河南省平頂山市道德與法治初一上學(xué)期2024年復(fù)習(xí)試卷及解答

2024年河南省平頂山市道德與法治初一上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷及解答一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、某校為幫助貧困地區(qū)的失學(xué)兒童重返校園，號(hào)召全校師生自愿捐款、捐物、獻(xiàn)愛心。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.關(guān)愛他人，要心懷善意B.關(guān)愛他人，要盡己所能C.關(guān)愛他人，要講究策略D.關(guān)愛他人，必須捐款捐物答案：D解析：本題要求選出對(duì)幫助貧困地區(qū)的失學(xué)兒童重返校園這一行動(dòng)認(rèn)識(shí)不正確的選項(xiàng)。選項(xiàng)A，全校師生自愿捐款、捐物、獻(xiàn)愛心的行為，體現(xiàn)了他們心懷善意，愿意幫助那些需要幫助的人，這是關(guān)愛他人的重要表現(xiàn)。故A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，全校師生在自身能力范圍內(nèi)，通過捐款、捐物等方式為貧困地區(qū)的失學(xué)兒童提供幫助，這體現(xiàn)了關(guān)愛他人要盡己所能的精神。故B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，雖然題目中沒有直接提到講究策略的內(nèi)容，但關(guān)愛他人時(shí)，確實(shí)需要考慮到被關(guān)愛者的感受和需求，采取合適的方式和方法，這也是關(guān)愛他人的一種重要策略。因此，C選項(xiàng)的表述本身是正確的，只是在本題的具體情境中沒有直接體現(xiàn)。但既然題目要求選出“不正確”的選項(xiàng)，C選項(xiàng)并不符合題意。選項(xiàng)D，關(guān)愛他人并不一定要通過捐款捐物的方式，還可以通過志愿服務(wù)、心理輔導(dǎo)、知識(shí)傳授等多種方式來表達(dá)關(guān)愛。因此，D選項(xiàng)的表述過于絕對(duì)，是錯(cuò)誤的。2、老師對(duì)同學(xué)們說：“你們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。”這句話告訴我們（）A.每個(gè)人的生命都來之不易B.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的C.每個(gè)人的生命都是短暫的D.每個(gè)人的生命都是不可逆的答案：B解析：本題主要考查對(duì)生命獨(dú)特性的理解。選項(xiàng)A，雖然每個(gè)人的生命都來之不易，但題干中老師的話主要是強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的獨(dú)特性和差異性，而不是生命的來之不易，故A不符合題意。選項(xiàng)B，題干中老師明確說“你們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處”，這直接體現(xiàn)了每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，具有自己的獨(dú)特魅力和價(jià)值，故B符合題意。選項(xiàng)C，雖然每個(gè)人的生命都是短暫的，但題干中并未提及生命的短暫性，故C不符合題意。選項(xiàng)D，雖然每個(gè)人的生命都是不可逆的，一旦失去就無法挽回，但題干并未涉及生命的不可逆性，故D不符合題意。綜上所述，本題的正確答案是：B。3、小麗在日記中寫道：“自從進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)世界太精彩了！同時(shí)，我也遇到了許多新問題、新煩惱。我應(yīng)該（）A.逃避問題，躲進(jìn)自己的小天地B.依賴父母和老師解決所有問題C.勇敢面對(duì)，積極尋求解決問題的方法D.順其自然，車到山前必有路答案：C解析：本題主要考查面對(duì)初中新生活的態(tài)度。選項(xiàng)A，逃避問題并不能真正解決問題，反而可能使問題積累并變得更加復(fù)雜，因此A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，雖然父母和老師可以給予一定的幫助和指導(dǎo)，但初中生應(yīng)該逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題，不能總是依賴他人，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，面對(duì)初中生活中的新問題和新煩惱，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)并尋求解決問題的方法，這樣才能更好地適應(yīng)初中生活，因此C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，“順其自然，車到山前必有路”是一種消極的態(tài)度，不利于我們積極面對(duì)和解決問題，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。4、在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。如果這種愿望得不到滿足，我們就會(huì)感到孤獨(dú)和失落。這說明（）A.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力B.集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力C.集體生活可以讓我們展示、發(fā)展自己的個(gè)性D.集體生活可以滿足我們的一切需要答案：B解析：本題主要考查集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。