2024年模范教師個人先進(jìn)事跡材料（15篇）

年模范教師個人先進(jìn)事跡材料（精選15篇）模范老師能真正成為同學(xué)的表率，使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為，老師事跡大家了解哪些？下面給大家共享一些關(guān)于2024年模范老師個人先進(jìn)事跡材料（精選15篇），盼望能夠給大家?guī)砹λ芗暗挠行шP(guān)心。

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇1）

姜夢云，女，漢族、1977年誕生，本科學(xué)歷，1996年參與工作，現(xiàn)任學(xué)校語文高級老師。

姜老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)當(dāng)學(xué)校畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學(xué)，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，急躁幫忙老師對同學(xué)的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學(xué)的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學(xué)身上一切完善的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)身上的問題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個同學(xué)的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽識，姜老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當(dāng)發(fā)覺她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的同學(xué)在各級競賽中多次獲獎，2022年，在全縣學(xué)校畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱號。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與才智延長;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的職責(zé)感，在“三尺講臺”上書寫自我的完善人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇2）

深感榮幸，能在工作之初與__老師共同奮斗在同一個集體，中學(xué)校優(yōu)秀老師評比先進(jìn)事跡材料。做為__三中最年輕的年段長，不論是老師還是同學(xué)，當(dāng)大家親切地喊他作“段長”或是“__段”時，我更情愿以一個同學(xué)的身份忠實地喊他句“__老師”，洗盡一個崗位所給予的威武與肅穆，多的卻是從一個初出茅廬的視角動身望向一個智者的無窮：做為一個語文老師，他與同學(xué)共同經(jīng)受那每一次45分鐘的游覽與暢想，感受、拾獲怒、喜、悲，哀;做為一個管理者，敢想敢做的開拓精神，統(tǒng)領(lǐng)大局，盡顯“錚錚俠骨”的同時，卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細(xì)致，緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒有做不到，只有想不到”的背后的勝利、失敗時，你能感受這樣一個“人物”的真實與豐富。

一、基本狀況：

__，男，畢業(yè)于福建省集美高校中國語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。中學(xué)一級老師，__年始，任高中語文教學(xué)，從教9年，事跡材料《中學(xué)校優(yōu)秀老師評比先進(jìn)事跡材料》。多年擔(dān)當(dāng)班主任工作，曾獲省、市、校級優(yōu)秀班主任稱號?，F(xiàn)任高二5、6班語文老師、年段備課組長和年段長。9年的崗位跳動快速且沉穩(wěn)：擔(dān)當(dāng)前后共計16個班級的語文教學(xué)工作，所任教班級成果優(yōu)異;于02-05學(xué)年間，幫助校教研室工作;期間，充當(dāng)校廣播站指導(dǎo)老師。另外，?？缎卵俊穲蟮倪M(jìn)展與成熟更是分散了__老師7年的心血。獲校級優(yōu)秀黨員稱號2次;校級先進(jìn)老師稱號3次;校級以上優(yōu)秀班主任稱號5次;發(fā)表論文12篇，期中6篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學(xué)基本功等各類獎項18次。

二、以師德為準(zhǔn)則，身體力行，為人師表

老師工作，教書育人，平凡而宏大。__老師卻常常用“幸福”來形容他這9年的“小”生涯：沒有哪一項工作能夠比老師的“播種”帶來更大的收獲，收獲的不是金錢的誘惑，而是在多年以后，那個曾經(jīng)最搗蛋的同學(xué)對您深情的回眸，沒有哪一項“滲透”能夠比老師的言行對同學(xué)造成更大的影響。

從__年始至12年終，連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆同學(xué)對這個“老班”的期盼。他被同學(xué)稱為“最牛班主任”，他被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”，他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動集體”。始終貫穿“嚴(yán)而不酷，愛而不過”的德育原則，使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉(zhuǎn)變中。在最終的展望與回歸中，08屆高三(8)班締造了輝煌，名列市直前茅的上線錄用率達(dá)成的是一個老師、班主任對同學(xué)的最大努力與最大承諾，“省級先進(jìn)班集體”的稱號給予這個師生共濟(jì)的集體最大的傲慢。7年的積累是漫長的，最終的勝利卻又是同齡老師中極少企及的高度，那個代表“經(jīng)典收山之作”并沒有結(jié)束班主任辛苦付出的生涯，盛開的卻是年年老師節(jié)前__老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級不是代表傲慢和自滿，而是沐浴花香時的甜美與感動。

