。——《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》28.獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神?！镀呓^·詠蛙》29.茫茫九派流中國(guó)，沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江?！镀兴_蠻·黃鶴樓》30.一唱雄雞天下白，萬(wàn)方樂(lè)奏有于闐，詩(shī)人興會(huì)更無(wú)前?！朵较场ず土鴣喿酉壬访珴蓶|名句欣賞

這首詞寫于1925年。當(dāng)時(shí)正值第一次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期，全國(guó)各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)如畫的秋色和大好的革命形勢(shì)，回憶過(guò)去的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)篇。1925年的毛澤東寫作背景教學(xué)目標(biāo)要求②理解、體會(huì)毛澤東同志以天下為己任的博大胸懷和壯志豪情，學(xué)習(xí)毛澤東同志敢于急流勇進(jìn)的革命精神。①把握全首詞的景物（意象）。突破由景到情的轉(zhuǎn)換，理解上下片的關(guān)系。

把握整首詞所抒發(fā)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):③鑒賞語(yǔ)言：理解、把握全詞情景交融的藝術(shù)手法和用詞的精確。走入文本文本研讀獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東走入文本沁園春

長(zhǎng)沙

回憶往昔，曾經(jīng)和許多同志在這一帶游覽、聚會(huì)，度過(guò)了許多不平凡的歲月。那時(shí)侯，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把反動(dòng)統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當(dāng)年我們?cè)诮杏斡荆て鸬牟ɡ?，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠(yuǎn)望層層疊疊地楓樹(shù)林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無(wú)數(shù)船只在爭(zhēng)相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳，宇宙間天地萬(wàn)物都在競(jìng)相向上，蓬勃發(fā)展。面對(duì)這一派勃勃生機(jī)地大千世界，怎能不思緒萬(wàn)端：廣闊無(wú)垠地大地呀，誰(shuí)才能主宰你的命運(yùn)？走入文本文學(xué)常識(shí)——詞定義：詞，又稱長(zhǎng)短句，產(chǎn)生于唐代，流行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂(lè)的，后來(lái)逐漸跟音樂(lè)分離，成為詩(shī)的一種，所以又稱為“詩(shī)余”。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：識(shí)“大體”特點(diǎn)：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。在《沁園春·長(zhǎng)沙》里面，“沁園春”就是詞牌。相傳東漢明帝有個(gè)女兒名沁水公主，她的園林名沁園。后來(lái)沁園被外戚竇憲仗勢(shì)奪取。有人作詩(shī)吟詠這件事，“沁園春”詞牌由此得名。文學(xué)常識(shí)——詞詞的分類：①按字?jǐn)?shù)的多少分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長(zhǎng)調(diào)（90字以上）。最短的小令只有14字，最長(zhǎng)的長(zhǎng)調(diào)有200個(gè)字以上。詞有分段，詞中稱為片、闋、疊。單調(diào)詞不分段；雙調(diào)詞分兩段，稱上片下片；此外有三疊四疊即三段或四段，較少見(jiàn)，尤其四疊極少見(jiàn)。②按流派分豪放派和婉約派。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：識(shí)“大體”詞牌和詞的標(biāo)題的區(qū)別：詞牌是詞調(diào)的名稱。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容?！伴L(zhǎng)沙”，作為這首詞的標(biāo)題，揭示這首詞的主要內(nèi)容均與詩(shī)人當(dāng)年在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)有關(guān)。

分組背誦欣賞沁園春（qìn）百舸（gě）寥廓（liáokuò）崢嶸（zhēngróng）揮斥方遒（qiú）浪遏飛舟（è）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讀“大氣”

