4、藏戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4、藏戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及《藏戲》這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容包括：藏戲的起源、藏戲的演出形式、藏戲的角色分工、藏戲的代表劇目以及藏戲的文化意義等方面。通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解藏戲這一獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，感受藏民族的文化韻味，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過對(duì)《藏戲》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.文化自信：通過了解藏戲的起源、演出形式、角色分工和文化意義，增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過閱讀、討論、表達(dá)等方式，提升聽說讀寫等多方面的語言能力，能準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

3.思維品質(zhì)：通過分析藏戲的特點(diǎn)、角色分工等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.審美創(chuàng)造：欣賞藏戲這一獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，感受其優(yōu)美的表演和濃郁的民族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解藏戲的起源、演出形式、角色分工和文化意義，掌握藏戲的基本知識(shí)。

（2）通過閱讀、討論、表達(dá)等方式，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)聽說讀寫等多方面的語文素養(yǎng)。

（3）欣賞藏戲這一獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，感受其優(yōu)美的表演和濃郁的民族風(fēng)情，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自豪感，增強(qiáng)文化自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）藏戲特點(diǎn)的理解：藏戲作為一種獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，其特點(diǎn)包括演出形式、表演技巧、服飾道具等。學(xué)生需要通過具體案例，理解藏戲的特點(diǎn)及其背后的文化內(nèi)涵。

（2）角色分工的把握：藏戲中的角色分工豐富多樣，包括主角、配角、丑角等。學(xué)生需要了解各個(gè)角色的特點(diǎn)和作用，以及如何通過表演展現(xiàn)角色性格。

（3）文化意義的解讀：藏戲承載著藏民族的歷史、文化、宗教和哲學(xué)等方面的內(nèi)容。學(xué)生需要通過深入挖掘，理解藏戲所傳遞的文化意義。

（4）審美創(chuàng)造的培養(yǎng)：欣賞藏戲這一獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，學(xué)生需要從表演、音樂、服飾等方面發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力。

（5）文化自信的塑造：學(xué)生需要通過了解和傳承民族傳統(tǒng)文化，樹立文化自信，為弘揚(yáng)民族文化貢獻(xiàn)力量。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升語文素養(yǎng)和審美創(chuàng)造能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授藏戲的基本知識(shí)和文化意義；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲的興趣和思考，如討論藏戲的特點(diǎn)和角色分工；案例研究法用于讓學(xué)生深入剖析具體的藏戲作品，理解其內(nèi)涵；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法則鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐，如自主編排一個(gè)小型的藏戲節(jié)目，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演藏戲中的不同角色，通過表演來體驗(yàn)藏戲的魅力，深入理解角色特點(diǎn)和演出技巧。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的藏戲道具或服飾，體會(huì)藏戲藝術(shù)背后的工藝和美學(xué)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)藏戲的知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)手段，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示藏戲的歷史、演出形式、角色分工等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生直觀理解。

（2）視頻：播放藏戲表演的視頻，讓學(xué)生欣賞藏戲的藝術(shù)魅力，加深對(duì)藏戲表演形式的理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線討論區(qū)等，方便學(xué)生查找相關(guān)信息，促進(jìn)互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《藏戲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是藏戲嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于藏戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏戲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹藏戲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藏戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藏戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹藏戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藏戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藏戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的藏戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藏戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藏戲解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論藏戲的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與藏戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)藏戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藏戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藏戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藏戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藏戲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解藏戲，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《藏戲藝術(shù)史話》：這本書詳細(xì)介紹了藏戲的起源、發(fā)展以及各個(gè)時(shí)期的代表作品，讓學(xué)生從歷史角度深入了解藏戲藝術(shù)。

（2）《藏戲表演技巧》：這本書介紹了藏戲表演的基本技巧和演員培訓(xùn)方法，學(xué)生可以通過閱讀，進(jìn)一步了解藏戲表演的細(xì)節(jié)和技巧。

（3）《藏戲服裝與道具》：這本書詳細(xì)介紹了藏戲服裝和道具的設(shè)計(jì)、制作和運(yùn)用，學(xué)生可以從中了解藏戲藝術(shù)背后的工藝和美學(xué)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織學(xué)生參觀藏戲表演：如果條件允許，可以安排學(xué)生參加一次藏戲表演的現(xiàn)場(chǎng)觀看，讓學(xué)生親身感受藏戲的魅力和獨(dú)特性。

（2）開展藏戲主題的研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與藏戲相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如藏戲的演出形式、角色分工、文化意義等，并撰寫研究報(bào)告。

（3）舉辦藏戲知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加藏戲知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過競(jìng)賽形式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)藏戲的興趣和認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思今天上完《藏戲》這一課后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我從學(xué)生的反應(yīng)和參與度中感受到，他們對(duì)藏戲這一獨(dú)特的民間藝術(shù)形式充滿了好奇和興趣。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑?，我成功地引起了他們的探索欲望?/p>