感動之余，__老師亦不忘將短暫卻寶貴的點滴隨想記錄并傳遞，懷念那些平凡的同學(xué)，連續(xù)著淡定崇高的老師生涯：__年6月，一篇《中學(xué)德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導(dǎo)與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn級刊物《福建教育學(xué)院學(xué)報》(__年總第49期，cn35——1240/g4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng)，并被學(xué)?！栋嘀魅喂ぷ鲃?chuàng)新論文集》收編;班主任不停止，思索就不曾停止，2022年，德育論文《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時代思索》于《福建德育》上再次發(fā)表……

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇3）

張__，水道學(xué)校語文老師，1990年誕生，高校本科學(xué)歷，學(xué)校二級老師。在教學(xué)工作中她對自己的工作有了清楚的思索與理解，而且，越來越堅決：教育是用愛行走的事業(yè)，老師要以德樹人，靜待花開。老師要用教育的才智和思索，為同學(xué)的終身負(fù)責(zé)，為同學(xué)聰慧與高尚的幸福人生奠基!在她的情感里，在她的行動中，在陪伴孩子的每一個日子里。她都會用生命去敬重、潤澤生命，在付出的同時總有鮮花的陪伴。

作為年輕老師，張老師努力做個適應(yīng)學(xué)校進(jìn)展的復(fù)合型老師，不斷提高自身教育教學(xué)水平。張老師樂觀參與了各種學(xué)習(xí)的機會，在成長的過程中，她熟悉到了自己與名師的差距，她仔細(xì)學(xué)習(xí)并多次傾聽了全國優(yōu)秀老師，省、市、區(qū)級優(yōu)秀老師的課，她找到了自己的定位，教語文，就要摯愛“把課上好，是最崇高的師德”!

張老師以“教育即生長，教育即生活”為教育思想，努力爭創(chuàng)“用心、專心、細(xì)心、誠意”的特色班級!自擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，她注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過“責(zé)任制”,特殊是發(fā)揮班干部管理機制，實現(xiàn)班級自治的效果，營造友愛、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng);通過建立特色中隊，加強班級文化建設(shè)，給同學(xué)營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。真誠家校溝通，她成為同學(xué)的大伴侶，家長的好伴侶，純凈的童心融合了她與同學(xué)的情感，亦師亦友，她信任與孩子在一起的每一天都是歡樂的。

在班主任工作中，也有很多小案例。班里有位“小潘”，是她的“傷心穴”。孩子是一位自尊心特殊強但又極度自卑的人。上課舉手回答問題必需有他，叫起來回答時可能回答的是第一個問題。不叫他會拍桌子或者下課就會心情不好，哭鬧，也會直呼“你怎么不叫我回答問題?”平常課間的時候總是認(rèn)為別人在稱贊他，其實同學(xué)之間在談天而且離他很遠(yuǎn)。對老師當(dāng)然也是態(tài)度非常的“好”。在學(xué)校，張老師讓班里的好孩子和他交伴侶，讓他在班級里不覺得自己孤獨。在他有一點進(jìn)步的時候，張老師就在班里鼓舞他，讓班里同學(xué)為他鼓掌。對于孩子的表現(xiàn)，張老師常常與孩子媽媽溝通，準(zhǔn)時把孩子的狀況反饋給家長。在與孩子媽媽共同努力下，孩子最終有了轉(zhuǎn)變。孩子自己在作文中都會寫到，“我已經(jīng)有好多新伴侶了，而且在我有困難的時候，還有同學(xué)關(guān)心我?！焙⒆尤缃裨诎嗬锼闶切峦瑢W(xué)啦。當(dāng)然還有一些小的問題沒有全改正，但張老師信任這位同學(xué)會漸漸轉(zhuǎn)變，漸漸長大。他這朵小花肯定綻放的更加漂亮。

師愛無邊，她用一顆愛心，暖和著一個個可愛的心靈，一位年輕的班主任在教育之路上她堅信以德樹人，靜待花開，張老師秉承學(xué)校以人為本，為同學(xué)全面進(jìn)展服務(wù)的校訓(xùn)卓越攀行。

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇4）

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。沒有天生的英雄，只有在逆境中站出來、擋在其他人面前的一個個平凡人。面對疫情，__師范高校政法學(xué)院黨員干部沖鋒在前、踐行初心、勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，于__就是其中的優(yōu)秀一員。

主動請纓，投身疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)

20__年__月，__市疫情形勢簡單嚴(yán)峻，學(xué)校黨委要求各學(xué)院（部）組建防疫工作組，于__樂觀響應(yīng)學(xué)校號召，克服個人困難，主動投身校內(nèi)疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)中。于__是政法學(xué)院法學(xué)專業(yè)的一名專職老師，自2022年起兼任2022級討論生輔導(dǎo)員。

