四川省宜賓市2024年小升初語文真題試卷及答案

四川省宜賓市2024年小升初語文真題試卷及答案第Ⅰ卷閱卷人一、基礎(chǔ)知識(shí)。得分1．下列加點(diǎn)字的讀音、詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．葬禮（zàng）潺潺（chán）咔嚓（ch?。┓e勞成疾B．簡(jiǎn)陋（lòu）惆悵（cóu）撥弄（bō）座無虛席C．溶解（jiǎn）焚燒（fén）頭涔涔（chén）天涯海角D．急速（suì）意仁（yì）菱角米（líng）司空見貫2．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”句中“知”是（）A．表示知道 B．表示知識(shí) C．表示智慧 D．表示未知3．下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！背鲎浴吨芤住?。B．《臘八粥》是作家沈從文創(chuàng)作的小說。喝粥的場(chǎng)景寫得尤為詳細(xì)。C．《愛麗絲漫游奇境》是劉易斯?卡羅爾創(chuàng)作的。小說的主人公是愛麗絲。D．《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志追悼會(huì)上的演講。主要表達(dá)對(duì)張思德同志的沉重哀悼。4．下列句子中，運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的是（）A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B．鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚如雨下，撒了一地。C．我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？D．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。5．下面句子的說法正確的一項(xiàng)是（）A．“誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢？”改成肯定句是：每個(gè)人的嘴里都會(huì)立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺。”B．“一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房……”是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)八兒活潑好動(dòng)的樣子。C．“纖纖擢素手”是細(xì)節(jié)描寫，“扎扎弄機(jī)杼”是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)織女美麗悠閑的樣子。D．“在他身邊桌上那兩支筷了，很浪漫的擺成一個(gè)十字?！边@句話說明八兒很隨意，把筷子胡亂擺放。6．選出句中破折號(hào)的作用。A．表示解釋說明 B．表示語音的延長(zhǎng) C．表示意思的轉(zhuǎn)變（1）我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚：周——總——理（2）我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：（3）今年的“五一”過得真快活！——咦，你為什么沒出去？7．下列關(guān)于書法的描述有誤的一項(xiàng)是（）A．趙孟頫的楷書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。B．趙孟頫的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意。C．趙孟頫是元代著名的書法家，《多寶塔碑》是其楷書代表作之一。閱卷人二、閱讀得分閱讀古文，回答問題渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。____，____。8．把上面詩(shī)句補(bǔ)充完整。9．這首詩(shī)選自唐代詩(shī)人寫的。10．像這樣表達(dá)朋友之間深厚情誼的詩(shī)句還有：。課內(nèi)閱讀【材料一】人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政“這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的：他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來?！静牧隙恐赜谔┥轿奶煜?，南宋抗元名臣。1278年不幸被俘。后被押解至元大都，元世祖忽必烈親自功降。文天祥大義凜然，寧死不屈。1283年1月，于大都就義，終年47歲。輕于鴻毛汪精衛(wèi)，早年投身革命。后期思想明顯退變，于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間投君日本，在南京成立偽國(guó)民政府，淪為漢奸。1944年在日本名古屋因“骨髓腫”病死。11．材料一選自的12．材料一闡述的觀點(diǎn)有。13．根據(jù)對(duì)選文理解判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”引用這句話的作用是為自己的觀點(diǎn)提供有力的證據(jù)。②作者舉李鼎銘先生這一事例說明了我們不怕黨內(nèi)人士批評(píng)指出我們的缺點(diǎn)。14．材料二中，對(duì)待兩種“死”的情感截然不同，前者極力（），后者極為（）A．頌揚(yáng)B．吹捧C．憎惡D．憐憫15．借助材料二的資料，舉例說一說你是怎樣理解“人固有一死，或重于泰山________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀奇想與發(fā)明李媒任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造的靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。