選項(xiàng)A，題干主要描述的是個(gè)人在集體中對(duì)于被認(rèn)可、接納、尊重和理解的需求，以及這種需求得不到滿足時(shí)的感受，并未直接體現(xiàn)集體生活如何培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，因此A選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B，題干中提到在集體中，我們渴望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，這體現(xiàn)了人際交往中的基本需求。當(dāng)這些需求得到滿足時(shí)，我們能在集體中找到歸屬感和安全感；當(dāng)這些需求得不到滿足時(shí)，我們會(huì)感到孤獨(dú)和失落。這正好說明了集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力，因此B選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)C，題干中并未直接提及集體生活如何讓我們展示和發(fā)展自己的個(gè)性，所以C選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D，雖然集體生活可以滿足我們的許多需求，但并不能滿足我們的一切需要。人的需求是多種多樣的，有些需求可能需要在其他場(chǎng)合或環(huán)境中得到滿足，因此D選項(xiàng)說法過于絕對(duì)，錯(cuò)誤。綜上所述，本題的正確答案是：B。5、小明的父母是私營(yíng)企業(yè)家，去年年收入達(dá)200多萬元。他們繳納各種稅款后，還熱心公益事業(yè)，經(jīng)常捐錢捐物給有困難的人。小明父母的行為說明（）A.依法納稅是公民應(yīng)盡的基本義務(wù)B.納稅光榮，偷稅可恥C.公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性D.公民要依法納稅，享受權(quán)利答案：C解析：本題主要考查公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。選項(xiàng)A，依法納稅是公民應(yīng)盡的基本義務(wù)，這一觀點(diǎn)本身正確，但材料中小明父母不僅履行了納稅義務(wù)，還熱心公益事業(yè)，這更多地體現(xiàn)了公民在享受權(quán)利的同時(shí)也在積極履行義務(wù)，故A不符合題意。選項(xiàng)B，納稅光榮，偷稅可恥，這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了納稅的正當(dāng)性和偷稅的可恥性，但材料并未涉及偷稅行為，故B不符合題意。選項(xiàng)C，小明父母作為私營(yíng)企業(yè)家，在享受國家賦予的經(jīng)營(yíng)權(quán)利的同時(shí)，也積極履行了納稅義務(wù)，并熱心公益事業(yè)，這體現(xiàn)了公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，故C符合題意。選項(xiàng)D，公民要依法納稅，享受權(quán)利，這一觀點(diǎn)雖然正確，但材料更側(cè)重于強(qiáng)調(diào)公民在享受權(quán)利的同時(shí)也在積極履行義務(wù)，而不僅僅是依法納稅和享受權(quán)利，故D不符合題意。6、法律區(qū)別于道德、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)規(guī)范的主要標(biāo)志是（）A.法律是由國家制定或認(rèn)可的B.法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的C.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D.法律具有制裁和懲罰的職能答案：B解析：本題主要考查法律的特征。選項(xiàng)A，法律是由國家制定或認(rèn)可的，這是法律的一個(gè)重要特征，但它并不是法律區(qū)別于其他社會(huì)規(guī)范的主要標(biāo)志，因?yàn)橛行┥鐣?huì)規(guī)范也可能經(jīng)過國家的認(rèn)可或制定，故A不符合題意。選項(xiàng)B，法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，這是法律最顯著的特征，也是法律區(qū)別于其他社會(huì)規(guī)范的主要標(biāo)志。道德、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)規(guī)范雖然也有一定的約束力，但它們并不具有國家強(qiáng)制力作為后盾，故B符合題意。選項(xiàng)C，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，這是法律的普遍性原則，但它并不是法律區(qū)別于其他社會(huì)規(guī)范的主要標(biāo)志，因?yàn)橛行┥鐣?huì)規(guī)范也可能對(duì)全體成員具有約束力，故C不符合題意。選項(xiàng)D，法律具有制裁和懲罰的職能，這是法律的一個(gè)重要功能，但它并不是法律區(qū)別于其他社會(huì)規(guī)范的主要標(biāo)志，因?yàn)橛行┥鐣?huì)規(guī)范也可能具有制裁和懲罰的功能，如宗教教規(guī)等，故D不符合題意。7、下列關(guān)于法律與道德的說法中，正確的是（）A.道德比法律產(chǎn)生的時(shí)間早，法律比道德更重要B.道德和法律一樣都是由國家制定和認(rèn)可的C.道德靠人們的信念、習(xí)俗和輿論的力量發(fā)揮作用D.道德和法律都具有強(qiáng)制力答案：C解析：本題主要考查法律與道德的關(guān)系。選項(xiàng)A，道德和法律都是社會(huì)行為規(guī)范，各有其獨(dú)特的作用，不能簡(jiǎn)單地比較哪個(gè)更重要，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，道德是依靠人們的內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣和思想教育調(diào)整行為的規(guī)范，并不是由國家制定和認(rèn)可的，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范，它依靠人們的信念、習(xí)俗和輿論的力量發(fā)揮作用，故C正確。