作為兩個年幼孩子的媽媽，生活和工作的平衡是個極大的挑戰(zhàn)，這次入住校內(nèi)沒有預(yù)期的時間，于__一方面牽掛自己的兩個孩子，擔(dān)憂他們不能適應(yīng)沒有媽媽的生活。另一方面又惦記在校的“大孩子”們。在入住學(xué)校后，正逢大女兒十二歲的生日，“媽媽我想你！”“媽媽，我偷偷地在床上哭，沒有讓爸爸和妹妹觀察?！薄皨寢屇闶裁磿r候可以回來！”孩子一句句真實的話語，直穿一個母親最松軟的內(nèi)心。

于__用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，“疫情正是檢驗黨員干部初心使命的時候，面對疫情要克服一切困難！”當(dāng)2022級的討論生得知了于__入校的狀況，紛紛發(fā)來信息，其中禹廷同學(xué)說“于老師，向您致以最高的敬意，感謝您對我們的付出，感謝您在此做出的困難選擇。作為一名黨員，感謝您為我們做出的榜樣，禹廷發(fā)自內(nèi)心的佩服您，您是最美逆行者！”于__說：“尹奎杰書記常說，學(xué)校和學(xué)院是老師進(jìn)展進(jìn)步的平臺，集體和個人的利益從根本上是全都的。無論是作為學(xué)院的黨員老師、同學(xué)支部書記，還是同學(xué)輔導(dǎo)員，都是我義不容辭的責(zé)任”。

恪盡職守，擔(dān)當(dāng)彰顯黨員本色

疫情防控形勢嚴(yán)峻，工作任務(wù)艱難，于__義無反顧地奔跑于抗疫第一線。每天早晨她早早起床，支配好一天防疫工作和教學(xué)日程。每次都是與同學(xué)“最近距離的接觸”，但她從不畏懼，樂觀宣揚疫情防控學(xué)問，提高同學(xué)們對疫情的科學(xué)認(rèn)知和重視程度，引導(dǎo)他們自覺遵守抗疫期間的特別政策，勸導(dǎo)同學(xué)們疫情防控期間堅決不聚集、不串門，嚴(yán)格遵守學(xué)校靜態(tài)管理的要求，相互之間要關(guān)懷提示、相互監(jiān)督。每天傍晚返程前，細(xì)心詢問同學(xué)們的需求，一一記住。其次天早晨又根據(jù)工作日程和學(xué)院黨委的部署，奔向第一線，將同學(xué)們需要一一落實。勞碌的一天下來，她毫無怨言。

于__對近期同學(xué)們的健康狀況，進(jìn)行全面深化摸底排查，樂觀落實日報告制度，同時常態(tài)化參加學(xué)院疫情防控工作各項工作會議，全力協(xié)作學(xué)校做好疫情防控工作，確保各項工作規(guī)范有序、有條不紊推動。

不辭辛苦，用關(guān)愛詮釋師者仁心

作為專職老師，在做好疫情防控工作的同時，更要盡職盡責(zé)為同學(xué)供應(yīng)一切學(xué)習(xí)條件。為了落實好上級“停課不停教，停課不停學(xué)”的精神，于__準(zhǔn)時制定自己課程的網(wǎng)上教學(xué)方案，并依據(jù)方案細(xì)心教學(xué)。網(wǎng)上教學(xué)對老師、同學(xué)來說是一次考驗，更是一次挑戰(zhàn)，需要齊心協(xié)力，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)以來，她為了讓同學(xué)準(zhǔn)時看到信息、做好預(yù)習(xí)，每次都在前一天通過班級群具體布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)提前熟知其次天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。每次上課時和同學(xué)一起探討，記錄每節(jié)課重難點，然后梳理學(xué)問點，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容在網(wǎng)上布置作業(yè)，準(zhǔn)時發(fā)信息詢問同學(xué)有什么疑難問題，發(fā)覺問題準(zhǔn)時記錄下來，并針對同學(xué)作業(yè)質(zhì)量做出相應(yīng)的評價。

疫情常態(tài)化的背景下，于__在常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，始終面臨著疫情防控工作的挑戰(zhàn)。面對目前疫情的嚴(yán)峻形勢，堅持每晚對同學(xué)進(jìn)行歸寢點名，為防疫部署工作到深夜，急躁細(xì)致地為同學(xué)解答問題，對同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。正是于__這樣對同學(xué)無微不至的關(guān)懷與照看，才能讓同學(xué)們感受到安心和貼心，樂觀有序地協(xié)作各項防疫工作的開展。疫情期間，于__更是和同學(xué)成為了戰(zhàn)友，為了同一個目標(biāo)需要，肩并肩一起努力。通過一段時間的溝通，同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)好了許多?？吹酵瑢W(xué)的轉(zhuǎn)變，于__也是滿滿的幸福感。

