九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10《唐雎不辱使命》同步教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》同步教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的第10課《唐雎不辱使命》，新人教版。課文講述了唐雎如何接受安陵君的請(qǐng)求，出使秦國(guó)，并以勇敢和智慧成功地完成了使命的故事。文章通過(guò)唐雎的言行，展示了他的忠誠(chéng)、智謀和膽識(shí)，同時(shí)也揭示了秦國(guó)和安陵國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法，對(duì)古代的歷史和文化有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸過(guò)許多關(guān)于忠誠(chéng)、勇敢等品質(zhì)的故事，能夠理解并欣賞課文中唐雎的品質(zhì)。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力，并加深對(duì)歷史和文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析《唐雎不辱使命》，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析唐雎的言行和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的判斷和分析。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解古代的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心。

4.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)唐雎的忠誠(chéng)、勇敢和智慧，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：《唐雎不辱使命》講述了唐雎如何接受安陵君的請(qǐng)求，出使秦國(guó)，并以勇敢和智慧成功地完成了使命的故事。文章通過(guò)唐雎的言行，展示了他的忠誠(chéng)、智謀和膽識(shí)，同時(shí)也揭示了秦國(guó)和安陵國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)。學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

（2）分析人物形象：通過(guò)分析唐雎的言行和品質(zhì)，學(xué)生需要把握唐雎忠誠(chéng)、勇敢、智慧等品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維品質(zhì)。

（3）掌握文言文閱讀方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸過(guò)許多關(guān)于忠誠(chéng)、勇敢等品質(zhì)的故事，需要進(jìn)一步掌握文言文的基本閱讀方法，提高閱讀文言文的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文言文詞匯理解：課文中的部分文言文詞匯對(duì)九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生，如“使”、“辭”、“奉”等，學(xué)生需要通過(guò)查閱資料、課堂講解等方法掌握這些詞匯的含義。

（2）古代文化背景：學(xué)生對(duì)秦國(guó)和安陵國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)以及古代的禮儀制度可能不夠了解，需要在教學(xué)過(guò)程中穿插相關(guān)的歷史文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（3）唐雎品質(zhì)的深度理解：學(xué)生可能對(duì)唐雎的忠誠(chéng)、勇敢、智慧等品質(zhì)有一定的理解，但要深入理解這些品質(zhì)在課文中的體現(xiàn)，以及它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的意義，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和思考。

（4）課文翻譯與表達(dá)能力：學(xué)生需要具備將課文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力，并能夠用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予指導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文情節(jié)和人物形象。

-案例研究法：教師可以選擇一些與課文相關(guān)的的歷史事件或文化背景，通過(guò)案例分析的方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-討論法：教師組織學(xué)生就課文中的某些問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和交流能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的小項(xiàng)目，如編寫(xiě)劇本、進(jìn)行角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演唐雎、安陵君、秦王等角色，通過(guò)表演的方式，深入理解課文內(nèi)容。

-小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論課文中的某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)，如唐雎的品質(zhì)對(duì)他的使命的影響等，通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和交流能力。

-課文解析：教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入解析，分析唐雎的言行和品質(zhì)，以及課文中的政治斗爭(zhēng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以利用PPT展示課文內(nèi)容、歷史事件和文化背景等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-視頻：教師可以播放一些與課文相關(guān)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片、文化介紹等，增加學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行課文翻譯和閱讀，如在線詞典、文言文閱讀器等，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《唐雎不辱使命》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為在面對(duì)重要任務(wù)時(shí)，應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文講述了唐雎如何接受安陵君的請(qǐng)求，出使秦國(guó)，并以勇敢和智慧成功地完成了使命的故事。文章通過(guò)唐雎的言行，展示了他的忠誠(chéng)、智謀和膽識(shí)，同時(shí)也揭示了秦國(guó)和安陵國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了唐雎的忠誠(chéng)和智慧在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助他完成使命。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)唐雎的忠誠(chéng)和智慧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于課文中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示唐雎如何應(yīng)對(duì)秦國(guó)和安陵國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“唐雎的品質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了唐雎的基本品質(zhì)、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)唐雎的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《唐雎不辱使命》的故事情節(jié)和人物形象，能夠概述唐雎接受安陵君的請(qǐng)求，出使秦國(guó)，并成功地完成使命的過(guò)程。