選項(xiàng)D，道德主要通過社會(huì)輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)俗等方式發(fā)揮作用，法律則通過國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，故D錯(cuò)誤。8、小明的爸爸在疫情防控期間從國外帶回一些口罩，準(zhǔn)備捐給社區(qū)。小明發(fā)現(xiàn)口罩包裝上全是外文，且沒有中文標(biāo)簽和說明書，于是他建議爸爸不要捐贈(zèng)。小明的建議是基于對(duì)（）的尊重。A.消費(fèi)者知悉真情權(quán)B.消費(fèi)者自主選擇權(quán)C.消費(fèi)者公平交易權(quán)D.消費(fèi)者依法求償權(quán)答案：A解析：本題主要考查消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，消費(fèi)者知悉真情權(quán)，是指消費(fèi)者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。題干中小明發(fā)現(xiàn)口罩包裝上全是外文，沒有中文標(biāo)簽和說明書，這意味著消費(fèi)者在購買和使用這些口罩時(shí)無法了解其真實(shí)情況，因此小明的建議是基于對(duì)消費(fèi)者知悉真情權(quán)的尊重，故A正確。選項(xiàng)B，消費(fèi)者自主選擇權(quán)是指消費(fèi)者享有自主選擇商品或者服務(wù)的權(quán)利，包括自主選擇經(jīng)營(yíng)者，自主選擇商品品種或者服務(wù)方式，自主決定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。材料并未體現(xiàn)消費(fèi)者自主選擇權(quán)的內(nèi)容，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，消費(fèi)者公平交易權(quán)是指消費(fèi)者在購買商品或者接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制交易行為。材料并未體現(xiàn)消費(fèi)者公平交易權(quán)的內(nèi)容，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，消費(fèi)者依法求償權(quán)是指消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。材料并未體現(xiàn)消費(fèi)者依法求償權(quán)的內(nèi)容，故D錯(cuò)誤。9、某校七年級(jí)（1）班在學(xué)完《道德與法治》第一單元后，組織了“讓生命之花綻放”的主題班會(huì)活動(dòng)。下列同學(xué)發(fā)言中，體現(xiàn)珍愛生命的是（）A.小紅說：“人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他生命相比，人類的生命最具有智慧?！盉.小明說：“為了自己和別人，我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。”C.小華說：“人類生命的獨(dú)特性，是其他生命無可比擬的。”D.小麗說：“生命是地球上最珍貴的財(cái)富，但世界因生命而精彩。”答案：B解析：本題要求選出體現(xiàn)珍愛生命的選項(xiàng)。選項(xiàng)A、C，這兩項(xiàng)只是闡述了人類生命的獨(dú)特性，但并未直接體現(xiàn)珍愛生命的主題，故A、C可排除。選項(xiàng)B，小明強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、掌握自我保護(hù)常識(shí)、提高自我保護(hù)能力，這些都是為了保護(hù)自己的生命，避免受到傷害，是珍愛生命的具體表現(xiàn)，故B符合題意。選項(xiàng)D，小麗強(qiáng)調(diào)了生命的重要性和世界因生命而精彩的觀點(diǎn)，但這同樣沒有直接體現(xiàn)珍愛生命的主題，故D可排除。10、小林在小學(xué)時(shí)成績(jī)名列前茅，可進(jìn)入初中后，由于科目增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但感覺到成績(jī)明顯下降了，為此，他整天悶悶不樂，甚至有了輟學(xué)的念頭。對(duì)此，我們應(yīng)該這樣勸說他（）①面對(duì)困難，不氣餒、不回避，尋找解決問題的辦法②要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程③掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間④初中學(xué)習(xí)太苦了，不如盡早退學(xué)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：A解析：本題要求選出對(duì)小林的正確勸說方式。①面對(duì)困難，不氣餒、不回避，尋找解決問題的辦法，這是積極面對(duì)學(xué)習(xí)困難的態(tài)度，符合題意，故①正確。②進(jìn)入初中后，小林由于科目增多、難度加大而感覺學(xué)習(xí)吃力，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)既有快樂也有辛苦，是一個(gè)苦樂交織的過程，故②正確。③小林進(jìn)入初中后成績(jī)下降，可能是沒有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏和找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，因此掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)他來說是很重要的，故③正確。④初中學(xué)習(xí)確實(shí)有一定的難度，但這并不意味著就要選擇退學(xué)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的過程，遇到困難就選擇放棄并不是明智之舉，故④錯(cuò)誤。綜上所述，本題的正確答案是：A。