哪些地方需要重讀？學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讀“大氣”沁園春·雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。明確：領(lǐng)字要重讀，如獨(dú)立、看、悵、憶；動(dòng)詞需要重讀，如爭(zhēng)、擊、翔、糞土、擊、遏等。沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。你能感受到這是一首什么風(fēng)格的詞？樂(lè)觀豪邁、開(kāi)闊大氣學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讀“大氣”你從哪些方面感受到了詩(shī)人的大氣？我們可以感受到詩(shī)人卓然而立、中流砥柱的英氣。孤獨(dú)的詩(shī)人最見(jiàn)個(gè)性。李白“獨(dú)坐敬亭山”，閑適；柳宗元“獨(dú)釣寒江雪”，隱逸；晏殊“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，超脫；詩(shī)人“獨(dú)立”，表現(xiàn)出愛(ài)秋而不畏寒的卓然而立的形象和中流砥柱的氣概。我們可以感受到詩(shī)人問(wèn)江山問(wèn)大地的情感大氣；特別是“悵”領(lǐng)起的三句。我們可以感受到詩(shī)人寫景視野的開(kāi)闊豪氣。比如“看”領(lǐng)起的七句，遠(yuǎn)觀近看，仰視俯視，大開(kāi)大合，開(kāi)闊大氣。我們可以感受到詩(shī)人藐視權(quán)貴改造舊世界的凌云壯氣！從“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”到“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，詩(shī)人的凌云壯志得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讀“大氣”你從哪些方面感受到了詩(shī)人的大氣？如果說(shuō)豪邁氣派反映的是毛澤東精神世界的質(zhì)地，那么宏大氣象說(shuō)的就是他精神世界的容量?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，一座座頂天立地的磅礴大山蜿蜒起伏，猶如溫順細(xì)碎的浪花、輕輕一握的泥丸——這是他精神世界的空間包容度?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”——這是他精神世界的時(shí)間包容度。30歲離開(kāi)湖南、奔向革命風(fēng)暴中心的時(shí)候，他就寫下了“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇”，以這樣的決絕氣勢(shì)抒寫自己改造舊中國(guó)的信念意志。從此，諸如昆侖、寰宇、四海、五洲、汪洋、北國(guó)、長(zhǎng)城之類的宏大詞匯就成了他詩(shī)作中最常見(jiàn)的意象關(guān)鍵詞。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讀“大氣”你感受到了詩(shī)人哪些方面的大氣？本詞無(wú)一例外的使用了大美的宏大意象。這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。1925年春,他回湖南老家指導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同年秋,毛澤東自韶山赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,途經(jīng)長(zhǎng)沙,重游橘子洲、岳麓山,面對(duì)如畫的秋景，追懷在長(zhǎng)沙的求學(xué)生活和革命斗爭(zhēng)經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫成這首境界開(kāi)闊、氣勢(shì)恢弘的不朽詩(shī)篇。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讀“大氣”作業(yè)第二課時(shí)北悵寥廓崢嶸歲月?lián)]斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土名詞做狀語(yǔ)，向北。感慨、思考。遼闊的宇宙。不平凡的日子。熱情奔放，勁頭十足。評(píng)論國(guó)家大事。寫出激濁揚(yáng)清的文章。名詞作動(dòng)詞，視……如糞土。

復(fù)

習(xí)

提

問(wèn)1、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.漫江碧透

漫:遍布B.悵寥廓

悵:愁苦C.揮斥方遒

方:正D.浪遏飛舟

遏:阻止B(悵：原意是“失意”，這里用來(lái)表達(dá)由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心情）2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)與例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法一致的是例句:糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯A(yù).山不在高，有仙則名

(《陋室銘》)B.斗折蛇行，明滅可見(jiàn)