1821年的一天，德國(guó)鄉(xiāng)村有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她就想出了個(gè)新花樣，她找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，然后把它放在唇邊，誰知竟吹出了聲音。一個(gè)叫布希曼的音樂家路過這兒，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”、回家后，他參照女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了世界上第一支口琴。讓人意想不到的是聽診器的發(fā)明靈惑也未自兒童。一天，法國(guó)醫(yī)生林奈克到一位患心臟病的貴婦家去診病，由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測(cè)得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，醫(yī)生十分為難?；丶业穆飞?，他看到兩個(gè)孩子蹲在一條長(zhǎng)木梁的兩端玩游戲，一個(gè)孩子敲一端木梁，另一個(gè)孩子把耳朵貼在另一頭、聽傳來的聲音。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了木梁那頭傳來的聲音。這件事啟發(fā)了林奈克，不久，聽診器就問世了。一次性成像照相機(jī)是美國(guó)人蘭德的發(fā)明，促使他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的女兒。一天、蘭德和女兒去公園游玩，他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要?jiǎng)倓偱牡恼掌?。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題，終于在1947年成功地研制出了世界上第一臺(tái)一次性成像照相機(jī)。非裔美國(guó)人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童，整日奔波送報(bào)，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒于為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給兒子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)“的腳踏車——用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小路。與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會(huì)神地讀報(bào)、突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機(jī)一動(dòng)，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，那把它裝在眼球上，看東西不是更方便了嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。在日常生活中，處處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)，發(fā)明并不是一件高深莫測(cè)的事。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。（有刪改）16．聯(lián)系上下文，解釋詞語。高深莫測(cè)：17．本文作者的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜怼?8．了解作者所列舉的事例，將表格填寫完整。事例起因布希曼看到女孩用紙片和木梳吹出了聲音林奈克發(fā)明聽診器女兒急切地向爸爸要?jiǎng)偱牡恼掌皟奢唫鲃?dòng)”腳踏車的發(fā)明19．讀表格，你發(fā)現(xiàn)文中這幾個(gè)事例有什么共同點(diǎn)？（）A．都源自日常生活中的小事情。B．發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)都與兒童有關(guān)。C．都是非常高深莫測(cè)的事。D．發(fā)明者都有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。20．讀了短文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說你得到的啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)用具體的事例證明下面的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)1：虛心使人進(jìn)步觀點(diǎn)2：有志者事竟成_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、表達(dá)與交流。得分22．照樣子，寫句子。例：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。23．語文課上，老師說：今天我們一起來開展班級(jí)讀書會(huì)，圍繞《魯濱遜漂流記》這本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。班長(zhǎng)率先說：“這本書講了”王華舉手說：“留給我的印象最深，因?yàn)?。”張敏點(diǎn)點(diǎn)頭說：“書中還有很多讓人感到奇怪或者令人不可思議的地方，其中的?！崩蠋煹乜偨Y(jié)道：“讀同一本書，不同的讀者，。24．快樂習(xí)作小學(xué)六年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們將告別小學(xué)老師和校園，你的內(nèi)心充滿什么感受？感動(dòng)、難忘、不舍、期盼、激動(dòng)……請(qǐng)選擇一種你印象最深的感受，讓真情在筆尖流淌。要求：題目自擬把印象深的內(nèi)容寫具體，把情感自然真實(shí)的寫出來，字?jǐn)?shù)不少于450字。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤?！般皭潯钡摹般啊睉?yīng)讀“chóu”。