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)藏戲的興趣。這為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。而在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言，為學(xué)生介紹了藏戲的基本概念和組成部分。看到他們認(rèn)真聽講并積極做筆記，我知道他們已經(jīng)開始吸收并理解這些知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的藏戲案例，讓學(xué)生通過小組討論的方式，深入分析每個(gè)案例的特點(diǎn)和意義。我從他們的討論中感受到，他們不僅理解了藏戲的藝術(shù)價(jià)值，還開始思考如何將藏戲應(yīng)用于實(shí)際生活中。這讓我感到十分高興，因?yàn)槲抑溃麄円呀?jīng)開始運(yùn)用批判思維和創(chuàng)新思維，這是他們核心素養(yǎng)提升的體現(xiàn)。

然而，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中還存在一些不足。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言不夠準(zhǔn)確，思維不夠清晰。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

此外，我也注意到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我未能充分引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，這使得他們對(duì)藏戲的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值理解不夠深入。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，思考藏戲在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值。板書設(shè)計(jì)①藏戲簡(jiǎn)介：藏戲的起源、演出形式、角色分工、代表劇目。

②藏戲特點(diǎn)：以表演、音樂、服飾等為例，突出藏戲的特色。

③藏戲文化意義：結(jié)合藏戲的歷史、宗教、哲學(xué)等方面，強(qiáng)調(diào)其文化價(jià)值。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①藝術(shù)性：采用藏戲元素，如面具、服飾等，設(shè)計(jì)板書圖案。

②趣味性：結(jié)合藏戲故事、傳說等，設(shè)計(jì)有趣的板書故事情節(jié)。

③互動(dòng)性：設(shè)置問題或懸念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。典型例題講解1.例題一：藏戲的起源是什么？

答案：藏戲的起源可以追溯到公元8世紀(jì)，據(jù)傳是由吐蕃贊普赤松德贊為弘揚(yáng)佛教而創(chuàng)立的。

2.例題二：藏戲的演出形式有哪些特點(diǎn)？

答案：藏戲的演出形式具有以下特點(diǎn)：一是表演者戴著面具；二是表演者在表演過程中不化妝；三是表演者在演出時(shí)需要高聲朗誦；四是演出時(shí)沒有布景，表演者在空曠的場(chǎng)地上進(jìn)行表演。

3.例題三：藏戲中有哪些主要角色？

答案：藏戲中的主要角色有：一是阿吉拉姆（女主角）；二是阿吉?dú)J莫（男主角）；三是達(dá)魯（配角）；四是澤仁（丑角）。

4.例題四：藏戲的代表劇目有哪些？

答案：藏戲的代表劇目有《文成公主》、《諾桑王子》、《卓瓦桑姆》等。

5.例題五：藏戲的文化意義是什么？

答案：藏戲的文化意義在于：一是傳承和弘揚(yáng)了藏民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；二是反映了藏民族的歷史、宗教、哲學(xué)等方面；三是具有很高的藝術(shù)價(jià)值，對(duì)研究藏民族的社會(huì)歷史和文化藝術(shù)具有重要的參考價(jià)值。

6.例題六：藏戲面具有哪些特點(diǎn)？

答案：藏戲面具具有以下特點(diǎn)：一是造型夸張，色彩鮮艷；二是具有濃厚的民族特色；三是面具上的圖案和符號(hào)代表不同的角色和人物性格。

7.例題七：藏戲的音樂有哪些特點(diǎn)？

答案：藏戲的音樂具有以下特點(diǎn)：一是以藏民族傳統(tǒng)音樂為基礎(chǔ)，具有濃郁的民族特色；二是以人聲為主，包括朗誦、歌唱、吟唱等形式；三是音樂節(jié)奏自由，旋律悠揚(yáng)。

8.例題八：藏戲的服飾有哪些特點(diǎn)？

答案：藏戲的服飾具有以下特點(diǎn)：一是色彩鮮艷，圖案豐富；二是具有濃厚的民族特色；三是服飾的款式和顏色代表不同的角色和人物性格。

9.例題九：藏戲的表演技巧有哪些？

答案：藏戲的表演技巧包括：一是高聲朗誦，聲音洪亮；二是表演動(dòng)作夸張，表情豐富；三是舞蹈動(dòng)作優(yōu)美，富有韻律；四是表演者需要具備良好的身體協(xié)調(diào)性和表演功底。

10.例題十：藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展情況如何？

答案：藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中面臨一定的傳承和發(fā)展挑戰(zhàn)，但仍然保持著旺盛的生命力。一些地方政府和文化機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始采取措施保護(hù)和傳承藏戲，如開展藏戲培訓(xùn)班、舉辦藏戲演出、制作藏戲紀(jì)錄片等。同時(shí)，藏戲也受到了越來越多年輕人的喜愛，一些現(xiàn)代元素和創(chuàng)意被融入藏戲表演中，使其更加符合現(xiàn)代觀眾的審美需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《藏戲》這一章節(jié)，主要了解了藏戲的起源、演出形式、角色分工、代表劇目以及藏戲的文化意義。通過對(duì)藏戲的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了藏戲這一獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，還感受到了藏民族的文化韻味，提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

在課堂上，我們通過閱讀、討論、表達(dá)等方式，提升了語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)了聽說讀寫等多方面的語文素養(yǎng)。我們還欣賞了藏戲這一獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，感受了其優(yōu)美的表演和濃郁的民族風(fēng)情，激發(fā)了審美創(chuàng)造能力。

此外，我們還