人教部編版七年級語文上冊第五單元測試卷（含答案）

人教部編版七年級語文上冊第五單元測試卷

L下面字音字形都正確的一項是（）

A.消耗(hao)悵然(zhang)芙蓉(rang)安祥

B.妄語(wang)慫恿(song)叮囑(zhu)嗔怪

C哺乳(pu)收斂(lian)羞怯(que)原委

D.溫馴（xtin）檸檬(nmg)禁錮(gu)滑翔

2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

每個人都應(yīng)該學(xué)會為自己鼓掌。在這個世界上，你是一種的存在。

懂得為自己鼓掌，才能在生命的樂章中奏出自己的o為自己鼓掌，并不

是唯我獨尊地_______,也不是傲視一切地孤芳自賞，一種醒悟，一種

境界，一種推動自己向挫折與失敗挑戰(zhàn)的勇氣與動力。

A.獨特音符妄自菲薄但是

B.獨自詩篇狂放不羈而是

C.獨特音符狂放不羈而是

D.獨自詩篇妄自菲薄但是

3.下列句子中加粗成語使用正確的一項是（）

A.臨近畢業(yè)，同學(xué)們都依依不舍，大家約定在新的學(xué)校里萍水相逢。

B.天舟一號與天宮二號成功對接，在我國航天發(fā)展史上留下了刻骨銘心的一筆。

C.全市中小學(xué)生積極響應(yīng)共青團(tuán)中央的號召，紛紛大相徑庭參加“清明網(wǎng)上祭英

烈”活動。

D.傍晚時分，漫步江邊，清涼的江風(fēng)令人心曠神怡。

4.下列各句沒有語病的一項是（）

A.毫無疑問，能否在核心技術(shù)上取得突破，是實現(xiàn)新舊動能轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。

B.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息誘導(dǎo)，產(chǎn)生思想行為上的偏差。

C.中國國家館以科技與藝術(shù)的巧妙結(jié)合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗。

D.作為一項綠色、低碳的戶外活動，堅持騎自行車強(qiáng)化了塑身效果是有效的。

5.依次填入下列文段畫線處的短語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

倚立窗前,，觀美景;夜眠圍屋,，做美夢;端坐書房,

悟人生。

①吟詩填詞寫文章

②看山看樹看天藍(lán)

③聽風(fēng)聽雨聽葉落

A.①②③B.②③①C.③①②D.②①③

6.家有斑鳩

陳忠實

住到鄉(xiāng)下老屋的第一個早晨，剛睜開眼,便聽到“咕咕一咕咕”的鳥叫聲。我

斷定是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶,透過玻

璃望出去,后屋的前檐上，果然有兩只班鳩。一只站在瓦楞上,另一只圍著它轉(zhuǎn)著，

一邊轉(zhuǎn)著，一邊點頭，發(fā)出“咕咕——咕咕”的叫聲。

六年前的大約這個時節(jié),我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。盡

管三層小洋樓寬敞舒適,我和王教授還是喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠

茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。樹木的枝杈上，棲息著,毋寧說侍立著一群鳥

兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥兒，在人剛打開后門走到草坪邊的時候,它們便

從樹枝上飛下來，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食，你撒了吃剩的面

包屑或米粒，它們就在你面前的草地上爭食，甚至大膽地跳到人的腳前來。偶爾，

還會有一只兩只松鼠不知從哪棵樹上躥下來，和梭子鳥兒在草地上搶奪食物。

我在那個令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過在我家的小院里，如若

能有這樣一群敢于光顧的鳥兒就好了。然而，實際想來，實現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共

榮的和諧景象，恐怕也不是短時間的事。【甲】我們把鳥兒獸兒作為美食作為美

裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾莸哪暝?已無法計算。我能記得和看到的,

一是二十世紀(jì)五十年代對麻雀發(fā)動的全民戰(zhàn)爭,麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在