C.有誤，“溶解”的“解”應(yīng)讀“jie”，“頭涔涔”的“涔”應(yīng)讀“cén”。

D.有誤，“急速”的“速”應(yīng)讀“sù”，“意仁”的“意”有誤，應(yīng)是“薏”，“司空見貫”的“貫”有誤，應(yīng)是“慣”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音和錯(cuò)別字的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。2．【答案】C【解析】【分析】孰為汝多知乎：誰說您的知識(shí)淵博呢？“知”同“智”，智慧。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們?cè)谖难晕牡膶W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。3．【答案】C【解析】【分析】A.“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。”出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荀子的《勸學(xué)》。說法錯(cuò)誤。B.《臘八粥》的作者是沈從文，文章寫了八兒“等粥”“喝粥”兩件事情，其中“等粥”的部分寫得詳細(xì)而生動(dòng)。說法錯(cuò)誤。

C.《愛麗絲漫游奇境》是劉易斯?卡羅爾創(chuàng)作的，小說的主人公是愛麗絲。說法正確。

D.《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志追悼會(huì)上的演講。這篇課文通過悼念張思德同志，強(qiáng)調(diào)了為人民服務(wù)的道理，并號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志的精神，使中國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來，共同打敗日本侵略者。說法錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了文學(xué)常識(shí)、作家及其作品、經(jīng)典名著、課文理解、文章結(jié)構(gòu)及詳略安排。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。4．【答案】C【解析】【分析】A.“眨眼就到了”夸大了時(shí)間的快，用了夸張的修辭手法。

B.“淚如雨下，撒了一地”夸大了眼淚流的多，用了夸張的修辭手法。

C.把“痕跡”比作“游絲”，用了比喻的修辭手法。

D.“今天喜得快要發(fā)瘋了”夸大了“八兒”喜的程度，用了夸張的修辭手法。

A、B、D都用了夸張的修辭手法。C用了比喻的修辭手法。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。5．【答案】A【解析】【分析】A.考查句子的改寫，反問句改為肯定句，題干的表述是正確的。

B.“一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房??????”是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)八兒對(duì)臘八粥的喜愛之情，故題干的表述是錯(cuò)誤的。

C.“纖纖擢素手”是細(xì)節(jié)描寫，“扎扎弄機(jī)杼”是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)織女手的特征、勞動(dòng)的情景及其勤勞的，美麗悠閑的樣子，故題干的表述是錯(cuò)誤的。

D.“在他身邊桌上那兩支筷了，很浪漫的擺成一個(gè)十字。”這句話營(yíng)造出一種溫馨的氣氛，故題干的表述是錯(cuò)誤的。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查改寫句子、句子理解與賞析、描寫手法。作答時(shí)改寫句子不要改變?cè)猓渥拥睦斫馀c賞析要結(jié)合語境，描寫手法的辨析要抓住句子中的關(guān)鍵詞語。6．【答案】（1）B（2）A（3）C【解析】【分析】（1）我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚：周——總——理

在這個(gè)句子中，破折號(hào)的作用是表示語音的延長(zhǎng)。通過破折號(hào)的使用，可以感受到說話者在呼喚“周恩來總理”時(shí)的情感投入和聲音的拉長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)周恩來的深切懷念。

（2）我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：

這個(gè)句子中的破折號(hào)作用是表示解釋說明。作者用破折號(hào)引出對(duì)前面問題的猜想或解釋，即日子之所以一去不復(fù)返，可能是被人偷走了，這樣的表達(dá)增加了文章的趣味性和思考空間。

（3）今年的“五一”過得真快活！——咦，你為什么沒出去？

在這句話中，破折號(hào)的作用是表示意思的轉(zhuǎn)變。前半句分享了說話者五一節(jié)的快樂經(jīng)歷，而后半句通過破折號(hào)轉(zhuǎn)折，詢問對(duì)方為何沒有外出，從而改變了話題方向。

故答案為：（1）B；（2）A；（3）C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查破折號(hào)，破折號(hào)是用來標(biāo)明行文中解釋說明的語句，或表示語意的轉(zhuǎn)換、遞進(jìn)，或表示語音的中斷、延長(zhǎng)。7．【答案】C【解析】【分析】A、B正確。

C.有誤，《多寶塔碑》是顏真卿的楷書代表作之一，而非趙孟頫。趙孟頫的楷書代表作有《膽巴碑》《玄妙觀重修山門記》等。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查書法繪畫，趙孟頫是中國(guó)元代著名的書法家、畫家和詩(shī)人，趙孟頫的楷書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆流暢，形態(tài)端莊，具有很高的審美價(jià)值。【答案】8．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人9．王維；《送元二使安西》10．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】俗話說“背會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意古詩(shī)的積累與背誦，提高我們的語文素養(yǎng)。8．考查了古詩(shī)文默寫。根據(jù)背誦作答即可。由前兩句“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”可知后兩句是“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。

