13 我能行 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13我能行教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第十三章“我能行”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：培養(yǎng)自信心，學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)，懂得面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的態(tài)度。這部分內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自我認(rèn)識(shí)、自尊和自信的基礎(chǔ)知識(shí)。本章通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)自信心的理解，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用積極心態(tài)去解決問(wèn)題，與之前學(xué)習(xí)的知識(shí)形成有機(jī)的銜接和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，使其能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，形成健康的自信心；其次，提升學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會(huì)在集體中給予和接受鼓勵(lì)，促進(jìn)良好的人際關(guān)系；再次，鍛煉學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會(huì)在面對(duì)困難和挫折時(shí)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，具備初步的抗壓能力；最后，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握運(yùn)用積極心態(tài)去克服困難、解決問(wèn)題的方法。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，符合新教材的要求。學(xué)情分析二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的道德規(guī)范和法治原則。在“我能行”這一章節(jié)，學(xué)生對(duì)自信心的概念已有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其內(nèi)涵和如何培養(yǎng)自信心的方法可能仍感模糊。

2.能力層面：二年級(jí)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力逐漸發(fā)展，他們開(kāi)始具備一定的獨(dú)立思考能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和討論。然而，在問(wèn)題解決和自我調(diào)控方面，學(xué)生的能力還較為有限，需要教師提供具體的指導(dǎo)和幫助。

-觀察力：學(xué)生能夠觀察生活中的現(xiàn)象，但往往局限于表面，難以深入挖掘背后的原因。

-思考力：學(xué)生的思考能力逐漸形成，但在邏輯推理和批判性思維方面還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

-表達(dá)能力：學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要教師引導(dǎo)和糾正。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在集體生活中的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)逐步增強(qiáng)，但在自我意識(shí)、自我激勵(lì)和自我約束方面存在差異。在自信心培養(yǎng)方面，部分學(xué)生可能存在自卑情緒，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)得到改善。

-自我意識(shí)：學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，但有時(shí)容易過(guò)分關(guān)注自己的短處，導(dǎo)致自信心不足。

-自我激勵(lì)：部分學(xué)生能夠通過(guò)自我鼓勵(lì)來(lái)提高自信心，但多數(shù)學(xué)生還需要教師和同伴的鼓勵(lì)支持。

-自我約束：學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，良好的自我約束能力有助于提高自信心。

4.行為習(xí)慣：二年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣逐漸形成，但在自我管理、遵守規(guī)則方面仍需加強(qiáng)。良好的行為習(xí)慣有助于學(xué)生更好地參與課程學(xué)習(xí)，提高自信心。

-自我管理：學(xué)生在自我管理方面存在差異，部分學(xué)生容易受到外界干擾，注意力不集中。

-遵守規(guī)則：學(xué)生在課堂和校園生活中，對(duì)規(guī)則的遵守程度不同，影響課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

1.教學(xué)內(nèi)容需要針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.教學(xué)方法需要多樣化，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

3.教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高自我認(rèn)知和自我激勵(lì)能力。

4.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的自我管理和遵守規(guī)則的習(xí)慣，為課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前發(fā)放本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第十三章“我能行”的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，以便在課堂討論和活動(dòng)中能迅速找到參考資料。

-學(xué)習(xí)指南：提供一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)指南，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)。

-作業(yè)練習(xí)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-圖片：收集展示不同情境下表現(xiàn)出自信的兒童圖片，幫助學(xué)生形象地理解自信心的表現(xiàn)。

-圖表：制作關(guān)于自信心培養(yǎng)步驟的圖表，指導(dǎo)學(xué)生按照步驟提升自我信心。

-視頻：剪輯一些正面榜樣克服困難、展現(xiàn)自信的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的共鳴和模仿欲望。

-故事：挑選幾個(gè)簡(jiǎn)短、富有教育意義的故事，通過(guò)故事講述的方式傳達(dá)自信的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果課堂中包含小組討論或角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和材料，如小卡片、便簽紙、彩色筆等，方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和互動(dòng)。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性，如需使用模型、教具等，提前檢查其完整性和適用性。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：根據(jù)學(xué)生人數(shù)，合理劃分教室空間，設(shè)置小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)專門(mén)的展示區(qū)，供學(xué)生在課堂結(jié)束前展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果涉及實(shí)驗(yàn)或動(dòng)手操作，設(shè)置一個(gè)安全、易于管理的操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。

-環(huán)境布置：在教室內(nèi)外張貼與自信心培養(yǎng)相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我能行》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)覺(jué)得自己做不到某件事情的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自信心的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自信心的基本概念。自信心是個(gè)人對(duì)自己能力的信任和肯定。它是我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的重要支撐。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了自信心在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)自信心的培養(yǎng)和運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自信心相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的自信心提升的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何通過(guò)自我鼓勵(lì)和同伴支持來(lái)增強(qiáng)自信。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程與感受。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自信心在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自信心的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自信心的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與自信心培養(yǎng)相關(guān)的繪本或故事書(shū)，如《我很特別》、《勇敢的小兔》等，通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解自信心的培養(yǎng)和重要性。

