59第三部分山東省德州市高二期末考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

59第三部分山東省德州市高二期末考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）59第三部分山東省德州市高二期末考試(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）第59第三部分，山東省德州市高二期末考試題。本部分內(nèi)容主要涵蓋以下幾個方面：

1.提高學(xué)生的聽力理解能力，通過聽對話和短文，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。

2.訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識進(jìn)行實(shí)際交流的能力，包括日常對話和情景交際。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，加強(qiáng)語音、語調(diào)、節(jié)奏等方面的訓(xùn)練。

4.提高學(xué)生的英語應(yīng)試技巧，為高二期末考試做好充分準(zhǔn)備。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握日常英語交流的基本句型和表達(dá)方式。

2.提高學(xué)生對英語聽力材料的整體理解和分析能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力技巧，提高聽力成績。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力材料的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使他們在日常生活中能夠流暢地使用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過聽力材料中的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生對英語國家的文化背景的了解和認(rèn)識，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析與討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力材料的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確獲取和處理信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，加強(qiáng)語音、語調(diào)、節(jié)奏等方面的訓(xùn)練。

3.提高學(xué)生的英語應(yīng)試技巧，為高二期末考試做好充分準(zhǔn)備。

難點(diǎn)：

1.對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行準(zhǔn)確捕捉和理解。

2.英語語感的培養(yǎng)，特別是對不同口音和語調(diào)的識別。

3.英語應(yīng)試技巧的掌握，包括時間管理、答題策略等。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽讀、跟讀和模仿，加強(qiáng)學(xué)生對語音、語調(diào)的感知和模仿能力。

2.通過聽力練習(xí)和模擬考試，提高學(xué)生對聽力材料的整體理解和分析能力。

3.通過講解和示范，教授學(xué)生應(yīng)試技巧，并進(jìn)行模擬練習(xí)，幫助學(xué)生掌握并應(yīng)用這些技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)和完成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.交互式教學(xué)法：教師與學(xué)生之間的互動和交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言能力。

3.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的聽力和交際情境，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和音頻、視頻材料，提供豐富的教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用聽力教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和模擬考試，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.模擬考試：組織模擬考試，幫助學(xué)生熟悉考試形式和要求，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)對能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對高中英語聽力Ⅱ的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高中英語聽力Ⅱ的重要性嗎？它與我們的英語學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語聽力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語聽力的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹高中英語聽力Ⅱ的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語聽力的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解英語聽力的定義，包括其主要組成元素或題型。

詳細(xì)介紹英語聽力的組成部分或技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聽力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語聽力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語聽力解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語聽力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語聽力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語聽力的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語聽力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語聽力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語聽力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語聽力的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力理解能力：學(xué)生將能夠更好地理解和把握英語聽力材料，提高聽力理解能力，尤其是對日常對話和情景交際的理解。

2.英語語感：通過聽力材料的訓(xùn)練，學(xué)生將能夠提高對英語語音、語調(diào)、節(jié)奏等方面的感知和模仿能力，培養(yǎng)良好的英語語感。

3.聽力技巧：學(xué)生將能夠掌握一定的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等，提高聽力效率和準(zhǔn)確性。

4.應(yīng)試能力：通過模擬考試和講解，學(xué)生將能夠熟悉英語聽力的考試形式和要求，掌握應(yīng)試技巧，提高考試成績。

5.文化意識：通過對聽力材料中文化元素的分析，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對英語國家文化背景的了解和認(rèn)識，提高跨文化交際能力。

6.合作能力：通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸，以下是五個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題型：

1.聽力填空題：播放一段對話或短文，學(xué)生需要根據(jù)所聽內(nèi)容填空，考查學(xué)生對聽力材料的理解能力。

答案：

A:Hi,howareyoudoing?

B:I'mdoinggreat,thanks!Howaboutyou?

A:I'mdoingwell,too.I'vejuststartedanewjob,andI'mreallyenjoyingit.

B:That'sgreat!Whatkindofjobisit?

A:It'sasalesrepresentativeforaforeigncompany.Igettotravelalotandmeetnewpeople.

B:Thatsoundsinteresting!Howdoyoulikeitsofar?

A:Iloveit!It'sagreatopportunityformetoimprovemycommunicationskillsandlearnmoreaboutdifferentcultures.

2.聽力選擇題：播放一段對話或短文，學(xué)生需要從所給選項(xiàng)中選擇正確答案，考查學(xué)生對聽力材料的理解和分析能力。

答案：

Q1:Wheredoestheconversationmostlikelytakeplace?

A1:Inarestaurant

B1:Inaclassroom

C1:Ataconference

答案：A1

Q2:Whatdoesthemanimplywhenhesays"I'mdoinggreat,thanks!"?

A2:Hemeansheisfeelingunwell.

B2:Hemeansheisdoingwellinhisnewjob.

C2:Hemeansheisnotdoingwellandisworried.

答案：B2

3.聽力匹配題：給出一段對話或短文，學(xué)生需要將所聽到的信息與相應(yīng)的選項(xiàng)進(jìn)行匹配，考查學(xué)生對聽力材料的理解和記憶能力。

答案：

Man:Hi,howareyou?

Woman:I'mdoingwell,thanks!I'vejustcomebackfromavacation.

Man:Thatsoundsgreat!Wheredidyougo?

Woman:IwenttoParis.IvisitedtheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

Man:That'samazing!Howwasyourvacation?

Woman:Itwasfantastic!Theweatherwasperfect,andthescenerywasbeautiful.

4.聽力改寫題：給出一段對話或短文，要求學(xué)生將原文改寫成報告或故事的形式，考查學(xué)生的寫作和語言表達(dá)能力。

5.聽力預(yù)測題：給出一段對話或短文，學(xué)生需要根據(jù)所聽內(nèi)容預(yù)測接下來會發(fā)生的事情或結(jié)果，考查學(xué)生的邏輯思維和預(yù)測能力。板書設(shè)計(jì)1.英語聽力的基本概念和組成部分：

-英語聽力：獲取和處理信息的過程

-組成部分：對話、短文、語音、語調(diào)、節(jié)奏等

2.聽力技巧和解題策略：

-預(yù)測：根據(jù)題目和選項(xiàng)預(yù)測對話或短文內(nèi)容

-關(guān)鍵詞定位：注意聽力材料中的關(guān)鍵詞和信息點(diǎn)

-信息篩選：篩選和判斷有用信息，排除干擾項(xiàng)

3.日常對話和情景交際的常用句型和表達(dá)方式：

-問候和介紹：Howareyou?/What'syourname?

-詢問和回答：Whatdoyoudo?/I'mateacher.

-表達(dá)喜好和興趣：Ilike/Ienjoy

-描述經(jīng)歷和感受：Iwentto.../Ihadagreattime.教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)驅(qū)動法、交互式教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)和完成，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時不夠積極，需要進(jìn)一步鼓勵和引導(dǎo)他們積極參與。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我講解了英語