故答案為：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人9．考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。這首詩(shī)是唐朝代詩(shī)人王維的《送元二使安西》。這首詩(shī)表達(dá)了王維和元二的深厚情誼。

故答案為：王維《送元二使安西》10．考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。這首詩(shī)的作者王維是唐朝代詩(shī)人。這首詩(shī)表達(dá)了王維和元二的深厚情誼，表達(dá)這種情感的詩(shī)句還有：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

故答案為：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！敬鸢浮?1．毛澤東；《為人民服務(wù)》12．人的死因不同，價(jià)值也不同。13．正確；錯(cuò)誤14．A，C15．“重于泰山”的死，是指那些為了正義事業(yè)、國(guó)家和民族的利益而犧牲的人，他們的死是有重大意義的，如文天祥寧死不屈，為國(guó)捐軀，他的死就比泰山還重。“輕于鴻毛”的死，是指那些背叛人民和國(guó)家利益的人，他們的死是沒有價(jià)值的，如汪精衛(wèi)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間投敵日本，成為漢奸，他的死就比鴻毛還輕?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查了閱讀理解。材料一主要闡述了人生價(jià)值的不同以及為人民服務(wù)的理念。材料二通過兩個(gè)具體的歷史人物例子，進(jìn)一步闡釋了“重于泰山”和“輕于鴻毛”的含義。這兩個(gè)例子生動(dòng)地展示了不同人生選擇和價(jià)值觀所帶來的不同歷史評(píng)價(jià)。11．本題考查作家及其作品。根據(jù)題目中的提示，我們知道材料一來自一篇演講稿，通過閱讀可以確認(rèn)是毛澤東的《為人民服務(wù)》。

故答案為：毛澤東《為人民服務(wù)》12．本題考查論點(diǎn)。仔細(xì)閱讀材料一，總結(jié)出其中的主要觀點(diǎn)，包括人死的意義不同、為人民服務(wù)的宗旨、對(duì)待批評(píng)的態(tài)度等。

故答案為：人的死因不同，價(jià)值也不同。13．本題考查句子理解與賞析。

①這句話的作用確實(shí)是為觀點(diǎn)提供證據(jù)，因此判斷為正確。

②李鼎銘先生的事例是為了說明我們歡迎各方面人士提出批評(píng)，因此判斷為錯(cuò)誤。

故答案為：正確錯(cuò)誤14．本題考查內(nèi)容理解與賞析。根據(jù)材料二的內(nèi)容，可以判斷出對(duì)待兩種“死”的態(tài)度，一種是贊揚(yáng)，一種是厭惡，因此選擇A.頌揚(yáng)和C.憎惡。

故答案為：A，C15．本題考查句子理解與賞析。首先解釋句子的字面意思，然后結(jié)合具體例子來說明不同類型的死亡如何體現(xiàn)其不同的價(jià)值。比如，張思德為人民利益犧牲，他的死就是重于泰山的，而那些自私自利的人的死則是輕于鴻毛的。通過這樣的對(duì)比，進(jìn)一步闡明該句話的深層含義。

