Welcome unit Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)

WelcomeunitListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第一冊(cè)的WelcomeUnitListeningandSpeaking部分。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，掌握基本的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.聽(tīng)力部分：學(xué)生將聽(tīng)取一系列與日常生活相關(guān)的對(duì)話，包括在餐廳、機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院等場(chǎng)景下的對(duì)話。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹自己、詢(xún)問(wèn)信息、表達(dá)感謝等。

2.口語(yǔ)交流部分：學(xué)生將根據(jù)聽(tīng)力材料進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的日常交際場(chǎng)景，如在餐廳點(diǎn)餐、在機(jī)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)航班信息等。通過(guò)口語(yǔ)交流，學(xué)生能夠提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和生活場(chǎng)景，旨在通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，符合新教材的要求。

1.聽(tīng)力素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解水平。學(xué)生能夠聽(tīng)懂日常生活中的對(duì)話，并能準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息。

2.口語(yǔ)素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)。學(xué)生能夠自信地進(jìn)行自我介紹，并能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.閱讀素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)閱讀教材和相關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生獲取和理解文本信息的能力。學(xué)生能夠理解教材中的對(duì)話和短文，并能從中獲取有用的信息。

4.寫(xiě)作素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和段落。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些基本的詞匯。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、自我介紹、詢(xún)問(wèn)信息等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于提高實(shí)際的英語(yǔ)交際能力，能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。他們的學(xué)習(xí)能力可能因個(gè)體差異而異，但大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該具備一定的自學(xué)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對(duì)一些新的詞匯和表達(dá)不熟悉，需要時(shí)間去記憶和理解。其次，學(xué)生可能在聽(tīng)力理解方面存在困難，無(wú)法準(zhǔn)確獲取對(duì)話中的關(guān)鍵信息。此外，一些學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)方面缺乏自信，不敢積極主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)交流。為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如提供詞匯卡片、進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和鼓勵(lì)學(xué)生參與口語(yǔ)交流活動(dòng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生用的電腦和投影儀

-教學(xué)用具，如黑板、粉筆、教學(xué)卡片等

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用程序和在線資源

3.信息化資源：

-教材配套的音頻和視頻材料

-在線聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)資源

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線字典

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和模擬交際活動(dòng)

-聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)

-使用教學(xué)卡片和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)

-利用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和交流教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)必修第一冊(cè)的WelcomeUnitListeningandSpeaking部分。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何在不同的日常生活場(chǎng)景中進(jìn)行交際?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)預(yù)習(xí)一下本節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備好積極參與聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流吧！

2.聽(tīng)力練習(xí)（15分鐘）

-請(qǐng)大家注意聽(tīng)錄音，嘗試?yán)斫鈱?duì)話內(nèi)容并回答問(wèn)題。這段對(duì)話是在餐廳發(fā)生的，聽(tīng)到了哪些人物？他們?cè)谡務(wù)撌裁矗?/p>

-學(xué)生們聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋和指導(dǎo)。

3.口語(yǔ)交流（10分鐘）

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，選擇一個(gè)日常生活場(chǎng)景，如在機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院或商店，進(jìn)行角色扮演。模擬真實(shí)的交際情景，練習(xí)使用我們剛才學(xué)到的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)。

-學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。教師可以提供一些提示和建議，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行口語(yǔ)交流。

4.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

-請(qǐng)大家閱讀教材中的對(duì)話和短文，思考以下問(wèn)題：這些對(duì)話和短文的主要內(nèi)容是什么？它們講述了哪些日常生活場(chǎng)景下的交際情景？

-學(xué)生們閱讀教材并回答問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行講解和解釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)重要詞匯和表達(dá)方式。

5.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

-請(qǐng)大家再次聽(tīng)錄音，這次要注意聽(tīng)懂并模仿對(duì)話中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。試著用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)重復(fù)對(duì)話內(nèi)容。

-學(xué)生們聽(tīng)錄音并模仿對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。教師可以提供一些語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了一些日常生活場(chǎng)景下的交際用語(yǔ)。希望大家能夠通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)交際能力。

-布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話和短文，并完成教材后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽(tīng)力理解能力：學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)的理解能力。他們能夠更好地聽(tīng)懂并理解不同場(chǎng)景下的對(duì)話，獲取關(guān)鍵信息。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生們通過(guò)口語(yǔ)交流活動(dòng)，提高了自己的口頭表達(dá)能力。他們能夠更加自信地使用日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，進(jìn)行自我介紹和與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.詞匯掌握：學(xué)生們通過(guò)閱讀教材和相關(guān)材料，擴(kuò)大了詞匯量，掌握了更多的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)。他們能夠準(zhǔn)確地使用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

4.語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生們通過(guò)課文主旨內(nèi)容探究，加深了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用。他們能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，構(gòu)造正確的句子和段落。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：學(xué)生們通過(guò)參與聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流活動(dòng)，提高了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。他們更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，展示自己的英語(yǔ)能力。

6.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。他們學(xué)會(huì)了與他人共同解決問(wèn)題，分享和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過(guò)自主復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固和深化對(duì)知識(shí)的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了必修第一冊(cè)的WelcomeUnitListeningandSpeaking部分，主要涉及了日常生活場(chǎng)景下的交際用語(yǔ)。學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高了自己的英語(yǔ)交際能力。他們學(xué)會(huì)了在不同的場(chǎng)景中使用日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹自己、詢(xún)問(wèn)信息、表達(dá)感謝等。同時(shí)，學(xué)生們通過(guò)閱讀教材和相關(guān)材料，擴(kuò)大了詞匯量，加深了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