2.掌握課文中的關(guān)鍵信息和表達(dá)方式，能夠正確翻譯和理解文言文文本，提高文言文閱讀能力。

3.分析唐雎的忠誠(chéng)、勇敢和智慧等品質(zhì)，并能夠?qū)⑦@些品質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活中的人物和事件進(jìn)行聯(lián)系。

4.培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)φn文中的政治斗爭(zhēng)和人物行為進(jìn)行合理的分析和評(píng)價(jià)。

5.提高表達(dá)和交流能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并在小組討論中與其他同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)。

6.培養(yǎng)對(duì)歷史和文化的興趣和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感。

7.學(xué)會(huì)運(yùn)用唐雎的品質(zhì)和智慧解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力和道德修養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)按照課文的結(jié)構(gòu)和邏輯順序進(jìn)行，將課文的主要內(nèi)容和人物形象進(jìn)行合理的劃分和安排。

2.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。可以使用關(guān)鍵詞、圖表、圖片等元素，以簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

3.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，能夠概括課文的主要內(nèi)容和人物形象，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，加深理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)顏色、字體、圖形等元素的使用，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：《唐雎不辱使命》

1.人物介紹

-唐雎：忠誠(chéng)、勇敢、智慧

-安陵君：請(qǐng)求、信任

-秦王：權(quán)力、狡猾

2.故事情節(jié)

-接受請(qǐng)求：唐雎接受安陵君的請(qǐng)求，出使秦國(guó)

-面對(duì)挑戰(zhàn)：唐雎面對(duì)秦王的考驗(yàn)和威脅

-完成使命：唐雎以勇敢和智慧成功地完成使命

3.唐雎的品質(zhì)

-忠誠(chéng)：堅(jiān)守使命，不畏強(qiáng)權(quán)

-勇敢：面對(duì)困難，勇往直前

-智慧：機(jī)智應(yīng)對(duì)，巧妙化解危機(jī)課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概述《唐雎不辱使命》的故事情節(jié)。

答案：唐雎接受了安陵君的請(qǐng)求，出使秦國(guó)，面對(duì)秦王的威脅和考驗(yàn)，他堅(jiān)守使命，勇敢面對(duì)，最終以智慧和勇氣成功地完成了使命。

2.請(qǐng)分析唐雎在故事中的主要品質(zhì)，并說(shuō)明這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義。

答案：唐雎的主要品質(zhì)有忠誠(chéng)、勇敢和智慧。忠誠(chéng)使他堅(jiān)守使命，勇敢使他面對(duì)困難勇往直前，智慧使他機(jī)智應(yīng)對(duì)危機(jī)。這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中具有重要意義，可以幫助我們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析秦王在故事中的角色和性格特點(diǎn)。

答案：秦王在故事中是一個(gè)權(quán)力欲望極強(qiáng)、狡猾的人物。他試圖通過(guò)威脅和考驗(yàn)來(lái)顯示自己的權(quán)力，但最終被唐雎的智慧和勇氣所折服。

4.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)你認(rèn)為最精彩的片段，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這個(gè)片段最精彩。

答案：我認(rèn)為最精彩的片段是唐雎與秦王的對(duì)話(huà)。在這個(gè)片段中，唐雎以智慧和勇氣回應(yīng)秦王的威脅和考驗(yàn)，展示了他的忠誠(chéng)和勇敢。這個(gè)片段精彩之處在于它展示了唐雎的品質(zhì)和他面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)定信念。

5.請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀阍诂F(xiàn)實(shí)生活中是如何運(yùn)用唐雎的品質(zhì)和智慧的。

答案：在我的日常生活中，我常常會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。在這種情況下，我會(huì)像唐雎一樣，堅(jiān)守自己的信念和使命，勇敢地面對(duì)困難，運(yùn)用自己的智慧和勇氣去解決問(wèn)題。通過(guò)運(yùn)用唐雎的品質(zhì)和智慧，我能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。課堂（1）提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

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