疫情形勢依舊嚴(yán)峻，堅守仍在連續(xù)，沒有生而勇敢，只有選擇無畏。疫情無情，人間有情，在這寒冷困難的早春，于__始終以一名黨員的身份嚴(yán)格要求自己，用行動為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力氣，用大愛詮釋了為人師表的內(nèi)涵。

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇5）

小輝，男，校辦公室副主任，高級老師，試驗班語文老師、班主任。曾獲省先進(jìn)德育工、邢臺好人，市百姓故事匯“十佳金牌選手”、縣管優(yōu)秀專家，縣模范老師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

指導(dǎo)多名同學(xué)在全國各類作文競賽中獲獎，在省級以上刊物發(fā)表文章多篇，個人事跡在河北廣播網(wǎng)、《延邊高校校報》《邢臺日報》等媒體刊載。

在《中國教育報》《中國自然資源報》《邢臺日報》、各主流網(wǎng)站、公眾號發(fā)表報道學(xué)校文章多篇。

他既是一位賢惠女子的丈夫，上有需要贍養(yǎng)的四位老人，下有需要撫養(yǎng)的兩個孩子；他又是單位的一名一般員工——學(xué)校辦公室副主任、班主任，兩個重點班的任課老師。他就是隆堯一中東北籍老師小輝?！按颐Α笔羌缲?fù)不同角色的他留給同事和家人最突出的身影。

一場突如其來的疫情，讓本可享受春節(jié)假日安靜的小輝變得更加勞碌而緊急。

作為小家中的一員，小輝常常是家中勞動的缺席者。他時時囑咐妻子、老人和孩子留意平安，不外出，多喝水，適當(dāng)熬煉、留意保暖……，但他也只能為家里做這些，每日里時起早貪晚，很少在正常飯點就餐，常常是一家人等他一個?！澳忝刻斐鋈耄粋魅玖嗽趺崔k？”愛人埋怨的同時也擔(dān)憂他。

作為一中大家庭中的一員，小輝所在的辦公室是學(xué)校疫情防控上報的信息中心，工作勞碌比平常上班時有過之而無不及。每日里各種文件傳達(dá)、各種數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計、各種方案起草，疫情各項通知下發(fā)……常常是早上早早走，晚上10點以后才回來，從沒有關(guān)過的手機，微信消息時常吵醒家人的美夢。

作為班主任，他最擔(dān)憂的是那60多個沒有血緣的孩子，在家平安擔(dān)心全，作業(yè)能不能仔細(xì)寫，成果會不會落下，好習(xí)慣會不會轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)上家長不會監(jiān)督怎么辦……，他常常性在班級微信群轉(zhuǎn)發(fā)家庭教育文章，打電話給同學(xué)做家訪，開微信班會、家長會進(jìn)行指導(dǎo)，女兒忌妒地說，“我是你親閨女不？”

作為任課老師，他為他兩個班的100多個孩子焦急，疫情持續(xù)，不能開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)怎么辦……他通過微信給家長發(fā)學(xué)習(xí)支配，精選課件給同學(xué)做資料，首倡早讀引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣，利用早午晚間歇，協(xié)作同科老師、同班組老師進(jìn)行作業(yè)督導(dǎo)。

“你去睡會兒吧！”每次看著他疲憊的雙眼，家人總是這樣督促，可事實往往是一個電話或一個通知把他叫走。他說，我不是一線醫(yī)護(hù)人員，可我也是防疫戰(zhàn)場上不行或缺的一員，疫情來了，我有我的崗位，堅守就是我的職責(zé)。

他對妻子說，前方有我，后方有你，信任很多個我們合力，一切都會變得美妙。

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇6）

新型冠狀病毒來得比春節(jié)更早一步，本該是團(tuán)聚聲中的新年鬧市，如今卻是行人無幾。寒冬之中帶著一絲嚴(yán)厲?，嚴(yán)格控疫，肅對疫情。然而，__縣職業(yè)教育中心的大門口，每天按時會消失一個帶著嚴(yán)厲?氣氛的身影。他，就是__縣職業(yè)教育中心同學(xué)科李__，__月__日至今，他始終奮戰(zhàn)在學(xué)校疫情防控的第一線，堅守在自己的崗位上。