（1）選出與下列句子意思相近的詞匯或短語(yǔ)：

a)introduceoneself----b)askforinformation----c)expressthanks----

（2）根據(jù)聽(tīng)力材料，回答以下問(wèn)題：

1.在餐廳的對(duì)話中，有哪些人物？他們?cè)谡務(wù)撌裁矗?/p>

2.在機(jī)場(chǎng)的對(duì)話中，乘客需要做什么？工作人員是如何幫助他們的？

（3）角色扮演：

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇一個(gè)日常生活場(chǎng)景，如在醫(yī)院、商店或餐廳，進(jìn)行角色扮演。模擬真實(shí)的交際情景，練習(xí)使用我們剛才學(xué)到的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)。

（4）翻譯以下句子：

1.Canyouintroduceyourselftotheclass?

2.Canyouaskastrangerfordirections?

3.CanyouexpressyourthanksinEnglish?

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)題目，這將有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我在課堂上教授了必修第一冊(cè)的WelcomeUnitListeningandSpeaking部分，主要內(nèi)容是日常生活場(chǎng)景下的交際用語(yǔ)。學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高了自己的英語(yǔ)交際能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面還存在一定的困難。他們?cè)诼?tīng)力材料中無(wú)法準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息，導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的培訓(xùn)，如教給他們?nèi)绾巫プ￡P(guān)鍵詞、如何推測(cè)未知信息等。

其次，在口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的緊張情緒，導(dǎo)致他們不敢大膽地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們克服緊張情緒。

此外，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的興趣不高，導(dǎo)致小組討論效果不理想。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣的小組活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中積極參與。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的教學(xué)，通過(guò)講解、示范、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.聽(tīng)力理解題：

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生聽(tīng)力材料，并根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答問(wèn)題。問(wèn)題可能涉及對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息、人物關(guān)系、情感態(tài)度等。

例題：聽(tīng)力材料描述了一個(gè)在餐廳的對(duì)話，問(wèn)題是：“他們?cè)诓蛷d里談?wù)摿耸裁?？?/p>

答案：他們?cè)诓蛷d里談?wù)摿瞬藛魏忘c(diǎn)餐的事情。

2.口語(yǔ)交際題：

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生根據(jù)給定的情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景。

例題：假設(shè)你是一名機(jī)場(chǎng)工作人員，一位乘客來(lái)詢(xún)問(wèn)航班信息。請(qǐng)用英語(yǔ)回答乘客的問(wèn)題。

答案：Hello,sir.TheflighttoNewYorkisscheduledtodepartat4pm.Youstillhaveenoughtimetocheckin.

3.閱讀理解題：

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生閱讀文本材料，并根據(jù)所讀內(nèi)容回答問(wèn)題。問(wèn)題可能涉及文章主旨、細(xì)節(jié)信息、推理判斷等。

例題：閱讀材料是一篇關(guān)于旅行的文章，問(wèn)題是：“文章主要講述了什么？”

答案：文章主要講述了一次愉快的旅行經(jīng)歷。

4.寫(xiě)作題：

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生根據(jù)給定的題目或情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)作內(nèi)容可能包括敘述、描述、議論等。

例題：請(qǐng)你寫(xiě)一篇短文，介紹你的家庭成員。

答案：Myfamilyconsistsofmyparents,ayoungersisterandme.Myparentsarebothteachersandtheyareverycaringandsupportive.Mysisterisinmiddleschoolandsheisatalentedmusician.Weallloveeachotherandenjoyspendingtimetogether.

5.語(yǔ)法應(yīng)用題：

題型說(shuō)明：此類(lèi)題型要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，填空或改寫(xiě)句子。問(wèn)題可能涉及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。

例題：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)填空：Yesterday,I_____(go)totheparkwithmyfriends.

答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.板書(shū)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力理解題：

-題型說(shuō)明：聽(tīng)力理解題要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力材料，回答問(wèn)題。

-題目：聽(tīng)力材料描述了一個(gè)在餐廳的對(duì)話，問(wèn)題是：“他們?cè)诓蛷d里談?wù)摿耸裁?？?/p>

-答案：他們?cè)诓蛷d里談?wù)摿瞬藛魏忘c(diǎn)餐的事情。

2.口語(yǔ)交際題：

-題型說(shuō)明：口語(yǔ)交際題要求學(xué)生根據(jù)給定的情境，進(jìn)行角色扮演。

-題目：假設(shè)你是一名機(jī)場(chǎng)工作人員，一位乘客來(lái)詢(xún)問(wèn)航班信息。請(qǐng)用英語(yǔ)回答乘客的問(wèn)題。

-答案：Hello,sir.TheflighttoNewYorkisscheduledtodepartat4pm.Youstillhaveenoughtimetocheckin.

3.閱讀理解題：

-題型說(shuō)明：閱讀理解題要求學(xué)生閱讀文本材料，回答問(wèn)題。

-題目：閱讀材料是一篇關(guān)于旅行的文章，問(wèn)題是：“文章主要講述了什么？”

-答案：文章主要講述了一次愉快的旅行經(jīng)歷。

4.寫(xiě)作題：

-題型說(shuō)明：寫(xiě)作題要求學(xué)生根據(jù)給定的題目或情境，進(jìn)行寫(xiě)作。

-題目：請(qǐng)你寫(xiě)一篇短文，介紹你的家庭成員。

-答案：Myfamilyconsistsofmyparents,ayoungersisterandme.Myparentsarebothteachersandtheyareverycaringandsu