天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂,它們肯定會把對人的恐懼和防范以生存戒律傳遞

給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲長了莊稼，卻把許多食蟲食草的鳥兒

整得種族滅絕一更不要說那些利欲熏心喪盡良知捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。

我曾瞎猜過，能夠存活到今天的鳥類、獸類，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防、

警惕人類傷害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花八門的機(jī)關(guān)和陷阱里滅絕

了。

還是說我家的斑鳩。

我有記事能力的時候就認(rèn)識并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥類中，斑鳩是最樸

拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥兒?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥兒，連麻雀的

羽翅上的暗紋也比不得。沒有長喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷺。沒有動人的叫

聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的“咕咕咕一咕咕咕”的聲音。它的巢僅由幾十根柴

枝,橫豎搭置成一個淺淺的潦草的窩。小時候我站在樹下，可以從窩底部的縫隙透

見窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文，說斑鳩是最懶惰的，懶得連窩也不認(rèn)真搭建,

冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里。

然而，整個八十年代到九十年代初,我住在祖居的老屋讀書寫字，沒有看見過

一只斑鳩。我以為再也看不到斑鳩了。

斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。

我便輕手開門，怕驚嚇了它們。它們還是飛走了。

初始，無論我怎樣輕手躡足開門走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中,撲棱一

聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛到高高的村樹上去了。我仍然往小院里拋撒米谷。

直到某一日,我開門出來?！疽摇績芍话啉F突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭

探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我心里一動，它們終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了,

這是一次突破性的進(jìn)展。

我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩

在房檐在房脊在院墻上棲息追逐,似乎已經(jīng)放心無虞。然而有我在場的時候，它們

絕不飛落到院里來啄食,無論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗

玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當(dāng)我出門，它們便驚慌地飛上房頂。

這一刻，我清醒地意識到，它們還不完全是我家的斑鳩。

要讓斑鳩隨心無虞地落到小院里，心里踏實地啄食，在我的眼下，在我的腳前，

尚需一些時日。

我將等待。

(選自《我走在這活潑潑的人間》，有刪改)

⑴.按照時間順序梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫下面的表格。

時間[育記事能力的時彳＞[(2)?源*鄉(xiāng)的第一個?喇?返京鄉(xiāng)后的某一8

I:I:I~~.]

關(guān)系⑴「我.未■過?旭⑴益

①_____________________

②___________________

③.