11、小東在圖書館看書時(shí)，大聲朗讀，被管理人員制止后，他意識(shí)到自己的行為影響了他人。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是（）A.在行使權(quán)利時(shí)，不能損害國家的、社會(huì)的、集體的利益B.公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的C.公民的權(quán)利是廣泛的、真實(shí)的D.公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟、過程進(jìn)行題干要求分析小東在圖書館大聲朗讀被管理人員制止后，他意識(shí)到自己的行為影響了他人這一現(xiàn)象所體現(xiàn)的道理。選項(xiàng)A，題干主要描述了小東在行使閱讀權(quán)利時(shí)，沒有考慮到其他讀者的利益，影響了他人的閱讀體驗(yàn)，并未直接涉及到國家的、社會(huì)的、集體的利益，因此A不符合題意。選項(xiàng)B，公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，這一觀點(diǎn)本身正確，但題干主要描述的是小東行使權(quán)利時(shí)未考慮到他人，而不是權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，所以B不符合題意。選項(xiàng)C，題干并未提及公民權(quán)利的廣泛性和真實(shí)性，而是強(qiáng)調(diào)了公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)，故C不符合題意。選項(xiàng)D，小東在圖書館大聲朗讀，被管理人員制止后意識(shí)到自己的行為影響了他人，這體現(xiàn)了公民在行使權(quán)利時(shí)，應(yīng)遵守相關(guān)的規(guī)定和程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟、過程進(jìn)行，以確保自己的行為不會(huì)損害他人的利益，因此D符合題意。綜上所述，本題的正確答案是：D.公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟、過程進(jìn)行。12、法律具有規(guī)范性，是指法律是一種（）A.社會(huì)規(guī)則B.國家意志C.行為規(guī)范D.統(tǒng)治工具本題要求理解法律具有規(guī)范性的含義。選項(xiàng)A，社會(huì)規(guī)則是人們?cè)诠餐钏仨氉袷氐男袨橐?guī)范和準(zhǔn)則，法律是其中的一種，但并未直接體現(xiàn)法律的規(guī)范性，故A排除。選項(xiàng)B，法律體現(xiàn)國家意志，但國家意志并不等同于法律的規(guī)范性，法律的規(guī)范性強(qiáng)調(diào)的是法律對(duì)人們行為的指導(dǎo)和約束作用，故B不符合題意。選項(xiàng)C，法律具有規(guī)范性，是指法律作為一種行為規(guī)范，明確告訴人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向，故C符合題意。選項(xiàng)D，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，但說它是統(tǒng)治工具并不直接體現(xiàn)其規(guī)范性的特征，故D不符合題意。因此，法律具有規(guī)范性，是指法律是一種：C.行為規(guī)范。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｈ欢?，網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，它既是人們獲取信息、交流思想的重要平臺(tái)，也是不良信息和違法行為的滋生地。為了營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，國家出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，加強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的監(jiān)管。在某中學(xué)初一年級(jí)，班主任張老師發(fā)現(xiàn)班里幾位學(xué)生最近沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了學(xué)習(xí)和生活。為了引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，張老師決定在班級(jí)開展一次“綠色上網(wǎng)，從我做起”的主題班會(huì)，并邀請(qǐng)了一位網(wǎng)絡(luò)安全專家進(jìn)行講座。問題：1、請(qǐng)列舉兩條中學(xué)生應(yīng)該遵守的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。答案：不瀏覽、不傳播不良信息，包括色情、暴力、謠言等。尊重他人隱私，不隨意泄露他人個(gè)人信息或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌。2、結(jié)合材料，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。答案：提高媒介素養(yǎng)，積極獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留，不應(yīng)在無聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。3、作為中學(xué)生，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑，你有什么好的建議？答案：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力，自覺抵制不良誘惑。合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)。