一、微小之處見守護(hù)，堅守之意顯責(zé)任

己亥年臘月二十七，在疫情防控命令下達(dá)之時，他馬上著手支配落實校內(nèi)封鎖與疫情防控宣揚工作。正值新春假期，疫情又來勢洶洶，廣告店鋪都關(guān)門了，能協(xié)作的人員并不多，只能打電話多方協(xié)調(diào)，上門查找工人，最終排解萬難，帶領(lǐng)科室全體同志快速創(chuàng)建__縣職業(yè)教育中心疫情防控門禁制度、防掌握作疫情防控宣教牌以及校內(nèi)外宣揚標(biāo)語等，并對校內(nèi)、校舍進(jìn)行多次全面消殺，對全校師生開展疫情防控排查摸底工作，要求每一位老師使用微信上報個人狀況，確保信息登記有效且全面，做到不漏一戶，不失一人。

疫情突發(fā)，封城在即，為了確保信息落實精確?????，他不斷上門排查登記人員信息，由于接觸人員較多，為了確保家人平安，他自覺與家人隔離，不再一同吃飯，為了避開接觸，他甚至吃住都在學(xué)校，新春佳節(jié)在疫情之下，對于他而言，家人團(tuán)聚已然成為一種浪費。當(dāng)問他的感受時，他平淡的說：“全民抗疫的戰(zhàn)斗中，沒有人可以獨善其身，作為一名人民老師，我有責(zé)任保衛(wèi)全校師生健康，抗擊疫情。再說了，今年不團(tuán)聚是為了以后更多更好的團(tuán)聚。”

__縣職業(yè)教育中心，全校一共2600多名同學(xué)，100多位老師。每一個數(shù)字背后都代表著一個鮮活的生命，我肯定要對他負(fù)責(zé)。全體科室同志要落實每一個人的去向，及每一位師生的身體狀況，可這談何簡單？李__與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科室同志一起，出謀劃策，快速制定出合理高效的.工作方案。與班主任親密聯(lián)系，認(rèn)真摸排每一位同學(xué)的出行狀況，準(zhǔn)時完成日報告、外省回陜師生統(tǒng)計、師生健康狀況統(tǒng)計，每天做好返陜?nèi)藛T的跟蹤記錄，并準(zhǔn)時上報主管部門。

二、寒冬之中現(xiàn)暖意，守護(hù)之心顯擔(dān)當(dāng)

二月初，根據(jù)市縣要求同時也為了更便利學(xué)校以及班主任管理，同學(xué)和老師們都開頭使用企業(yè)微信平臺每天填報健康數(shù)據(jù)。但時間緊，任務(wù)重，李__和科室的同志們并肩作戰(zhàn)、連續(xù)奮戰(zhàn)幾天，才完成了信息的上傳和登記。在此期間吃住始終在學(xué)校，每天工作超過12個小時，最終順當(dāng)完成了全校2700多名師生的信息上傳和復(fù)核工作。于此同時他還樂觀參加籌建學(xué)校疫情觀看點，按規(guī)格要求創(chuàng)建相關(guān)制度、配齊設(shè)施設(shè)備，為復(fù)學(xué)提前做好預(yù)備。

國內(nèi)疫情有所好轉(zhuǎn)后，各地漸漸開頭復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)，為了更好的做實做詳疫情防控工作，保障師生平安，李老師細(xì)心組織了學(xué)校復(fù)課前的疫情防控演練，確保畢業(yè)班正常復(fù)學(xué)，提高防范和應(yīng)急處置力量，并于3月30日開展了開學(xué)復(fù)課疫情防控實操演練。

三、寒冬過暖春至，而他照舊堅守

__月__日，畢業(yè)班級師生順當(dāng)返?！?/p>

__月__日一二班級師生順當(dāng)返?！?/p>

復(fù)課后，學(xué)校疫情防控常態(tài)化……（一日三檢、病毒消殺、因病追蹤……）。常態(tài)化的工作就此綻開，然而他的工作也從一開頭繁雜，到現(xiàn)在的井然有序，照舊是細(xì)致的登記每一位師生的健康信息。

寒冬已過，暖春已至，但時今卻還是不同尋常的。他用行動詮釋自己的使命，用自己的付出彰顯責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。平凡的崗位，平常的責(zé)任，也筑起了一道無形的平安之墻。暖春已至，但在寒冬之中也有許很多多像李__一樣的“逆行者”，堅守自己的崗位，牢記自己的職責(zé)。

身處寒冬，卻暖心守護(hù)，不懼困難，只為大家。平凡崗位上的他用行動彰顯自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。歲月之所以美妙，是由于有人替你守著一切有可能的危急，而他也是其中一員。

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇7）

__X，鞏義市子美學(xué)校語文老師，她始終在教學(xué)的第一線擔(dān)當(dāng)班主任、教研組長工作。從事教育工作19年來，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的一大樂趣，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。

工作中，劉老師勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新。她被評為鞏義市優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師等，并樂觀參加鄭州市、河南省課題，順當(dāng)結(jié)項。