故答案為：“重于泰山”的死，是指那些為了正義事業(yè)、國(guó)家和民族的利益而犧牲的人，他們的死是有重大意義的，如文天祥寧死不屈，為國(guó)捐軀，他的死就比泰山還重?！拜p于鴻毛”的死，是指那些背叛人民和國(guó)家利益的人，他們的死是沒有價(jià)值的，如汪精衛(wèi)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間投敵日本，成為漢奸，他的死就比鴻毛還輕?！敬鸢浮?6．高深的程度無法揣測(cè)，形容使人難以理解。17．任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造的靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。18．布希曼發(fā)明口琴；一個(gè)孩子敲一端木梁，另一個(gè)孩子把耳朵貼在另一頭、聽傳來的聲音；蘭德發(fā)明一次性成像照相機(jī)；兒子腳踏車上的鏈條常常脫落19．A；B；D20．我明白了，只要我們擁有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們也會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所成就。21．觀點(diǎn)1：“虛心使人進(jìn)步”的確是這樣的，虛心求教，可以獲得更大的進(jìn)步。盧思道小時(shí)候十分聰明，讀了不少書寫了不少文章。一次，父親把他的文章拿給朋友們看，大家贊不絕口。后來，他看到許多知識(shí)淵博的老學(xué)者都非常虛心，，更加刻苦上進(jìn)了。盧思道后來成為隋代著名的學(xué)者和詩(shī)人。觀點(diǎn)2：“愛迪生經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈泡?！薄霸∑街驹诮鉀Q中國(guó)糧食問題，經(jīng)年累月田間研究，終育成雜交水稻?！薄皸罾麄ソ?jīng)歷嚴(yán)格選拔與艱苦訓(xùn)練，成功完成中國(guó)首次載人航天任務(wù)?！边@三個(gè)事例都體現(xiàn)了人物通過長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程，因此能夠支持“有志者事竟成”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)的是科學(xué)探索中的靈感和智慧，有志者事竟成?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查理解文章內(nèi)容的能力。做此類題，首先要把給出的句子統(tǒng)統(tǒng)讀上幾遍，弄清楚講的是什么內(nèi)容。在讀的過程中，要注意抓一些關(guān)鍵的字詞、句子。16．本題考查了對(duì)詞語的理解。聯(lián)系上下文“在日常生活中，處處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)，發(fā)明并不是一件高深莫測(cè)的事?！崩斫?，高深莫測(cè)：高深的程度無法揣測(cè)，形容使人難以理解。

故答案為：高深的程度無法揣測(cè)，形容使人難以理解。17．本題考查對(duì)文章觀點(diǎn)的理解。本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，第一段就點(diǎn)明了作者的觀點(diǎn)：任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。接著列舉了口琴的發(fā)明、聽診器的發(fā)明、一次性成像照相機(jī)的發(fā)明等例子來證明自己的觀點(diǎn)。最后一段又重新說明發(fā)明不是一件高深莫測(cè)的事情，很多發(fā)明最初來自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和奇想。

故答案為：任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造的靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。18．考查了信息篩選和概括能力，結(jié)合“他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴?！贝藶榈谝皇吕翰枷Ｂl(fā)明口琴。第二事例結(jié)合“一天，法國(guó)醫(yī)生林奈克到一位患心臟病的貴婦家去診病，由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測(cè)得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵貼在……事啟發(fā)了林奈克，不久，聽診器就問世了?！薄奥犜\器的發(fā)明靈感也來自兒童?！痹撌吕钠鹨蚴牵阂粋€(gè)孩子敲一端木梁，另一個(gè)孩子把耳朵貼在另一頭、聽傳來的聲音?！耙淮涡猿上裾障鄼C(jī)是美國(guó)人蘭德的發(fā)明，提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。”此為第三事例：蘭德發(fā)明一次性成像照相機(jī)。結(jié)合“他的兒子是個(gè)報(bào)童，整日奔波送報(bào)，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒于為此十分苦惱?！薄爱吙苡盟苣z做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車──用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子?！贝藶榈谒氖吕簝奢唫鲃?dòng)腳踏車的發(fā)明。起因是：兒子腳踏車上的鏈條常常脫落。據(jù)此填寫即可。

故答案為：布希曼發(fā)明口琴；一個(gè)孩子敲一端木梁，另一個(gè)孩子把耳朵貼在另一頭、聽傳來的聲音；

蘭德發(fā)明一次性成像照相機(jī)；兒子腳踏車上的鏈條常常脫落。19．考查內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合上面表格內(nèi)容，先讀一讀這幾個(gè)發(fā)明事例，再尋找出共同點(diǎn)，從來源、契機(jī)、發(fā)明人的品質(zhì)等角度找到共同點(diǎn)。生活小事，與兒童有關(guān)，發(fā)明者敏銳地觀察到了。故觀點(diǎn)ABD正確。