-視頻資料：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，觀看一些關(guān)于自信心培養(yǎng)的動(dòng)畫(huà)片或教育節(jié)目，如《成長(zhǎng)吧！少年》等，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面和情境，加深學(xué)生對(duì)自信心的認(rèn)識(shí)。

-生活案例：收集身邊的真實(shí)案例，如家人、朋友或同學(xué)在面對(duì)困難時(shí)如何保持自信、成功解決問(wèn)題的例子，讓學(xué)生從實(shí)際生活中感受到自信心的力量。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)與孩子一起完成課后拓展活動(dòng)，如共同閱讀故事書(shū)、討論生活中的案例等，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解，同時(shí)為孩子提供一個(gè)安全、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)的自信心培養(yǎng)方法，如自我鼓勵(lì)、積極面對(duì)挑戰(zhàn)等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-小組合作：提倡學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同完成課后拓展任務(wù)，如制作關(guān)于自信心主題的手抄報(bào)、開(kāi)展角色扮演活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-自我反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在日常生活中如何克服自卑情緒，提升自信心，并將反思過(guò)程記錄下來(lái)，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-探索研究：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，對(duì)自信心培養(yǎng)的各個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如查閱相關(guān)書(shū)籍、向老師請(qǐng)教等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)描述一次你在生活中遇到困難，你是如何保持自信并克服困難的。

答案：有一次我在學(xué)校參加跳繩比賽，但我一直跳不好。我感到很沮喪，但我告訴自己我可以做到。我每天練習(xí)，不斷鼓勵(lì)自己，最終在比賽中取得了好成績(jī)。

例題2：如果你在課堂上遇到了一個(gè)難題，你會(huì)怎么做來(lái)保持自信并解決問(wèn)題？

答案：如果我遇到了一個(gè)難題，我會(huì)先深呼吸，告訴自己我可以做到。然后我會(huì)仔細(xì)閱讀題目，嘗試自己解決。如果還是不懂，我會(huì)向老師或同學(xué)求助，一起討論解決問(wèn)題。

例題3：請(qǐng)寫(xiě)一段話，鼓勵(lì)你的朋友在面對(duì)困難時(shí)保持自信。

答案：親愛(ài)的朋友，我知道你現(xiàn)在遇到了困難，但請(qǐng)相信你自己的能力。你是一個(gè)聰明、勇敢的人，你可以克服任何困難。請(qǐng)保持自信，相信自己的力量，我會(huì)一直支持你，一起度過(guò)難關(guān)。

例題4：如果你在一場(chǎng)比賽中失敗了，你會(huì)怎么做來(lái)保持自信并繼續(xù)前進(jìn)？

答案：如果我失敗了，我會(huì)先接受這個(gè)結(jié)果，并從中吸取教訓(xùn)。我會(huì)反思自己的表現(xiàn)，找出不足之處，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。然后我會(huì)告訴自己失敗只是暫時(shí)的，我還有機(jī)會(huì)再次嘗試。我會(huì)保持自信，繼續(xù)努力，相信下一次我會(huì)做得更好。

例題5：請(qǐng)寫(xiě)一段話，鼓勵(lì)你的同學(xué)在面對(duì)困難時(shí)保持自信。

答案：親愛(ài)的同學(xué)們，生活中難免會(huì)遇到困難，但請(qǐng)相信你們自己的能力。你們每個(gè)人都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和潛力，只要保持自信，你們可以克服任何困難。不要害怕失敗，失敗只是暫時(shí)的，重要的是從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。相信自己的力量，堅(jiān)持下去，你們一定能夠取得成功。我們一起加油，共同面對(duì)挑戰(zhàn)！反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情境模擬和角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)自信心的培養(yǎng)，增強(qiáng)了課程的互動(dòng)性和趣味性。

2.我還注重了家校合作，通過(guò)布置與家長(zhǎng)共同完成的拓展任務(wù)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能得到自信心培養(yǎng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分小組在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不夠均衡，有的學(xué)生過(guò)于活躍，而有的學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的概念，如自信心的培養(yǎng)，僅憑課堂講解可能難以讓學(xué)生深刻理解，需要更多元化的教學(xué)手段。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在小組活動(dòng)中，我會(huì)更加注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整小組成員，確保每個(gè)學(xué)生都能有平等的參與機(jī)會(huì)。

2.對(duì)于自信心的培養(yǎng)，我計(jì)劃引入更多生動(dòng)具體的案例，通過(guò)故事、視頻等形式，幫助學(xué)生更好地理解和內(nèi)化概念。

3.我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同促進(jìn)學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中自信心的全面發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講并回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠積極參與討論，并能夠合作完成討論任務(wù)。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠互相傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括自信心的概念和培養(yǎng)方法。他們能夠正確回答問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，他們能夠按時(shí)提交作業(yè)，并能夠按照要求完成作業(yè)任務(wù)。作業(yè)中能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師認(rèn)為學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。教師還注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠互相傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的合作精神。教師鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力，相信他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.自信心的重要性

-自信心是個(gè)人對(duì)自己能力的信任和肯定

-自信心能夠幫助我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)

2.培養(yǎng)自信心的方法

-自我鼓勵(lì)：通過(guò)積極的語(yǔ)言和思維來(lái)提升自己的自信心

-同伴