劉老師勤懇敬業(yè)，踏實肯干。教學(xué)上本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注意對同學(xué)力量的培育，不僅教他們學(xué)習(xí)學(xué)問，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。她留意分析同學(xué)特點，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況采納敏捷多樣的教學(xué)方法，樂觀營造公平和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每個同學(xué)在課堂上都有所收獲。

每接一個新班，劉老師總是深化班級，去了解每個同學(xué)的詳細(xì)狀況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。她從不卑視任何一個同學(xué)，并力求公正地善待每一個同學(xué)。平常，她樂觀閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與同學(xué)的心理距離，以真誠、公正、溫柔贏得了同學(xué)的.信任，很多同學(xué)利用寫日記的機會向她透露內(nèi)心的真實想法。

在教育崗位上，劉老師始終嚴(yán)格要求自己，當(dāng)好表率，并以個人的人格魅力去影響身邊的同事和同學(xué)。她把心中全部的溫情化作很多份愛心奉獻(xiàn)給了她所喜愛的教育事業(yè)、把愛與才智獻(xiàn)給了活潑可愛的孩子們。

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇8）

__，本科學(xué)歷，中學(xué)校一級老師，鞏義市優(yōu)秀老師，自參與工作以來，始終在教學(xué)第一線擔(dān)當(dāng)英語課。她忠誠黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、喜愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)同事，深受各級領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)家長的好評。

喜愛教育，教書育人。教育中最為重要的是品德教育。她針對同學(xué)的共性特征和心理特點，注意與同學(xué)溝通溝通，做好同學(xué)的思想政治工作，特殊是加強后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，實行“曉之以理，動之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、協(xié)作，共同做好工作并取很成效。

鉆研學(xué)習(xí)，逐步提升。在英語教學(xué)中，她能從端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心把握正確的學(xué)習(xí)方法入手，激發(fā)同學(xué)的求知欲和上進(jìn)心，讓同學(xué)在樂學(xué)中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成果，使之成為一名愛鉆研、愛學(xué)習(xí)的學(xué)校生。

專心做事，以誠待人。沒有愛就沒有教育，一名老師只有喜愛自己的`同學(xué)，才會公平的對待每一名同學(xué)，才會專心來和同學(xué)交伴侶，才能成為同學(xué)的良師益友。她關(guān)愛每一位同學(xué)，與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起活動，一起嬉戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的伴侶。她細(xì)心地觀看孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓舞，需要教育的同學(xué)都賜予極大的急躁。

回首昨天，她沒有圓滿，展望明天，她信念百倍，她愿連續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣！

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇9）

__X，鞏義市子美學(xué)校語文老師，建校以來始終在子美擔(dān)當(dāng)班主任兼語文教學(xué)工作。從教22年來，始終用責(zé)任心對待工作，用愛心去關(guān)愛孩子們，用誠意對待家長，在教育這方田地中踏踏實實地耕耘著。

作為語文老師，她謙遜踏實，樂觀努力。每天細(xì)心備課，利用課堂的每一分鐘，不僅教給同學(xué)學(xué)問，更重視同學(xué)各種力量的培育和提升。由于她深知“授之以魚，不如授之以漁。”課下專心批改作業(yè)，有問題的逐一落實，并抓住課余的點滴時間來輔導(dǎo)同學(xué)。每當(dāng)看到同學(xué)進(jìn)步，她比誰都興奮。

作為班主任，她治班有方，重視同學(xué)品德和習(xí)慣的培育，所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，被評為鞏義市、鄭州市優(yōu)秀班主任。每接一個新班，她總是用最快的速度了解每一個同學(xué)的詳細(xì)狀況，然后依據(jù)同學(xué)的特點因材施教。同學(xué)內(nèi)向，缺乏自信，她就時時鼓舞；同學(xué)活潑好動，缺乏自律，她就嚴(yán)格要求；面對叛逆的同學(xué)她化身為伴侶談天談心；發(fā)覺同學(xué)有偏科現(xiàn)象，她準(zhǔn)時提示。在餐廳，她囑咐每個同學(xué)好好吃飯；課間操，她督促同學(xué)樂觀熬煉。作為班主任，她把一顆心交給了同學(xué)，也收獲了同學(xué)的信任和家長的認(rèn)可。

作為級部長，她勇挑重?fù)?dān)，統(tǒng)籌支配，樂觀完成學(xué)校支配的各項任務(wù)，并樂觀發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用，讓級部進(jìn)展齊頭并進(jìn)。

