天狗教案人教版教學(xué)活動(dòng)組織_第1頁(yè)
天狗教案人教版教學(xué)活動(dòng)組織_第2頁(yè)
天狗教案人教版教學(xué)活動(dòng)組織_第3頁(yè)
天狗教案人教版教學(xué)活動(dòng)組織_第4頁(yè)
天狗教案人教版教學(xué)活動(dòng)組織_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

天狗教案人教版教學(xué)活動(dòng)組織一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元《天狗》。本課主要內(nèi)容是通過(guò)詩(shī)歌的形式,讓學(xué)生了解天狗的形象,理解天狗所代表的象征意義,以及詩(shī)人通過(guò)天狗這一形象所表達(dá)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文,理解課文的大意。2.通過(guò)分析課文,理解天狗的形象和象征意義。3.能夠體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn):理解天狗的形象和象征意義,體會(huì)詩(shī)人的情感。2.教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,理解課文大意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具:課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入:通過(guò)圖片展示,引入天狗這一形象,激發(fā)學(xué)生的興趣。2.自讀:讓學(xué)生自讀課文,理解課文大意。3.講解:講解課文,分析天狗的形象和象征意義。4.討論:分組討論,讓學(xué)生發(fā)表對(duì)天狗的理解和看法。5.朗讀:分組朗讀,提高學(xué)生的朗讀能力。6.練習(xí):根據(jù)課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.天狗的形象形象:描述天狗的外貌特征象征意義:解釋天狗在詩(shī)中所代表的意義2.詩(shī)人的情感熱愛(ài)祖國(guó):通過(guò)天狗的形象,表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目:根據(jù)課文內(nèi)容,寫(xiě)一篇關(guān)于天狗的小作文。2.作業(yè)答案:天狗是一首描繪了天狗形象和象征意義的詩(shī)歌。天狗是一種神秘而古老的傳說(shuō)生物,它有著獨(dú)特的外貌和強(qiáng)大的力量。在詩(shī)中,天狗被賦予了象征意義,它代表著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。詩(shī)人通過(guò)天狗這一形象,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)之情。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思:通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生是否能夠正確地朗讀課文,理解課文的大意?是否能夠理解天狗的形象和象征意義?是否能夠體會(huì)詩(shī)人的情感?2.拓展延伸:讓學(xué)生進(jìn)一步研究其他關(guān)于天狗的文學(xué)作品,了解天狗在不同作品中的形象和象征意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是理解天狗的形象和象征意義,體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,理解課文大意。二、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入:通過(guò)圖片展示,引入天狗這一形象,激發(fā)學(xué)生的興趣??梢哉故疽恍┯嘘P(guān)天狗的插圖或者相關(guān)故事,讓學(xué)生對(duì)天狗有初步的了解。2.自讀:讓學(xué)生自讀課文,理解課文大意。在學(xué)生自讀的過(guò)程中,教師可以巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問(wèn),幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。a.天狗的外貌特征:描述天狗的形象,如長(zhǎng)相、體型、毛色等。b.天狗的象征意義:解釋天狗在詩(shī)中所代表的意義,如勇敢、忠誠(chéng)、力量等。c.詩(shī)人的情感:通過(guò)天狗的形象,表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。4.討論:分組討論,讓學(xué)生發(fā)表對(duì)天狗的理解和看法。可以提出一些問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,如:a.你覺(jué)得天狗是什么樣的生物?b.你認(rèn)為天狗在詩(shī)中代表了什么?c.詩(shī)人為什么通過(guò)天狗這一形象來(lái)表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的感情?5.朗讀:分組朗讀,提高學(xué)生的朗讀能力。可以讓學(xué)生分別朗讀課文的不同部分,注意語(yǔ)氣、情感的把握,使學(xué)生更好地體會(huì)詩(shī)人的情感。6.練習(xí):根據(jù)課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)??梢栽O(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或者問(wèn)答題,檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目:根據(jù)課文內(nèi)容,寫(xiě)一篇關(guān)于天狗的小作文。2.作業(yè)答案:天狗是一首描繪了天狗形象和象征意義的詩(shī)歌。天狗是一種神秘而古老的傳說(shuō)生物,它有著獨(dú)特的外貌和強(qiáng)大的力量。在詩(shī)中,天狗被賦予了象征意義,它代表著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。詩(shī)人通過(guò)天狗這一形象,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)之情。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)小作文,發(fā)揮自己的想象,描述天狗的形象,闡述天狗的象征意義,以及自己對(duì)這個(gè)形象的感悟和看法。四、板書(shū)設(shè)計(jì)1.天狗的形象形象:描述天狗的外貌特征象征意義:解釋天狗在詩(shī)中所代表的意義2.詩(shī)人的情感熱愛(ài)祖國(guó):通過(guò)天狗的形象,表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):在講解課文時(shí),要注意語(yǔ)言的生動(dòng)和形象,盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述天狗的形象和象征意義。語(yǔ)調(diào)要富有感情,能夠引起學(xué)生的興趣和共鳴。2.時(shí)間分配:合理分配時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如,自讀環(huán)節(jié)可以給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文,講解環(huán)節(jié)可以詳細(xì)講解天狗的形象和象征意義,討論環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。3.課堂提問(wèn):在講解過(guò)程中,適時(shí)提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論??梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)放式問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入:通過(guò)圖片展示天狗的形象,引入課文內(nèi)容。可以給學(xué)生展示一些有關(guān)天狗的插圖或者相關(guān)故事,讓學(xué)生對(duì)天狗有初步的了解,激發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思:1.教學(xué)內(nèi)容:在講解課文時(shí),要確保學(xué)生能夠正確地朗讀課文,理解課文的大意。要詳細(xì)講解天狗的形象和象征意義,幫助學(xué)生理解詩(shī)人的情感。2.教學(xué)過(guò)程:在教學(xué)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生的思考和參與。通過(guò)討論和練習(xí)題,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和表達(dá)能力,鞏固所學(xué)知識(shí)。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):在講解天狗的形象和象征意義時(shí),要特別關(guān)注學(xué)生的理解情況,可以通過(guò)舉例、解釋等方式,幫助學(xué)生更好地理解難點(diǎn)內(nèi)容。4.作業(yè)設(shè)計(jì):通過(guò)布置關(guān)于天狗的小作文,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,描述天狗的形象,闡述天狗的象征

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論