八年級(jí)道德與法治下冊 第二單元 理解權(quán)利義務(wù) 第四課 公民義務(wù) 第2框《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第四課公民義務(wù)第2框《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

標(biāo)題是：“八年級(jí)道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第四課公民義務(wù)第2框《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版”核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解依法履行義務(wù)的重要性，認(rèn)識(shí)到法律對于社會(huì)秩序和公民權(quán)益的保障作用，培養(yǎng)遵守法律的意識(shí)。

2.公民責(zé)任：學(xué)生將學(xué)會(huì)明白作為公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，以及這些義務(wù)對社會(huì)和個(gè)人的意義，從而培養(yǎng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)和行動(dòng)。

3.批判性思維：通過對義務(wù)的理解和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，以及敢于質(zhì)疑、勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

4.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的道德水平，培養(yǎng)尊重他人權(quán)利、關(guān)心社會(huì)公共事務(wù)的道德品質(zhì)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和分享過程中，學(xué)生能夠提升溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)在集體中共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）依法履行義務(wù)的概念和原則：學(xué)生需要理解依法履行義務(wù)的含義、原則及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（2）公民的基本義務(wù)：學(xué)生需要掌握我國憲法規(guī)定的基本義務(wù)，包括勞動(dòng)、受教育、國防等。

（3）權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：學(xué)生需要理解權(quán)利與義務(wù)之間的相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。

（4）依法履行義務(wù)的意義：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到依法履行義務(wù)對于個(gè)人成長、社會(huì)和諧和國家穩(wěn)定的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）依法履行義務(wù)的原則：學(xué)生對于法律原則的理解較為抽象，難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。

（2）公民基本義務(wù)的具體落實(shí)：學(xué)生難以理解如何在生活中具體履行公民基本義務(wù)。

（3）權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：學(xué)生容易混淆權(quán)利與義務(wù)的概念，難以理解二者之間的平衡與協(xié)調(diào)。

（4）依法履行義務(wù)的意義：學(xué)生對于依法履行義務(wù)對于國家和社會(huì)的意義難以理解。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用生動(dòng)的案例、現(xiàn)實(shí)生活中的例子以及互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握依法履行義務(wù)的重要性，提高他們的法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，突破難點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠真正理解和吸收核心知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解依法履行義務(wù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.討論法：組織學(xué)生就權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、公民基本義務(wù)的履行等主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如法官、律師、公民等，模擬實(shí)際場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解依法履行義務(wù)的意義。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中履行公民義務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“依法履行義務(wù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解依法履行義務(wù)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“依法履行義務(wù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“依法履行義務(wù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解依法履行義務(wù)的概念、原則和具體實(shí)踐，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握依法履行義務(wù)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)依法履行義務(wù)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解依法履行義務(wù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握依法履行義務(wù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解依法履行義務(wù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“依法履行義務(wù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“依法履行義務(wù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的依法履行義務(wù)的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-案例分析：提供一系列與依法履行義務(wù)相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過案例分析深入理解法律原則在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-法律文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀與公民義務(wù)相關(guān)的法律文獻(xiàn)，如憲法、法律條文等，以增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-社會(huì)熱點(diǎn)：關(guān)注當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，如公共事件、法治建設(shè)等，讓學(xué)生了解依法履行義務(wù)在社會(huì)中的重要性。

-公民教育視頻：推薦學(xué)生觀看公民教育視頻，如法治教育紀(jì)錄片、公民道德教育片等，以提升學(xué)生的公民素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-組織法律知識(shí)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的法律知識(shí)競賽，通過競賽形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高法律素養(yǎng)。

-開展志愿服務(wù)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，實(shí)踐中體驗(yàn)依法履行義務(wù)的意義。

-參觀法治教育基地：組織學(xué)生參觀法治教育基地，如法院、監(jiān)獄等，加深對法律的認(rèn)識(shí)和法律意識(shí)。

-撰寫心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫心得體會(huì)，分享自己在學(xué)習(xí)依法履行義務(wù)過程中的感悟和成長。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問積極性、回答問題準(zhǔn)確性和對知識(shí)的掌握程度來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論過程中的參與程度、合作能力和對知識(shí)的理解程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對依法履行義務(wù)相關(guān)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對知識(shí)的鞏固程度和獨(dú)立思考能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

1.針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高參與度和對知識(shí)的掌握。

2.對小組討論成果展示，教師應(yīng)給予具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高合作能力和對知識(shí)的理解。

3.對隨堂測試，教師應(yīng)給予詳細(xì)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.對作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考能力和對知識(shí)的鞏固。

5.針對學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：依法履行義務(wù)的概念、原則；公民的基本義務(wù)；權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；依法履行義務(wù)的意義。

2.重點(diǎn)詞：義務(wù)、權(quán)利、法律、公民、責(zé)任、法律原則、社會(huì)和諧、國家穩(wěn)定。

3.重點(diǎn)句：依法履行義務(wù)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，有助于維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益；公民應(yīng)積極履行憲法規(guī)定的基本義務(wù)，如勞動(dòng)、受教育、國防等；權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的，享有權(quán)利的同時(shí)也應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)；依法履行義務(wù)對于個(gè)人成長、社會(huì)和諧和國家穩(wěn)定具有重要意義。

板書設(shè)計(jì)：

1.依法履行義務(wù)的概念和原則

2.公民的基本義務(wù)

3.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

4.依法履行義務(wù)的意義教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了案例分析法、討論法和角色扮演法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但有些學(xué)生在討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的參與，我需要更好地調(diào)控課堂氛圍。

-在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。但在作業(yè)反饋上，我沒有及時(shí)給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，今后需要改進(jìn)。

-在課堂管理上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，但仍有部分學(xué)生不太積極，我需要思考如何提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體不錯(cuò)，學(xué)生對依法履行義務(wù)的概念和原則有了更深入的理解。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們更好地掌握了公民的基本義務(wù)