(《小石潭記》)C.必先苦其心志，勞其筋骨

(《孟子》)D.人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子

(《禮記》)D（名詞意動(dòng)）3.下列各組的句子中，加黃色底色的詞語(yǔ)的意思不同的一項(xiàng)是（）A.憶往昔崢嶸歲月稠。這位老人回憶起長(zhǎng)征時(shí)的崢嶸歲月，總是有講不完的故事。B.恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。風(fēng)華正茂時(shí)當(dāng)努力奮斗，莫待遲暮時(shí)后悔不及。C.書生意氣，揮斥方道。我剛畢業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不通世事人情，辦事教條化，難免書生意氣。D.指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。有關(guān)部門應(yīng)監(jiān)督、管理這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，激濁揚(yáng)清，營(yíng)造向上向善的網(wǎng)絡(luò)氛圍。C（青年學(xué)生躊躇滿志，意氣奔放；書呆子性情，不知變通）4.對(duì)本詞上闋鑒賞理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞的前三句寫出了特定的氛圍——寒秋，眼前的景物一一湘江，欣賞秋景的立足點(diǎn)——橘子洲頭，還寫出了詩(shī)人“獨(dú)立”的高大形象。B．“看”字領(lǐng)起對(duì)秋景的描繪，其中有仰視，有俯瞰；景物有遠(yuǎn)景，有近景；有靜態(tài)色彩的描寫，還有動(dòng)態(tài)形象的描寫。C．“百舸爭(zhēng)流”突出船多且快，“鷹擊長(zhǎng)空”著意描寫力度，“魚翔淺底”寫出魚的自由自在。這三句導(dǎo)出了“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”。D．“悵寥廓”抒發(fā)自己的情懷，“問(wèn)蒼茫大地”浸含著憂思和責(zé)任，兩句都運(yùn)用了擬人手法?！罢l(shuí)主沉浮”暗含以身許國(guó)之志。D5.比較下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)與括號(hào)中的詞語(yǔ)哪一個(gè)更精當(dāng)，并作簡(jiǎn)要評(píng)析.(1)

漫江碧透

(綠)(2)百舸爭(zhēng)流

(航行)(3)鷹擊

(飛)長(zhǎng)空，魚翔

(游)淺底(1)用“綠”字雖然也能表現(xiàn)其色，但不能表現(xiàn)其清。用“透”字不僅表現(xiàn)了江水的碧綠清澈，且與下文“魚翔淺底”相呼應(yīng)。(2)用“航行”只是對(duì)眼前所見(jiàn)之船的行駛狀態(tài)的一般敘述，“爭(zhēng)流”在再現(xiàn)千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面上有更加突出的效果。(3)用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地形容出鷹的矯健有力，突出了雄鷹的雄壯有力的精神面貌;用“翔”而不用“游”，更突出了游魚在水中輕快自如，像鳥(niǎo)一樣盤旋的姿態(tài)。上、下闋主要寫了什么內(nèi)容?上闋：寫景，描繪湘江絢麗多彩的秋景圖。下闋：抒情，借回憶青年時(shí)代的革命活動(dòng)抒發(fā)革命豪情。詩(shī)眼看憶四幅畫面寒秋獨(dú)立圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖文本研讀一個(gè)“看”字一直統(tǒng)領(lǐng)到哪里？這里詩(shī)人看到了哪些秋景？萬(wàn)類霜天競(jìng)自由（萬(wàn)）山——紅（遍）（層）林——（盡）染（漫）江——碧（透）（百）舸——（爭(zhēng)）流鷹——擊（長(zhǎng)空）魚——翔（淺底）湘江

秋景圖綠色給人以活力競(jìng)爭(zhēng)給人以動(dòng)力“看”領(lǐng)字學(xué)習(xí)活動(dòng)一：品“大美”寫“看”的這幾句詞視角變換和寫景順序有什么特色？由遠(yuǎn)及近由上自下由靜到動(dòng)遠(yuǎn)眺山上:萬(wàn)山紅遍,層林盡染近觀江中:漫江碧透,百舸爭(zhēng)流仰望天空:鷹擊長(zhǎng)空俯察水底:魚翔淺底學(xué)習(xí)活動(dòng)一：品“大美”

小組交流

在這幾句寫景的句子中，你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)詞用得最好？為什么？層林盡染寫出了色彩濃烈

百舸爭(zhēng)流

寫出了千帆競(jìng)發(fā)的熱烈場(chǎng)面

鷹擊長(zhǎng)空寫出了雄鷹展翅奮發(fā)、強(qiáng)勁有力之狀

魚翔淺底突出了魚兒自由輕快之態(tài)

競(jìng)自由有力突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：品“大美”