積極參與有益的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流等，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)生活的有益助手。尋求家長(zhǎng)、老師或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)的幫助，共同應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良誘惑。第二題閱讀材料：李華是某中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生，他最近在學(xué)習(xí)《道德與法治》課程中，遇到了幾個(gè)關(guān)于校園生活、家庭關(guān)系和社會(huì)責(zé)任的問題。以下是他遇到的幾個(gè)具體情境：在學(xué)校：李華是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，他發(fā)現(xiàn)班上有幾位同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。作為學(xué)習(xí)委員，他感到很為難，不知道該如何平衡友情與責(zé)任。在家庭：李華的父母都是上班族，平時(shí)工作很忙，經(jīng)常加班。周末時(shí)，他們希望李華能幫忙做家務(wù)，但李華總想著出去玩或者和朋友打游戲，對(duì)家務(wù)事不太上心，這導(dǎo)致家庭氛圍有些緊張。在社會(huì)：周末，學(xué)校組織了一次社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助社區(qū)老人打掃衛(wèi)生、整理物品。李華對(duì)此有些猶豫，他認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，不如在家學(xué)習(xí)或休息。問題：1、針對(duì)學(xué)校情境，李華應(yīng)該如何處理友情與責(zé)任的關(guān)系？他可以采取哪些措施來鼓勵(lì)同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)并維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？答案：李華應(yīng)當(dāng)明確自己的職責(zé)，作為學(xué)習(xí)委員，他有責(zé)任促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提升。他可以先與那些不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行私下溝通，了解他們的困難并提供幫助。同時(shí)，可以組織學(xué)習(xí)小組，通過互幫互助的方式提高學(xué)習(xí)效率。在維護(hù)友情方面，李華應(yīng)保持公正，讓同學(xué)明白規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)他們共同為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、在家庭情境中，李華應(yīng)該如何調(diào)整自己的態(tài)度，以更好地理解和支持父母，同時(shí)承擔(dān)起家務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任？答案：李華應(yīng)該認(rèn)識(shí)到父母工作的辛苦，理解他們對(duì)家庭的付出。他可以通過與父母的溝通，表達(dá)自己對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的看法，并尋求雙方都能接受的解決方案。例如，可以制定一個(gè)家務(wù)分工表，明確各自的責(zé)任范圍，同時(shí)李華也應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)一部分家務(wù)勞動(dòng)，以減輕父母的負(fù)擔(dān)。此外，他還可以嘗試將做家務(wù)視為一種放松和鍛煉的方式，享受與家人共同勞動(dòng)的樂趣。3、對(duì)于社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，李華應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)其意義，并作出正確的選擇？答案：李華應(yīng)該認(rèn)識(shí)到參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)的重要性。這不僅是一種對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和回饋，也是培養(yǎng)自己社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的重要途徑。通過參與志愿服務(wù)，他可以接觸到不同的人和事，拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)。同時(shí)，這也是一個(gè)鍛煉自己組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的好機(jī)會(huì)。因此，李華應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，并珍惜這樣的機(jī)會(huì)來提升自己。第三題閱讀材料：隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，成為我們獲取信息、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。然而，網(wǎng)絡(luò)空間并非法外之地，它同樣需要法律的規(guī)范和道德的約束。近期，某中學(xué)初一（1）班圍繞“網(wǎng)絡(luò)安全與道德”的主題開展了一次班會(huì)討論，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法。問題：1、請(qǐng)列舉兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)生活中常見的違法或不良行為，并簡(jiǎn)要說明其危害。