作為一名教育工，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長，她堅信”癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，在平凡的崗位上堅守自己的本心，點燃愛的火焰，用才智開啟心靈，用希冀放飛抱負(fù)，踐行著一般老師的職責(zé)，也書寫著自己的幸福人生！

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇10）

一首唱歌得好長大后我就成了你小時候愛聽她的旋律，后來才知道她的內(nèi)容是歌頌老師的。從那時我也就愛上老師這個職業(yè)，生活學(xué)習(xí)也有了奮斗的目標(biāo)做一名合格的人民老師。1998年，我跨出了的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔(dān)憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔(dān)憂消退了，我是他們的孩子王，我會付出全心全意的愛，去培育他們健壯成長。參與工作10年來，這其中又迎來第八次課程改革，樂觀參與了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動。喜愛教育事業(yè)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，自覺維護(hù)老師形象.在學(xué)校我擔(dān)當(dāng)八班級的語文課，兼任班主任工作，以及全校的衛(wèi)生工作，對每項工作我都樂觀負(fù)責(zé)。在教學(xué)工作中，我在教學(xué)工作中遵循三條法則：一是愛，以愛感其心。

做為一名教育工，特殊是學(xué)校的班主任。面對的需要關(guān)愛的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)懷和照看，我在生活上關(guān)心他們排憂解難，抽空與他們談心談天做他們信任的好伴侶;在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，使同學(xué)朝著德、智、體、美全面進(jìn)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們暖和他們，教育他們奮勉向上，勇于進(jìn)取。二是嚴(yán)，對人對己。做為師長就應(yīng)具備學(xué)為人師，行為世范的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，為同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我實行嚴(yán)教學(xué)。因這門課程不僅具有較強的規(guī)律嚴(yán)密性，而且講求百分之百的精確?????率。就如小數(shù)點看是一點點，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都仔細(xì)的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的方案，做到心中有書，不打無預(yù)備之仗。課堂上，結(jié)合同學(xué)實際，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細(xì)對待學(xué)習(xí)、工作的好習(xí)慣。三是異，世界上沒有完全相同的兩片葉子。

人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的同學(xué)編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中我承認(rèn)同學(xué)的差異。針對這一點兒我采納因材施教、培育補差的教學(xué)新法，對程度良好的同學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，精益求精;對中等生制定追逐目標(biāo)并督促其定期趕上;對程度差的同學(xué)不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特殊的輔導(dǎo)，使他們看到盼望，體驗勝利，最終求得整體的進(jìn)步。為了促進(jìn)教學(xué)工作，我非常注意自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有方案、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)力量、素養(yǎng)。在思想教育方面，對他們進(jìn)行愛國教育等，對偶犯錯誤的同學(xué)多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使他們熟悉到自己的不足，并準(zhǔn)時改正。努力為同學(xué)營造一個比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)工作中，我對自己備課要求很嚴(yán)格。每節(jié)課都要仔細(xì)組織，預(yù)備，細(xì)心設(shè)計板書，課堂上口語流利簡潔，讓同學(xué)耳聞目睹進(jìn)行美的熏陶。我提倡同學(xué)自主閱讀，多讀一些文學(xué)名著。讀說明文會獵取新知，讀談?wù)撐臅@得新思想，讀文學(xué)作品會獲得消遣審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，而且還可以使人的語文讀寫力量、人文素養(yǎng)等真正進(jìn)展成長起來。無論是學(xué)有成就的專家、學(xué)者，還是政治家、科學(xué)家，甚至中學(xué)語文尖子，都有過大量自主閱讀的經(jīng)受?？梢哉f是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓同學(xué)多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的`樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、熟悉世界表述世界的力量。通過閱讀，同學(xué)的文化學(xué)問提高了，文化素養(yǎng)增加了，從而提高了同學(xué)內(nèi)在的文明形象.班主任方面，我在心里常常告誡自己學(xué)高為師、身正為范:要求同學(xué)做到的自己必需先做到，用自己的言行為同學(xué)作出表率，用自己的人格魅力去感染同學(xué)、影響同學(xué)。我堅持和同學(xué)一起到校，和同學(xué)一起掃地、拖地，和同學(xué)坐在一起參加主題班會的爭論，觀察地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)同學(xué)的品德。

我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我肯定要抽時間與部分同學(xué)談心，做好工作筆記，建好問題同學(xué)檔案，特殊是對雙差生進(jìn)行深化細(xì)致的了解，查找他們身上隱藏的閃光點，以找到教育的著力點。

