初中英語(yǔ)人教版課件英語(yǔ)語(yǔ)法全通

初中英語(yǔ)人教版課件英語(yǔ)語(yǔ)法全通一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit4It'sraining!中的語(yǔ)法部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。構(gòu)成方式為：be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing形式。例如：Iamreadingabook.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)懂、讀懂并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。3.學(xué)生能夠通過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.教材3.黑板4.粉筆5.練習(xí)題五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放一段雨聲，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)天氣，引出本節(jié)課的主題——It'sraining!2.展示：利用PPT課件展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。3.講解：通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成方式。4.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)，包括口語(yǔ)練習(xí)和書(shū)面練習(xí)。5.反饋：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。6.拓展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成：be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing形式用法：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一段話，描述自己正在做的事情。答案：示例：IamwatchingTV.2.題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。答案：示例：Sheis(read)abook.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)播放雨聲引入主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)講解、示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。但仍有部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中存在困難，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的日常場(chǎng)景，如上學(xué)、購(gòu)物、做家務(wù)等，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，也是教學(xué)過(guò)程中需要特別強(qiáng)調(diào)和鞏固的部分。一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中的一種基本時(shí)態(tài)，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它的構(gòu)成方式是：be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式。例如，Iamreadingabook.（我正在讀書(shū)。）在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)講解和示例來(lái)讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成方式。可以結(jié)合實(shí)際情境，如正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，來(lái)讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生可能難以理解如何在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。可以創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的語(yǔ)境，如模擬日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。同時(shí)，也需要及時(shí)糾正學(xué)生在運(yùn)用中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行指導(dǎo)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以設(shè)置一些實(shí)際操作性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的日常活動(dòng)，如上學(xué)、購(gòu)物、做家務(wù)等。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。四、課后反思及拓展延伸在課后拓展延伸中，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，如進(jìn)行角色扮演、模擬場(chǎng)景等。這樣可以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，需要特別關(guān)注這些部分，通過(guò)講解、示例、練習(xí)和實(shí)際操作等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，使用清晰的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，讓學(xué)生能夠更好地理解和跟隨?？梢酝ㄟ^(guò)語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)，如be動(dòng)詞和動(dòng)詞ing形式的連接。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解、示例、練習(xí)和反饋。可以將時(shí)間分為引入、展示、講解、練習(xí)、反饋和拓展等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和思考?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，如詢問(wèn)學(xué)生是否了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，或者讓學(xué)生舉例說(shuō)明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放雨聲等與課程相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢岳枚嗝襟w工具或?qū)嵨锏谰撸瑒?chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法的講解，通過(guò)示例和練習(xí)讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放雨聲引起了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中有些學(xué)生對(duì)