獨(dú)立寒秋獨(dú)立不僅表明是一個(gè)人，而且顯示了詩(shī)人中流砥柱的氣概。

聯(lián)系當(dāng)時(shí)背景，詩(shī)人遭軍閥通緝，身處險(xiǎn)境卻能獨(dú)立寒秋，何等的坦蕩從容！學(xué)習(xí)活動(dòng)一：品“大美”

“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”“悵”，不是失意，是悵惘?！爸鞒粮　痹谶@里是主宰國(guó)家命運(yùn)、掌握民族前途之意?！罢l(shuí)主沉浮”的意思是？誰(shuí)主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途，即革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸誰(shuí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：品“大美”上闕通過(guò)寫景抒情抒寫出詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。作業(yè)第三課時(shí)“看”總領(lǐng)了“萬(wàn)山”“層林”“江”“舸”“鷹”“魚”等意象，這些意象或色彩艷麗明快，或生氣勃勃、自由自在，表現(xiàn)了作者對(duì)自然、社會(huì)的樂(lè)觀態(tài)度和壯志豪情。下闋的“同學(xué)少年”主要特點(diǎn)是風(fēng)華正茂、才華橫溢、以天下為已任、敢于挑戰(zhàn)，表現(xiàn)了作者的豪邁和自信。1.詞的上闋用一個(gè)“看”字總領(lǐng)了哪些意象?下闋所寫的“同學(xué)少年”的形象有怎樣的特點(diǎn)？這些意象和形象表現(xiàn)了作者怎樣的思想情懷?

復(fù)習(xí)提問(wèn)2.對(duì)下面的句子分析有誤的一項(xiàng)是(

)(5分)曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?A.強(qiáng)大的反動(dòng)勢(shì)力試圖阻止革命航船的前進(jìn)，但它終將螳臂當(dāng)車，可笑不自量。B.結(jié)尾的定格造像給人以深刻的印象表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)干坤的壯志豪情。C.回顧往昔，以問(wèn)句收束，即是激勵(lì)更是前瞻，氣勢(shì)雄闊而豪邁。D.虛實(shí)相映，激人想象，以游水搏浪之實(shí)來(lái)寫人生奮斗之虛，頗有雙關(guān)之妙。3.下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(

)(5分)A.詩(shī)歌在形式上以行為單位，分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。B.《沁園春·長(zhǎng)沙》,“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無(wú)關(guān);“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。C.詞是我國(guó)古代一種可以配樂(lè)歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。又名長(zhǎng)短句、詩(shī)余、曲子詞等，它始于唐盛于宋。D.古人按字?jǐn)?shù)把詞分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59-90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字以上);但無(wú)論多少字，都分為上下兩闋。詩(shī)人立江觀景，借景抒情，蓄積的情感終于爆發(fā)為直白的發(fā)問(wèn)，升華為哲理的思考。這時(shí)站在我們面前的已經(jīng)不是普通的詩(shī)人，而是一個(gè)關(guān)懷天下的哲人。深沉的思索自然喚起了詩(shī)人對(duì)年輕時(shí)的革命同志和革命活動(dòng)的思念和追憶，那是怎樣的人和事呢？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？詩(shī)人刻畫了一群什么樣的同學(xué)少年形象，他們的精神風(fēng)貌如何?青春年少，才華橫溢熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任激昂慷慨，奮筆疾書；關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng)擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家前途命運(yùn)的豪情壯志和革命情懷，所抒之情慷慨激昂學(xué)習(xí)活動(dòng)二：比“大志”恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？詩(shī)人刻畫了一群什么樣的同學(xué)少年形象，他們的精神風(fēng)貌如何?刻畫了一群敢于向舊世界宣戰(zhàn)的斗士，他們風(fēng)華正茂、奮發(fā)有為、敢于斗爭(zhēng)、藐視權(quán)貴，有改造舊世界的革命大無(wú)畏精神。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：比“大志”1910年，外出求學(xué)的毛澤東，臨行前寫了一首勵(lì)志詩(shī)：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。想其人憶其事：我們看到的既非古代書生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，也非當(dāng)代某些青年“我拿青春賭明天”，倒令我們想起顧憲成“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的情懷，更令我們想到魯迅先生“我以我血薦軒轅”的誓言，周恩來(lái)“面壁十年圖破壁”“為中華之崛起而讀書”的崇高理想。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：比“大志”中國(guó)科學(xué)院人才學(xué)研究小組曾經(jīng)對(duì)50位名人做過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)他們中有90%是在20歲以前就立下了自己的志向?！白怨庞⑿鄢錾倌辍睂W(xué)習(xí)活動(dòng)二：比“大志”人情味缺乏、惰性十足、不善堅(jiān)持、不愛(ài)吃苦、缺乏鉆勁、沒(méi)有規(guī)劃、不重積累、缺乏誠(chéng)信、沉迷網(wǎng)絡(luò)等并不少見(jiàn)。如今缺乏大氣格局的青少年又是怎樣的呢？學(xué)習(xí)活動(dòng)二：比“大志”