故答案為：ABD20．考查論點(diǎn)。結(jié)合文章事例，從來源、契機(jī)、發(fā)明人的品質(zhì)等角度去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，找到共同點(diǎn)，依據(jù)共同點(diǎn)作簡(jiǎn)明扼要的闡述，故我得到的啟示可概括為：我明白了，只要我們擁有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們也會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所成就。

故答案為：我明白了，只要我們擁有一顆敏銳的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們也會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所成就。21．考查對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)的理解。作答此題，要注意圍繞觀點(diǎn)，列舉事例。敘述要抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要。觀點(diǎn)1：“虛心使人進(jìn)步”的確是這樣的，虛心求教，可以獲得更大的進(jìn)步。盧思道小時(shí)候十分聰明，讀了不少書寫了不少文章。一次，父親把他的文章拿給朋友們看，大家贊不絕口。后來，他看到許多知識(shí)淵博的老學(xué)者都非常虛心，，更加刻苦上進(jìn)了。盧思道后來成為隋代著名的學(xué)者和詩(shī)人。觀點(diǎn)2：結(jié)合“愛迪生經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈泡?！薄霸∑街驹诮鉀Q中國(guó)糧食問題，經(jīng)年累月田間研究，終育成雜交水稻?！薄皸罾麄ソ?jīng)歷嚴(yán)格選拔與艱苦訓(xùn)練，成功完成中國(guó)首次載人航天任務(wù)?！边@三個(gè)事例都體現(xiàn)了人物通過長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程，因此能夠支持“有志者事竟成”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)的是科學(xué)探索中的靈感和智慧，有志者事竟成。

故答案為：觀點(diǎn)1：“虛心使人進(jìn)步”的確是這樣的，虛心求教，可以獲得更大的進(jìn)步。盧思道小時(shí)候十分聰明，讀了不少書寫了不少文章。一次，父親把他的文章拿給朋友們看，大家贊不絕口。后來，他看到許多知識(shí)淵博的老學(xué)者都非常虛心，，更加刻苦上進(jìn)了。盧思道后來成為隋代著名的學(xué)者和詩(shī)人。觀點(diǎn)2：“愛迪生經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈泡。”“袁隆平志在解決中國(guó)糧食問題，經(jīng)年累月田間研究，終育成雜交水稻。”“楊利偉經(jīng)歷嚴(yán)格選拔與艱苦訓(xùn)練，成功完成中國(guó)首次載人航天任務(wù)。”這三個(gè)事例都體現(xiàn)了人物通過長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程，因此能夠支持“有志者事竟成”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)的是科學(xué)探索中的靈感和智慧，有志者事竟成。

22．【答案】聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去，日子從書本上過去，日子從屏幕上過去?！窘馕觥俊痉治觥俊跋词值臅r(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去?！崩渲袕?qiáng)調(diào)的是在什么時(shí)候，日子怎樣過去。據(jù)此仿寫即可。答案不唯一，語句通順、言之有理即可。故答案為：聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去，日子從書本上過去，日子從屏幕上過去?！军c(diǎn)評(píng)】考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。23．【答案】主人公魯濱遜出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。；魯濱遜；魯濱遜是一個(gè)充滿勞動(dòng)熱情的人，堅(jiān)毅的人；魯濱遜與星期五之間的語言交流讓人不可思議。魯濱遜如何能夠用他的母語教星期五英語，而星期五又是如何能夠有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種新語言的；語重心長(zhǎng)；心得體會(huì)也可能不一樣【解析】【分析】圍繞《魯濱遜漂流記》這本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲：《魯濱遜漂流記》主要講述了主人公魯濱遜出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。

其中“魯濱遜”留給我的印象最深，因?yàn)轸敒I遜是一個(gè)充滿勞動(dòng)熱情的人，堅(jiān)毅的人。書中還有很多讓人感到奇怪或者令人不可思議的地方，其中的小說中魯濱遜與星期五之間的語言交流讓人不可思議。魯濱遜如何能夠用他的母語教星期五英語，而星期五又是如何能夠有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種新語言的。最后老師語重心長(zhǎng)地說：“讀同一本書，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣?！?/p>

故答案為：主人公魯濱遜出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地