答案：行為：網(wǎng)絡(luò)謠言傳播。危害：破壞社會(huì)穩(wěn)定，誤導(dǎo)公眾認(rèn)知，損害他人名譽(yù)。行為：網(wǎng)絡(luò)暴力（包括言語攻擊、人肉搜索等）。危害：侵犯?jìng)€(gè)人隱私，傷害他人感情，甚至可能導(dǎo)致嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。2、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念？答案：尊重他人，不發(fā)布或傳播侵犯他人隱私、侮辱或誹謗他人的信息。文明交流，使用禮貌用語，避免網(wǎng)絡(luò)暴力。誠信上網(wǎng)，不發(fā)布虛假信息，不參與網(wǎng)絡(luò)欺詐。理性消費(fèi)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，合理安排上網(wǎng)時(shí)間。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意透露個(gè)人信息，不輕易相信網(wǎng)絡(luò)上的陌生人。3、如果你發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有沉迷網(wǎng)絡(luò)的傾向，你會(huì)如何幫助他們？答案：與他們進(jìn)行耐心溝通，了解他們沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，表達(dá)關(guān)心和理解。鼓勵(lì)他們參與其他有益身心的活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、閱讀、社交等，以轉(zhuǎn)移注意力。提醒他們合理安排上網(wǎng)時(shí)間，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。必要時(shí)，與老師、家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士溝通，共同尋求幫助和支持。樹立榜樣，自己也要做到合理使用網(wǎng)絡(luò)，以身作則。第四題閱讀材料：近年來，我國高度重視生態(tài)文明建設(shè)，將綠色發(fā)展理念融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各方面，全面推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。某校七年級(jí)學(xué)生圍繞“綠色發(fā)展，我們?cè)谛袆?dòng)”這一主題，開展了一次探究活動(dòng)。下面是他們搜集的部分資料：資料一：綠水青山就是金山銀山。為守護(hù)好這一方碧水藍(lán)天，某市政府堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保法律法規(guī)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，強(qiáng)化節(jié)能減排，大力培育綠色發(fā)展新動(dòng)能。同時(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式，鼓勵(lì)市民積極參與環(huán)保行動(dòng)，共同建設(shè)美麗家園。資料二：在日常生活中，不少市民堅(jiān)持綠色出行，優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐公共交通工具；使用節(jié)能燈具和節(jié)水器具；減少使用一次性塑料制品；積極參與植樹造林等綠化活動(dòng)。這些行動(dòng)雖然微小，但匯聚起來就是推動(dòng)綠色發(fā)展的強(qiáng)大力量。問題：1、請(qǐng)結(jié)合資料一，談?wù)勀呈姓侨绾瓮七M(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的？答案：某市政府通過以下方式推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)：首先，堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，將綠色發(fā)展融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各方面；其次，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保法律法規(guī)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，強(qiáng)化法治保障；同時(shí)，大力培育綠色發(fā)展新動(dòng)能，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)；最后，倡導(dǎo)綠色生活方式，鼓勵(lì)市民積極參與環(huán)保行動(dòng)，形成全社會(huì)共同參與的良好氛圍。2、資料二中市民們的哪些具體行動(dòng)體現(xiàn)了綠色發(fā)展理念？答案：市民們堅(jiān)持綠色出行，優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐公共交通工具；使用節(jié)能燈具和節(jié)水器具；減少使用一次性塑料制品；積極參與植樹造林等綠化活動(dòng)。這些具體行動(dòng)都體現(xiàn)了綠色發(fā)展理念，即節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、低碳生活、可持續(xù)發(fā)展。3、作為中學(xué)生，我們能為綠色發(fā)展做些什么？答案：作為中學(xué)生，我們可以從以下幾個(gè)方面為綠色發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量：首先，樹立綠色、低碳生活理念，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)；其次，從日常生活小事做起，如節(jié)約用水、用電，使用環(huán)保購