(2).有同學(xué)對文中甲、乙兩處有疑問，請你解答。

①甲處“我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財?shù)膶ο蠖暮菔趾?/p>

的年月”語句很長，沒用標(biāo)點停頓，強(qiáng)調(diào)了什么？

②乙處的“探頭探腦”好像有丑化斑鳩的感覺，去掉是不是更好些？

(3).本文題為“家有斑鳩"，2、3兩段卻沒有寫“斑鳩”，這兩段是否多余？為什么？

(4).文章以“我將等待"結(jié)尾，“我”能等來“我家的斑鳩”嗎？請聯(lián)系全文和生活體驗

簡要分析。

7.畫眉鳥

【宋】歐陽修

百喈千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

【注】詩人本在朝為官，后因黨爭牽連被貶，這首詩系作者貶官后所作。

(1).詩中最能表現(xiàn)林中畫眉自由生存狀態(tài)的是哪兩個詞？

(2).這首詩運用對比的手法，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

8.昔皖南①有一農(nóng)婦，于河邊拾薪②，微聞禽聲，似哀鳴,熟視之，乃③鷲④也。婦就⑤之，

見其兩翅血跡斑斑，疑其受創(chuàng)⑥也。婦奉⑦之歸，治之旬日⑧，創(chuàng)愈。臨去，頻頻頷之,

似謝。月余，有鷲數(shù)十來農(nóng)婦園中棲，且日產(chǎn)蛋甚多。婦不忍市之,即孵彳導(dǎo)雛⑨成群。

二年,農(nóng)婦家小裕焉，蓋⑥創(chuàng)鷲之報也。

【注】①皖南:安徽長江以南地區(qū)。②薪:柴火。③乃:是。④鷲(wil):野鴨子。

⑤就:靠近。⑥創(chuàng):傷。⑦奉;通“捧”，捧著。⑧旬日:十天左右。古代一旬為十天。

⑨雛:幼禽。⑩蓋:大概。

（1）.下列句中加粗的詞語解釋錯誤的一項是（）

A.微聞禽聲（聽見）

B.婦不忍市之（賣）

C.似哀鳴，熟視之（熟悉）

D.且日產(chǎn)蛋甚多（每天）

（2）.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。

①臨去，頻頻頷之，似謝。

②二年，農(nóng)婦家小裕焉，蓋創(chuàng)鷲之報也。

⑶.從這則短文中你得到了什么啟示？

9.古詩文默寫。

（1）.，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

⑵.不知何處吹蘆管,o（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）.李白的《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩句

是:__________,__________。

（4）.人們常用杜甫《江南逢李龜年》中的“,”兩句表達(dá)久別

重逢，機(jī)會難得的心情。

10.七年級⑴班正在開展“關(guān)愛動物”的語文專題活動,請你積極參與，完成下面的

題目。

⑴.實踐活動一:調(diào)查了解。

為了調(diào)查了解本地區(qū)保護(hù)野生動物的情況，同學(xué)們決定進(jìn)行一次調(diào)查活動。如果

你負(fù)責(zé)這次調(diào)查表的設(shè)計，請你完成下面的表格。

A.調(diào)查目的:

B.調(diào)查形式:走訪

C.調(diào)查問題:

(2).實踐活動二:擬寫廣告。

活動結(jié)束后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)人們對動物的關(guān)愛不夠,認(rèn)為應(yīng)該擬寫一則公益廣告，號

召大家都加入到關(guān)愛動物、保護(hù)動物的行列中來。如果讓你來擬寫這則公益廣告,

你打算怎樣寫呢?(字?jǐn)?shù)不超過25)

H.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一句真誠的鼓勵喚起你的信心和勇氣，一輪皎潔的明月喚起一代代詩人的故

園情，電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》喚起人們對文化的認(rèn)同和自信，快閃《我和我的

祖國》喚起全民族的愛國熱情……生活中，總有一種美好能喚起你的回憶、憧憬、

感動。

請結(jié)合自身體驗，以《有一種美好喚起我》為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌外文體不限；②不少于600字：③不得透露個人信息。

答案

L答案：D

解析：A項“悵”應(yīng)讀“ch&ng"；“祥”應(yīng)為“詳”;B項“慫”應(yīng)讀“sbng”;C項“哺”應(yīng)

讀“b。”，“怯”應(yīng)讀“qiG”。

2.答案：C

解析：“獨特”，獨一無二的，單獨具有的，與眾不同?！蔼氉浴保挥凶约阂粋€人。

根據(jù)“自己”的語境，應(yīng)選用“獨特”。“音符”，樂譜中以其形狀表示相對的持續(xù)時

值（音長），并以其在譜表上的位置表示一定音高的記號。“詩篇”，詩的總稱。

根據(jù)“樂章”語境，應(yīng)選用“音符”?！巴苑票　保稳葸^分看輕自己?！翱穹挪涣b”,

任性豪放，不受約束。根據(jù)“不是唯我獨尊”的語境，應(yīng)選用“狂放不羈”。“但是”

屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，往往與“雖然”連用?！岸恰笔潜硎静⒘嘘P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

語，往往與“不是”連用，語境應(yīng)該是表示并列關(guān)系，應(yīng)選用“而是”。

3.答案：D

解析：A項“萍水相逢”比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇，不符合語境；B項“刻骨

銘心”形容感念很深，永遠(yuǎn)不忘，不符合語境；C項“大相徑庭”表示彼此相差很

遠(yuǎn)或矛盾很大，不符合語境。

4.答案：C

解析：本題考查辨析病句的能力。A項，搭配不當(dāng)，兩面對一面，應(yīng)將“能否”

刪去，或是在“實現(xiàn)”前添加“能否”。B項，成分殘缺，缺少主語，可將“青少年”

調(diào)至“由于”的前面。D項，結(jié)構(gòu)混亂，可將“堅持”“是有效的”刪去。

5.答案：B

解析:

6.答案：(1).①“我”認(rèn)識并記住斑鳩②八十年代到九十年代初③“我”

看到斑鳩很驚喜，斑鳩見人就飛走

(2).①強(qiáng)調(diào)了人類為了自己的私欲而傷害鳥獸的手段數(shù)不勝數(shù)，突出了作者的憤

慨之情。

②不能去掉?！疤筋^探腦”并沒有丑化斑鳩，而是生動地表現(xiàn)了斑鳩的小心、機(jī)警,

對人類懷有戒備之心。

⑶.不多余。第2段講述了“我”在波士頓城郊見到人、鳥、獸共存共榮的景象，

第3段寫了人類對鳥獸的傷害，造成了鳥獸對人類的警惕。這兩段文字與前后文

關(guān)系密切，既回應(yīng)了“我”重見斑鳩時的驚喜，又對后文斑鳩難以跟“我”建立信任

關(guān)系的原因做了交代；使文章內(nèi)容豐富而厚重，行文具有變化，避免了平鋪直敘。

(4).【示例一】能等來。從文中看，“我”與斑鳩的關(guān)系已有了突破性進(jìn)展，“我”

覺得假以時日，斑鳩會隨心無虞地落到小院里；現(xiàn)實生活中人們尊重自然，保護(hù)

鳥獸的意識已越來越強(qiáng)，經(jīng)常見到人、鳥、獸和諧相處的情景。相信通過人們的

努力，斑鳩定能慢慢建立起對人類的信任。

【示例二】不能等來。文中寫過去人們對鳥類的傷害，讓“斑鳩”一直對人類保持

戒心；生活中還有不少人缺乏尊重自然、保護(hù)生態(tài)的意識，傷害鳥獸的行為也時

有發(fā)生。斑鳩要建立起對人類的信任還很困難。

解析：(1).本題考查篩選概括信息的能力。第一空根據(jù)“我有記事能力的時侯就認(rèn)

識并記住了斑鳩”可填寫出答案；第二空根據(jù)“整個八十年代到九十年代初，我住

在祖居的老屋讀書寫字，沒有看見過一只斑鳩”可填寫出時間為“八十年代到九十

年代初”；第三空根據(jù)“我斷定是斑鳩，不由得驚喜”“初始，無論我怎樣輕手躡足

開門走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了”

可概括出答案。

(2).①本題考查賞析語句的能力。這個句子很長，其中沒有標(biāo)點停頓，很明顯是

為了強(qiáng)調(diào)“年月”前的多重定語，“作為美食”“作為美裳”“作為玩物”“作為發(fā)財?shù)膶?/p>

象而心狠手狠”都是人類對鳥獸摧殘的手段，連用更能突出這些手段的數(shù)量之多，

傷害力之大，引起讀者的深思。同時從句子中也可以看出作者內(nèi)心的憤慨。

②本題考查賞析詞語的能力。根據(jù)前后文的內(nèi)容，可知這里的“探頭探腦”并不是

丑化斑鳩形象，表現(xiàn)的是斑鳩生怕受到人類的傷害而做出的動作，可見它們的小

心謹(jǐn)慎。如果刪去這個詞，則無法突出斑鳩的這種畏懼心理。

(3).本題考查分析段落作用的能力。閱讀文章可知，第2段屬于插敘，是作者對

六年前在波士頓人與斑鳩和諧共處畫面的回憶。第3段寫的是人類對鳥獸傷害的

各種行為。二者形成鮮明的對比，也正是因為有這個對比，所以才有了“我”今日

見到斑鳩的驚喜，也讓讀者明白“我”再次見到斑鳩而它卻極不信任“我”的原因。

可以說這兩段文字既豐富了文章的內(nèi)容，又讓“我”今日重見斑鳩的欣喜之情和與

它重建友好關(guān)系的過程變得順理成章。

(4).本題考查表達(dá)觀點的能力。如果認(rèn)為能等來，可抓住文章倒數(shù)第3、4段“我”