一個(gè)“看”字一直統(tǒng)領(lǐng)到哪里？詩(shī)人看到了哪些秋景？萬(wàn)類霜天競(jìng)自由（萬(wàn)）山——紅（遍）（層）林——（盡）染（漫）江——碧（透）（百）舸——（爭(zhēng)）流鷹——擊（長(zhǎng)空）魚——翔（淺底）湘江

秋景圖綠色給人以活力競(jìng)爭(zhēng)給人以動(dòng)力“看”領(lǐng)字紅色給人以熱烈恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？詩(shī)人刻畫了一群什么樣的同學(xué)少年形象，他們的精神風(fēng)貌如何?青春年少，才華橫溢熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任激昂慷慨，奮筆疾書；關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng)擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家前途命運(yùn)的豪情壯志和革命情懷，所抒之情慷慨激昂典故1、恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；出自杜甫《秋興八首（其三）》：“同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥”。杜甫說(shuō)，年輕時(shí)的同學(xué)如今一個(gè)個(gè)都發(fā)展得很好，有身份有地位，衣輕馬肥，富貴發(fā)達(dá)。以此來(lái)反襯自己的落魄、頹唐。2、書生意氣，揮斥方遒。出自《莊子·田子方》“揮斥八極”。西晉郭象注：“揮斥，猶縱放也。”“八極”，指東、西、南、北、東南、西南、西北、東北八方極遠(yuǎn)之地。突出了青年學(xué)子熱情奔放的特點(diǎn)，敢于暢想，敢于追夢(mèng)，意氣風(fēng)發(fā)。

3.糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。南宋劉克莊《沁園春·夢(mèng)孚若》：“使李將軍，遇高皇帝，萬(wàn)戶侯何足道哉”。如果李廣生在劉邦那個(gè)時(shí)代，萬(wàn)戶侯的爵位哪里值得一提，寄托了詞人報(bào)國(guó)無(wú)門、懷才不遇的憤懣。萬(wàn)戶侯是很高的爵位了，代表功成名就，是詞人的人生追求。主席反其意而用之，說(shuō)青年學(xué)子把高官顯爵看得如同糞土一般，表現(xiàn)了青年蔑視權(quán)貴、志存高遠(yuǎn)、以天下為己任的高貴品格。4.曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？化用了“中流擊楫”典故，典出《晉書·祖逖傳》：“中流擊楫而誓曰:‘祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江?！弊驽蚜⒅净貜?fù)中原，渡江北上時(shí)，在江心拍著船楫慷慨激昂地宣示決心。作者筆下的秋景與古人有什么不同，為什么？杜甫——萬(wàn)里悲秋常作客屈原——?dú)G(音哀)秋冬之緒風(fēng)杜審言——獨(dú)憐京國(guó)人南竄,不似湘江水北流

