人教版九年級(jí)英語課件心得

人教版九年級(jí)英語課件心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版九年級(jí)英語上冊(cè)，第17課《Canyouplaytheguitar?》。本課主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及其用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示樂器、音樂老師和音樂課程的詞匯和短語。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)疑問句和否定句進(jìn)行詢問和回答。2.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。3.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和短語。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及其用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及其用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師播放一首英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的音樂和樂器。2.新課導(dǎo)入：教師展示一張樂器圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述樂器。3.講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及其用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。4.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句。5.小組討論：學(xué)生分小組討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的用法，分享討論成果。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)疑問句：Doyoulikemusic?Doessheplaythepiano?一般現(xiàn)在時(shí)否定句：Youdon'tlikemusic,doyou?Shedoesn'tplaythepiano,doesshe?一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)：Musicisplayedyou.Thepianoisplayedher.七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用一般現(xiàn)在時(shí)疑問句和否定句詢問并回答同學(xué)們的音樂喜好和樂器演奏情況。2.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)描述一幅樂器演奏的圖片。答案：1.Doyoulikemusic?Yes,Ido./No,Idon't.Doessheplaythepiano?Yes,shedoes./No,shedoesn't.2.Musicisplayedthestudents.Thepianoisplayedthegirl.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、講解、練習(xí)、小組討論等形式，讓學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和被動(dòng)語態(tài)的用法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展延伸：學(xué)生可以課后調(diào)查身邊同學(xué)的音樂喜好和樂器演奏情況，用一般現(xiàn)在時(shí)疑問句和否定句進(jìn)行詢問和回答。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動(dòng)，提高自己的音樂素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本次課程中，學(xué)生需要掌握的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及其用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及其用法是本課的重點(diǎn)。這些語法知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說較為抽象，需要通過具體的例句和練習(xí)來加深理解。如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的口語表達(dá)能力，也是本課的重點(diǎn)之一。二、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，教師需要通過情景引入、講解、練習(xí)、小組討論等形式，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和被動(dòng)語態(tài)的用法。例如，教師可以播放一首英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的音樂和樂器，從而引出一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及其用法。教師還需要設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過填空、選擇等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。三、板書設(shè)計(jì)板書是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的重要工具，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在本次課程中，教師的板書設(shè)計(jì)應(yīng)該包括一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及其用法。一般現(xiàn)在時(shí)疑問句：Doyoulikemusic?Doessheplaythepiano?一般現(xiàn)在時(shí)否定句：Youdon'tlikemusic,doyou?Shedoesn'tplaythepiano,doesshe?一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)：Musicisplayedyou.Thepianoisplayedher.四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本次課程中，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)應(yīng)該能夠幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和被動(dòng)語態(tài)的用法。1.用一般現(xiàn)在時(shí)疑問句和否定句詢問并回答同學(xué)們的音樂喜好和樂器演奏情況。2.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)描述一幅樂器演奏的圖片。五、課后反思及拓展延伸課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，可以幫助教師了解自己教學(xué)中存在的問題，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在本次課程中，教師需要反思自己是否有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了重點(diǎn)知識(shí)，是否注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以及是否給予了學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。拓展延伸是學(xué)生提高自己學(xué)習(xí)能力的重要途徑，可以通過閱讀、調(diào)查研究等方式，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面。在本次課程中，學(xué)生可以課后調(diào)查身邊同學(xué)的音樂喜好和樂器演奏情況，用一般現(xiàn)在時(shí)疑問句和否定句進(jìn)行詢問和回答。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動(dòng)，提高自己的音樂素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，可以提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。同時(shí)，教師可以使用肢體語言，如手勢、面部表情等，增強(qiáng)語言的感染力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以分配510分鐘；在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘；在小組討論環(huán)節(jié)，可以分配1520分鐘。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性，讓學(xué)生有足夠的空間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，以提高學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以播放一首與課程內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中開始學(xué)習(xí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、有序，涵蓋本節(jié)課的所有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)效果，了解學(xué)生在課堂