和斑鳩關(guān)系令人振奮的突破這一情節(jié)來表述理由；如果認(rèn)為不能等來，則可抓住

文中人類傷害鳥獸的各種行為去分析、闡述理由。

7.答案：(1).隨意、自在。

(2).表現(xiàn)了詩人渴望掙脫羈絆、向往自由的思想感情。

解析：(1).本題考查篩選古詩詞的信息的能力。注意應(yīng)扣住題干中的“自由生存狀

態(tài)”來思考回答。

(2).本題考查把握古代詩詞的思想感情的能力。作者對“林間自在啼”十分欣賞，

以“鎖向金籠”與之對比，更見詩人渴望掙脫羈絆、向往自由的心理。詩人本在朝

為官，后因黨爭牽連被貶，詩中大概有所寄托。注意結(jié)合注釋和詩歌第三、四句

來分析。

8.答案:(1).C

(2).①(野鴨)即將離開的時候，頻頻點頭，好像是在道謝。

②到了第二年，農(nóng)婦家稍微富裕了一些，這大概是那受傷的野鴨的報答。

(3).多做善事，會得到回報。

解析：(1).本題考查理解常見文言詞語的含義的能力。C項，“熟”指仔細(xì)。

(2).本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。①去：離開。頷：點頭。謝：感謝。

②創(chuàng)：受傷的。報：回報，報答。

參考譯文

從前皖南有一個農(nóng)婦，在河邊拾柴，隱約聽到了鳥的叫聲，好像在哀鳴，仔

細(xì)一看，是一只野鴨。農(nóng)婦走近它，看見它的兩個翅膀上血跡斑斑，懷疑它是受

傷了。農(nóng)婦捧著野鴨回家，治療了十天左右，(野鴨的)傷口慢慢愈合。(野鴨)

即將離開的時候，頻頻點頭，好像是在道謝。過了一個多月,有幾十只野鴨來到

了農(nóng)婦的園中棲息，并且每天產(chǎn)很多的蛋。農(nóng)婦不忍心拿去賣，就孵化了它們，

孵出的小鴨成群。到了第二年，農(nóng)婦家稍微富裕了一些，這大概是那受傷的野鴨

的報答。

(3).本題考查理解文本內(nèi)容并闡述啟示的能力。短文中的農(nóng)婦懷善心做善事，得

到了野鴨的報答，由此闡述得到的啟示即可。

9.答案：(1).遙憐故園菊;(2).一夜征人盡望鄉(xiāng);(3).峨眉山月半輪秋；影入平羌江水

流;(4).正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君

解析：

10.答案：(1).了解本地區(qū)保護(hù)野生動物的情況；①本地區(qū)主要有哪些野生動物？

②地區(qū)政府在保護(hù)野生動物方面主要采取了哪些措施？

⑵.示例:動物是人類的朋友，請關(guān)心你身邊的朋友吧！

解析：

1L答案：例文：

有一種美好喚起我

這世界上，有這樣一種人，他們?nèi)绱猴L(fēng)般溫潤，如冬陽般溫暖，與他們相處,

我能夠充分體會到那種潤物無聲的美好，也正是那種美好，喚起了我心中的美好。

那天下午，放學(xué)時天就陰沉沉的，我與她急忙跑向公交站，急急地上了車。

我稍微松了一口氣，真擔(dān)心趕不上車，又快下雨了，不然就倒霉了。

公交車行駛到第三站時，車子遲遲沒有開動，只聽見司機(jī)在大聲嚷道：“你

沒投幣，不能上車。”我抬頭一看，上來一個比我小幾歲的小女孩，正委屈地看

著司機(jī)：“求你了，司機(jī)叔叔，我的錢不知丟哪兒了，讓我上車吧！一會兒媽媽

找不到我，就該著急了。下次上車時給你補(bǔ)上?！?/p>

“不行，這是規(guī)定。下車吧，小姑娘，我得開車了?！彼緳C(jī)不依不饒地說。小

女孩背著書包，手里提著一把傘，猶豫著，準(zhǔn)備下車。

這時，她站起身來，悄悄