2024年初三班主任工作總結(jié)參考（四篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年初三班主任工作總結(jié)參考一、實(shí)施心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力本學(xué)期，為提升教學(xué)質(zhì)量，初三年級(jí)進(jìn)行了班級(jí)重組。這一變動(dòng)引發(fā)了學(xué)生的抵觸情緒，尤其是被分散到其他班級(jí)的學(xué)生，他們難以融入新的集體，主要原因是他們內(nèi)心難以接受分班的現(xiàn)實(shí)。因此，我主動(dòng)與這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，特別是關(guān)注他們與新班級(jí)同學(xué)的相處，以幫助他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著時(shí)間的推移，他們逐漸適應(yīng)了新班級(jí)，理解了分班的意圖，也能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，這讓我深感寬慰。二、強(qiáng)化德育工作，注重習(xí)慣培養(yǎng)面對(duì)班級(jí)重組和年級(jí)人員調(diào)整的實(shí)際情況，我們及時(shí)調(diào)整并完善了德育工作體系，形成了年級(jí)組長(zhǎng)主導(dǎo)，班主任分頭管理，全體教師參與，學(xué)生自我管理的組織架構(gòu)，明確了各自的職責(zé)，確保責(zé)任落實(shí)到人。我們持續(xù)強(qiáng)化以文明禮貌、勤奮思考、團(tuán)結(jié)合作為主題的學(xué)生習(xí)慣教育，從基本的言行規(guī)范到學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為班主任，我始終注重以身作則，從小事做起，為學(xué)生樹立榜樣。三、加強(qiáng)常規(guī)管理，提升自我管理能力1.紀(jì)律方面，我們著重整頓課堂紀(jì)律，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和課后輔導(dǎo)的有效性。針對(duì)班級(jí)男女生比例的差異，我設(shè)計(jì)了讓每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)、有職責(zé)的班級(jí)管理模式，實(shí)現(xiàn)相互監(jiān)督和管理。2.衛(wèi)生方面，我強(qiáng)調(diào)保持教室和宿舍的清潔，禁止在教室內(nèi)食用零食和亂丟垃圾，同時(shí)要求學(xué)生保持公共場(chǎng)所的安靜和整潔。值日生負(fù)責(zé)每日的衛(wèi)生維護(hù)，勞動(dòng)委員則負(fù)責(zé)周五的大掃除安排。3.安全教育始終是我們的核心工作，我們通過多種方式加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)交通安全、生活安全和個(gè)人安全，并采取了相應(yīng)的防范措施。四、關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我利用各種德育課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，防止他們因壓力過大而放棄學(xué)習(xí)。我通過課堂上的積極反饋激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣，幫助他們將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，享受學(xué)習(xí)的樂趣，以積極的態(tài)度面對(duì)畢業(yè)的挑戰(zhàn)。五、加強(qiáng)家校溝通畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)與家長(zhǎng)的配合密切相關(guān)。我定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)家校共育。本學(xué)期，我們成功召開了家長(zhǎng)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的積極參與，我對(duì)此深感欣慰?？偨Y(jié)來說，本學(xué)期的初三德育工作注重實(shí)效，注重過程管理，全體教師的共同努力使我們基本完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，得到了學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。2024年初三班主任工作總結(jié)參考（二）本班級(jí)共計(jì)學(xué)生____人，其中原樹人學(xué)校學(xué)生____人，實(shí)驗(yàn)中學(xué)分流學(xué)生____人，其余學(xué)生均來自農(nóng)村各所學(xué)校。鑒于學(xué)生行為習(xí)慣各異，素質(zhì)參差不齊，本學(xué)期我班秉持“教育為主，以學(xué)生為本”的原則，致力于加強(qiáng)常規(guī)管理，著重培養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成；同時(shí)強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與學(xué)生心理健康教育。一、為推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合學(xué)?！爸v文明，求上進(jìn)，做一個(gè)有責(zé)任的中國(guó)人”的核心理念，我班組織開展了《告別陋習(xí)，擁抱明天》、《拒絕網(wǎng)癮》、《美麗的三中我的家》、《感恩的心》等主題班會(huì)。這些活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)如何做人，如何走好人生之路。我們鼓勵(lì)學(xué)生感受集體溫暖，體驗(yàn)愛心與責(zé)任，并教育他們相互團(tuán)結(jié)、互助合作，從他人角度思考問題，從而體會(huì)到生活中除游戲外還有許多美好事物值得他們體驗(yàn)和珍惜。同時(shí)，我們指導(dǎo)學(xué)生正確管理自己與他人，學(xué)習(xí)參與班級(jí)管理的方法。二、我班致力于建立平等的師生關(guān)系。我們關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，努力營(yíng)造一種和諧融洽的班級(jí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生從心底感受到集體的溫暖。三、我班持續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，確保班級(jí)秩序井然有序。四、對(duì)于后進(jìn)生，我們采取寬容和理解的態(tài)度。我們理解學(xué)生的難處和困惑，相信每個(gè)學(xué)生都具備創(chuàng)造能力。我們尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，為他們提供足夠的自學(xué)、思考、合作學(xué)習(xí)和交流討論的時(shí)間。同時(shí)，我們用平常心對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，給予他們改過自新的勇氣和機(jī)會(huì)。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤是我們理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)。