自古逢秋悲寂寥詩(shī)人筆下的秋：數(shù)量(萬(wàn)、百)、范圍(遍、漫)、程度(盡染、碧透)、力度(爭(zhēng)、擊、競(jìng))；色彩斑斕、生機(jī)勃勃、美不勝收，掃盡千古悲秋之氣；感情基調(diào)：熱愛(ài)、積極。表達(dá)革命樂(lè)觀主義精神學(xué)習(xí)活動(dòng)一：議“大局”為什么毛澤東筆下的秋如此絢麗多彩、充滿生機(jī)？這與一個(gè)人的哪些方面有關(guān)？觀看視頻《詩(shī)人毛澤東》后談?wù)勛约旱目捶?。?shī)人毛澤東（視頻欣賞）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：議“大局”為什么毛澤東筆下的秋如此絢麗多彩、充滿生機(jī)？這與一個(gè)人的哪些方面有關(guān)？與氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。毛澤東是杰出的政治家，是叱咤風(fēng)云的一代偉人。他胸懷大志、以天下為己任，他不同于那些多愁善感的纖弱文人。所以，他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：議“大局”聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)談?wù)劗?dāng)代“同學(xué)少年”們應(yīng)該有怎樣的大志和怎樣的大局意識(shí)？應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)大志，牢固樹(shù)立大局意識(shí)？學(xué)習(xí)毛澤東的自信、樂(lè)觀、豪邁的英雄主義豪氣。面對(duì)“敵軍圍困萬(wàn)千重”的險(xiǎn)惡局面，是“戰(zhàn)地黃花分外香”的迷人味道；在突破敵軍圍追堵截的長(zhǎng)征路上，是“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的熱烈景象；面對(duì)“高天滾滾寒流急”的形勢(shì)，詩(shī)人感受到的卻是“大地微微暖氣吹”的氣息！現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人延續(xù)繼承了毛澤東同志的這種精神，一群青年學(xué)子，他們崇尚行勝于言，選擇到祖國(guó)最需要的地方去，或奔赴西部，燃燒激情；或扎根基層，放飛夢(mèng)想；或攜筆從戎，筑我長(zhǎng)城；或投身主流，譜寫青春；或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，乘風(fēng)破浪……他們將自身命運(yùn)與時(shí)代和祖國(guó)的命運(yùn)牢牢系在一起，選擇了更加厚重的人生。奮斗精神永不過(guò)時(shí)，歷史的接力棒傳到了我們手里，我們更要以大無(wú)畏的精神面對(duì)高中三年，書寫下人生最光輝的一頁(yè)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：議“大局”閱讀下面的文字,完成1-3題。毛澤東詩(shī)詞以崇高的革命感情、遒勁的創(chuàng)造力量,形成了風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩(shī)美和

①的創(chuàng)作風(fēng)格。在漫長(zhǎng)的歲月里,由于毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格,使其在革命詩(shī)壇廣為流行,熏陶并吸引了一代又一代中國(guó)人,而且傳唱到了國(guó)外。毛澤東是偉大的革命理想主義者,他在詩(shī)詞中不遺余力地謳歌革命理想,贊美為實(shí)現(xiàn)理想而進(jìn)行的壯麗的斗爭(zhēng)?！镀呗伞らL(zhǎng)征》就是其中的典范作品,這首詩(shī)不僅寫出了紅軍長(zhǎng)征所經(jīng)歷的②,而且把紅軍不怕?tīng)奚某绺呔袷銓懙搅藰O致,可以稱為千古絕唱。毛澤東詩(shī)詞中謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的勇氣的警句

③,如“不到長(zhǎng)城非好漢”“敢教日月?lián)Q新天”“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹”等,這些警句就像是振奮人心的金鼓,催促人們乘風(fēng)破浪、銳意進(jìn)取。毛澤東詩(shī)詞不僅抒寫了一代偉人的壯志豪情,而且在讀者心中鑄造了美的殿堂,其詩(shī)詞中的美是對(duì)自然與社會(huì)生活中的美的概括與升華,如《沁園春·長(zhǎng)沙》。毛澤東表現(xiàn)美的重要特點(diǎn)是善于把自然美與社會(huì)美融為一體,通過(guò)刻畫④的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)社會(huì)美,抒發(fā)了一代偉人對(duì)中華民族前途的樂(lè)觀主義精神和以天下為己任的革命豪情壯志。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2.文中紅色字（畫橫線的）句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)狻?/p>

