Module3 Writing Fact file about endangered animals教學設計2023-2024學年牛津深圳版英語八年級下冊

Module3WritingFactfileaboutendangeredanimals教學設計2023-2024學年牛津深圳版英語八年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：牛津深圳版英語八年級下冊Module3寫作課——編寫關于瀕危動物的事實文件

2.教學年級和班級：八年級英語班

3.授課時間：2023年3月15日星期三下午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過編寫關于瀕危動物的事實文件，培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將在教師的指導下，運用所學知識，通過小組合作、討論和寫作等方式，提高他們的語言表達和寫作能力，同時增強他們對瀕危動物保護的意識，提高他們的文化素養(yǎng)和思維品質。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用英語，提高他們的綜合語言運用能力，并為他們的終身學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。學情分析本節(jié)課的教學對象是八年級的學生，他們已經(jīng)學習英語一段時間，對英語有一定的了解和掌握。從整體上看，學生的英語水平參差不齊，有的學生基礎較好，能熟練運用英語進行基本的交流和表達，而有的學生基礎較弱，對英語的學習還存在一定的困難。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了有關動物的詞匯和句型，對本節(jié)課的主題——瀕危動物有一定的了解。但是，對于如何運用英語進行寫作和表達，他們可能還存在一定的困惑和問題。

在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力不同程度地存在差異。大部分學生能聽懂并參與到課堂活動中，但部分學生可能對一些復雜的句子和表達理解起來較為困難。在口語表達方面，部分學生敢于開口，但也有部分學生較為內向，不敢主動表達。在閱讀方面，學生能理解簡單的文章，但對于一些長篇復雜的文章，可能還需要進一步的培養(yǎng)和提高。在寫作方面，大部分學生能運用所學知識進行簡單的寫作，但部分學生在語言表達和邏輯思維方面還存在問題。

在素質方面，學生具備一定的思維品質和學習能力。他們善于思考，敢于提問，對于新知識能積極地探索和掌握。但在自主學習和合作學習方面，部分學生可能還需要進一步的引導和培養(yǎng)。

在行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂活動，但也有部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題。這將對課程學習產生一定的影響，教師需要在課堂管理方面加強引導和監(jiān)督。

針對學生的具體情況，教師應因材施教，充分調動學生的積極性，提高他們的英語素養(yǎng)。在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的語言表達和寫作能力，引導他們運用所學知識進行實踐，同時加強課堂管理，確保教學效果的有效性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即牛津深圳版英語八年級下冊Module3。此外，準備相關的學習資料，如課文注釋、練習題等。

2.輔助材料：為了增強學生對瀕危動物的理解，準備相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些瀕危動物的圖片和圖表，展示它們的外貌特征、生活習性以及面臨的威脅。此外，還可以準備一些視頻資料，讓學生通過觀察動物的生活習性，進一步了解它們的特點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了便于學生進行小組討論和合作，可以將教室布置成分組討論區(qū)。設置若干個討論區(qū)，每個區(qū)域配備適量的桌椅，以便學生進行討論和交流。此外，還可以在教室內設置一個展示區(qū)，用于展示學生分組合作的成果。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便教師展示多媒體資源和進行課堂教學。

6.學習單：為了幫助學生更好地完成寫作任務，準備一份詳細的學習單，其中包括本節(jié)課的學習目標、步驟、要求和評估標準等信息。

7.反饋表：為了及時了解學生對課堂內容的理解和掌握程度，準備一份反饋表，讓學生在課后進行自我評估和反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對瀕危動物興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是瀕危動物嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于瀕危動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受瀕危動物的魅力或特點。

簡短介紹瀕危動物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.瀕危動物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解瀕危動物的基本概念、組成部分和原因。

過程：

講解瀕危動物的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹瀕危動物的組成部分或原因，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.瀕危動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解瀕危動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的瀕危動物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解瀕危動物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與瀕危動物相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對瀕危動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調瀕危動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括瀕危動物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調瀕危動物在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于瀕危動物的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.瀕危動物的基本概念：介紹瀕危動物的定義、特點以及與野生動物的區(qū)別。

2.瀕危動物的原因：講解導致瀕危動物的主要原因，如棲息地破壞、偷獵、氣候變化等。

3.瀕危動物的等級：介紹國際上對瀕危動物的等級劃分，如瀕危、極危、野外滅絕等。

4.瀕危動物的保護措施：講解保護瀕危動物的各種措施，如建立自然保護區(qū)、開展科學研究、制定保護法律等。

5.我國瀕危動物現(xiàn)狀：介紹我國瀕危動物的種類、分布以及保護狀況。

6.瀕危動物保護的重要性：強調保護瀕危動物對于生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性。

7.瀕危動物的保護意識：培養(yǎng)學生的保護意識，鼓勵他們參與到瀕危動物保護的行動中。

8.瀕危動物的英文表達：學習和掌握有關瀕危動物的英文詞匯和句型，提高學生的英語表達能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂過程中，教師將采用提問的方式了解學生對瀕危動物知識的理解和掌握情況。針對學生的回答，教師應及時給予反饋，鼓勵學生積極參與課堂討論。

（2）觀察：教師在課堂中應觀察學生的學習態(tài)度、參與程度以及合作能力。對于表現(xiàn)積極的學生，教師應給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學生，教師應適時進行引導和幫助。

（3）測試：在課程結束后，教師可設置一次小型測試，以檢驗學生對瀕危動物知識的掌握程度。測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意檢查作業(yè)的完成質量、語法準確性以及觀點明確性。在批改過程中，教師應及時給出評語，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

（2）作業(yè)反饋：教師應定期向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習狀況，鼓勵學生繼續(xù)努力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和獎勵；對表現(xiàn)不佳的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們提高學習成績。

3.綜合評價：

（1）學生自評：教師可引導學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習進步和不足之處，培養(yǎng)學生的自我管理能力。

（2）同伴評價：學生之間可相互評價，促進學生之間的交流與合作，提高學生的團隊意識。

（3）教師評價：教師應根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績，給予綜合評價，為學生提供指導和建議。典型例題講解1.例題1：請列舉三種我國瀕危動物，并簡要介紹它們的特點。

答案：大熊貓、金絲猴、朱鹮。大熊貓以竹子為主食，金絲猴以果實為主食，朱鹮以小魚為主食。

2.例題2：請解釋為什么保護瀕危動物對生態(tài)系統(tǒng)平衡很重要。

答案：保護瀕危動物可以維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡，因為每個物種在生態(tài)系統(tǒng)中都有其特定的角色和功能，一旦某個物種滅絕，可能會導致其他物種的數(shù)量失衡，進而影響到整個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

3.例題3：請列舉三種保護瀕危動物的措施，并簡要說明它們的作用。

答案：建立自然保護區(qū)、開展科學研究、制定保護法律。建立自然保護區(qū)可以保護瀕危動物的棲息地，開展科學研究可以了解瀕危動物的生活習性，制定保護法律可以規(guī)范人類對瀕危動物的利用和保護。

4.例題4：請解釋為什么氣候變化對瀕危動物