綜上所述，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我班學(xué)生在各方面均取得了顯著的變化。他們能夠積極學(xué)習(xí)，以正常的心態(tài)面對(duì)每一天，思想穩(wěn)定，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2024年初三班主任工作總結(jié)參考（三）近期，我所負(fù)責(zé)的初三班級(jí)已順利完成學(xué)業(yè)，我的班主任職責(zé)也告一段落。回顧過往，我深感責(zé)任與情感的交織，挑戰(zhàn)與成就并存。在初三的第二個(gè)學(xué)期，我執(zhí)行了以下工作：1.盡心盡責(zé)對(duì)待每一位學(xué)生無論學(xué)生的學(xué)術(shù)水平高低，或者他們的經(jīng)濟(jì)背景如何，他們都是班級(jí)不可或缺的一部分，每位教師都有義務(wù)去教導(dǎo)他們，影響他們，引導(dǎo)他們走向成功的道路。我將每一位學(xué)生視為自己的孩子，這種情感驅(qū)使我全心全意地投入教育，真誠(chéng)地關(guān)愛每一位學(xué)生。在他們的日常學(xué)習(xí)和生活中，我始終密切關(guān)注，時(shí)刻詢問他們是否遇到困難，并及時(shí)提供幫助。2.真誠(chéng)關(guān)懷“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生3.關(guān)愛并寬容所有班級(jí)學(xué)生作為他們的老師，我亦扮演著長(zhǎng)輩的角色。無論哪位學(xué)生生病，我都會(huì)親自護(hù)送他們?nèi)メt(yī)務(wù)室，并在期間多次探望。有人認(rèn)為，以前的學(xué)生更易于教導(dǎo)，而現(xiàn)在的學(xué)生則顯得難以駕馭。然而，我們必須承認(rèn)，當(dāng)前的留守學(xué)生和獨(dú)生子女確實(shí)展現(xiàn)出一些需要關(guān)注的行為特征和習(xí)慣。關(guān)鍵在于引導(dǎo)和糾正，以寬容的心態(tài)去傾聽他們的需求和心聲。這樣的寬容態(tài)度會(huì)得到學(xué)生的理解，也會(huì)促使他們自我調(diào)整行為。4.以“三勤”原則管理學(xué)生“三勤”即勤于走動(dòng)、勤于溝通、勤于思考。為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，僅僅寬容是不夠的，必要的規(guī)范和要求是必要的。我每節(jié)課都會(huì)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。課間和午休時(shí)間，我都會(huì)在場(chǎng)，利用科任老師離開課堂的空檔處理班級(jí)事務(wù)。我常對(duì)學(xué)生說：“我雖不是你們的家長(zhǎng)，但我會(huì)以比家長(zhǎng)更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求你們，幫助你們順利通過中考，跨越人生的初次挑戰(zhàn)?！闭浅鲇趯?duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛、寬容接納，他們才會(huì)信任我；因?yàn)榻o予慈愛的關(guān)注和嚴(yán)格的規(guī)范，他們才會(huì)依賴我；因?yàn)闊o私的奉獻(xiàn)和對(duì)教育的忠誠(chéng)，我才能在教育事業(yè)中保持活力。雖然我已經(jīng)做出一些努力，但仍有待提高?！叭缃瘢覍⒅匦麻_始”，未來我將更加努力，不辜負(fù)教師的使命。2024年初三班主任工作總結(jié)參考（四）一、深入調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，精心構(gòu)建班、團(tuán)組織架構(gòu)剛接任初三（3）班班主任工作之際，對(duì)學(xué)生的具體情況了解不足。為此，我積極查閱學(xué)生檔案，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，力求全面掌握學(xué)生的特點(diǎn)和基本狀況，以實(shí)現(xiàn)因材施教。在充分掌握學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，我著手構(gòu)建本班的班、團(tuán)組織架構(gòu)。例如，針對(duì)添新同學(xué)聰明但紀(jì)律性較差的特點(diǎn)，我多次與其深入交談，家訪其家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校嚴(yán)格教育，促使其轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)穩(wěn)步提升。針對(duì)國(guó)輝同學(xué)成績(jī)下滑但組織能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我任命其為本班班長(zhǎng)，并要求其發(fā)揮模范帶頭作用，自我約束，從而實(shí)現(xiàn)了紀(jì)律和成績(jī)的雙重提升。二、精心組織班會(huì)課，正面引導(dǎo)學(xué)生我充分利用班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，樹立榜樣；對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行循循善誘，以理服人，引導(dǎo)其進(jìn)行自我教育，促使其知錯(cuò)就改并主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主組織主題班會(huì)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了解，活躍學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)集體主義精神。例如，開學(xué)初，我班組織了以《說好普通話方便你、我、他》為主題的班會(huì)，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到普通話的重要性，還營(yíng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。三、積極與各科任教師溝通，全面了解學(xué)生情況四、認(rèn)真開展家訪工作，全面了解學(xué)生家庭背景五、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心幫助，熱情關(guān)懷。在學(xué)業(yè)上，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)；在生活上，我關(guān)心、照顧他們，盡我所能為他們提供幫助。我對(duì)學(xué)生一視同仁，尊重他們的意見和建議，對(duì)于有利于班級(jí)發(fā)展的建議積極采納，對(duì)于不利的或無意義的建議也耐心解釋。例如，開學(xué)初，有學(xué)生提出實(shí)行值日制度以加強(qiáng)紀(jì)律管理，我立即采納了這一建議并取得了良好效果。六、以身作則、言傳身教，樹立良好師德師風(fēng)我注重自身形象建設(shè)，衣著整潔大方，不穿奇裝異服；儀表端莊得體，行為文明規(guī)范；言語清晰流暢，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。七、客觀公正地評(píng)定每位學(xué)生在《學(xué)生手冊(cè)》的評(píng)語撰寫中，我堅(jiān)持實(shí)事求是的原則