3.文中黃色字的句子使用了比喻的修辭手法,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

示例：①獨(dú)樹(shù)一幟②千難萬(wàn)險(xiǎn)③比比皆是④栩栩如生在漫長(zhǎng)的歲月里,毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的風(fēng)格,使其在革命詩(shī)壇廣為流行,吸引并熏陶了一代又一代中國(guó)人,而且傳唱到了國(guó)外。把警句比作金鼓,生動(dòng)形象地寫出了警句振奮人心,催促人們乘風(fēng)破浪、銳意進(jìn)取的作用,表達(dá)了對(duì)毛澤東及其詩(shī)詞的贊美之情。閱讀下面的文字,完成4-5題。

青春的笑臉,是每個(gè)人最美的符號(hào)。在那段如陽(yáng)光般燦爛的日子里,我們可以盡情歡呼,盡情追逐。我們?cè)撛鯓影盐涨啻?這是每一個(gè)年輕人應(yīng)該好好思考的問(wèn)題。要讓轉(zhuǎn)瞬即逝的美好成為人生的永恒,在活力四射的年齡創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。毛澤東的青春,意氣風(fēng)發(fā)、才華橫溢、指點(diǎn)江山;周恩來(lái)的青春,心存大志、上下求索、憂國(guó)憂民。李大釗曾經(jīng)說(shuō):“以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭,青春之國(guó)家,青春之民族?！鼻啻?需要我們樹(shù)立起為國(guó)為民奉獻(xiàn)的理想,讓青春在為他人的奉獻(xiàn)中閃現(xiàn)砥礪之光,讓青春

。

4.下列句子中的“他”和文中畫橫線處的“他”,用法相同的一項(xiàng)是A.老藝人用他那蒼老的低沉的聲音,鑄成一種新的藝術(shù)風(fēng)格。B.他山之石,可以攻玉。既然我們不行,倒可以借助別人的力量。C.他是個(gè)非常用功的同學(xué),尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.閑暇之時(shí),可以尋一方安靜之地,唱他幾句,喝他幾杯,其樂(lè)融融。B（畫橫線處的“他”和B項(xiàng)中的“他”都是指示代詞,相當(dāng)于“另外的”“其他的”；A、C兩項(xiàng)中的“他”都是人稱代詞,特指；D項(xiàng)中的“他”是人稱代詞,虛指,用在動(dòng)詞和數(shù)量詞之間）5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處續(xù)寫一個(gè)句子。要求:文意連貫、完整,句式與前一句相同示例：在為國(guó)家的奮斗中綻放絢麗之花（“需要我們樹(shù)立起為國(guó)為民奉獻(xiàn)的理想”中的“為國(guó)為民”,“為他人的奉獻(xiàn)”屬于為民,續(xù)寫的內(nèi)容可以是“為國(guó)”；在句式上要和前句“讓青春在為他人的奉獻(xiàn)中閃現(xiàn)砥礪之光”保持一致,即采用“在為……中……之……”的形式）造像寫意，我們看到的是一個(gè)有大氣的游人；借景抒情，我們看到的是一個(gè)有大美的詩(shī)人；深沉發(fā)問(wèn)，我們看到的是一個(gè)有大志的哲人；懷人憶事，我們看到的是一群有大局的斗士。課后作業(yè)：在如今多元化的社會(huì)中，有的人追求立大志成大業(yè)的人生，也有人欣賞生活中的小確幸、個(gè)人的快樂(lè)和隨意。你對(duì)于人生的大與小有什么看法和思考呢？請(qǐng)同學(xué)們課下寫一篇不少于800字的文章。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：寫“大作”播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：寫“大作”讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，擁有一顆積極的心態(tài)，樹(shù)立理想，掌控命運(yùn),讓中國(guó)夢(mèng)從我們這里為遠(yuǎn)航加燃料！拓展延伸

水調(diào)歌頭·游泳

毛澤東

才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！

風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界