在平常與同學(xué)接觸的過程中堅持友好、公平的態(tài)度，特殊是對待差生，我能用愛心、急躁、信念感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力氣，大家相互關(guān)懷，相互照看，使其感到集體的暖和，消退厭學(xué)心理。還常常支配一些力所能及的工作，組織一些他們感愛好的活動，讓他們在活動中發(fā)覺自身的價值，正確地熟悉自我，并體會到老師的關(guān)懷與期盼，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信念，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了很多。回首昨天，我沒有懊悔;展望明天，我信念百倍。我愿與同志們一道連續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇11）

姜夢云，女，漢族、1977年誕生，本科學(xué)歷，1996年參與工作，現(xiàn)任學(xué)校語文高級老師。

姜老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)當(dāng)學(xué)校畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，急躁關(guān)心

老師對同學(xué)的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學(xué)的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)身上的問題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個同學(xué)的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。

她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關(guān)心她練習(xí)膽識，姜老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當(dāng)發(fā)覺她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的同學(xué)在各級競賽中多次獲獎，2022年，在全縣學(xué)校畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱號。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與才智延長;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇12）

山西以支教的身份來到海南省五指山深處的海南瓊中。他要在這里組建一支女子足球隊。在選拔隊員時，肖山問一群10來歲的女孩子：你們知道什么是足球嗎?女孩子們異口同聲的回答：知道!那我問你什么是足球呢?一個女孩子回答道：足球就是排球用腳踢!這就是8年前，肖山選擇女足隊員時的情景。孩子們完全不懂什么是足球。又錯過了最佳訓(xùn)練期。肖山一度遲疑過。但專業(yè)足球運動員出身的他，看出了這些赤腳在山里跑的姑娘們的潛力。你別看海南女孩子都很精瘦精瘦的，她力氣很足的。我就說你們奔跑真的像羚羊一樣。在肖山看來，一塊塊璞玉在風(fēng)雨中才能打磨成型。從今每天早晨五點，在瓊中中學(xué)的操場上肖山帶領(lǐng)隊員們訓(xùn)練，風(fēng)雨無阻。從不間斷。你們倆重來!不管下多大的雨，刮多大的風(fēng)，太陽有多么烈，我們到點準(zhǔn)時站在訓(xùn)練場上，肖山說。每天如此。女足加油!在雨中講評時肖山說：雨球打多了，你們漸漸就會把握的。盡管打高起來，空中球打起來，停球肯定要槍點，搶不住點就完了。回去抓緊洗澡換衣服，不要感冒!比體能訓(xùn)練更艱苦的是，球隊的經(jīng)費嚴(yán)峻不足。高強度的訓(xùn)練，每人每天只有五元錢餐費。孩子們根本吃不飽。于是肖山帶著孩子們開荒種菜，檢拾廢品賣錢，給孩子們補充養(yǎng)分。裝備不足，球鞋襪子補了又補。肖山把自己的支教工資拿了出來，補貼給孩子們。6年時間，為了這只隊伍，肖山傾注了自己的全部的精力和激情。滿頭青絲已變成白發(fā)，瘦了整整40斤。他的妻子吳小莉始終是足球隊的免費隊醫(yī)，廚師和宿舍管理員。倆人至今也沒有自己的孩子。風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰。

瓊中女足像一顆小草，在夾縫中堅韌生長。姑娘們的12分耐力跑，甚至達(dá)到了中超男子職業(yè)運動員的水平。她們還被對手稱之為橡皮糖球隊。肖山說：技術(shù)不是最棒，卻最堅韌最堅韌。最起碼我的速度比你快。我的拼搶比你足。這是我們的精髓。我看出一種精神，磨練意志，磨練體能，磨練精神。肖山帶著姑娘們一路踢進(jìn)全國錦標(biāo)賽，并獲得季軍，兩名男女隊員被選進(jìn)國家青年隊集訓(xùn)。13名隊員全部被保送上高校。而肖山教會這些女孩，不僅是踢足球，不僅是在綠茵場上獲得成功，更是同意志信念和拼搏去轉(zhuǎn)變自己的命運。肖山說：現(xiàn)在我盼望孩子們飛的更高，去國家隊，能夠為中國足球做點事情。

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇13）

一個90后女孩，為了一份矢志不渝的教育情懷，不斷努力，逐步成長為一名優(yōu)秀的人民老師。她，砥礪前行，英勇地追趕著自己的教育幻想。她，就是武寧縣第八學(xué)校優(yōu)秀青年老師——孫老師，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)武寧八小一（8）班班主任、語文老師。

初出茅廬：山鄉(xiāng)偏僻情不改

2022年8月，她以優(yōu)異的成果考取了學(xué)校老師編制，踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉(xiāng)彭坪學(xué)校，一所距離武寧縣城一百余里，毗鄰湖北的偏僻村學(xué)校。

從武寧縣城開車到學(xué)校，要兩個小時左右，但在孫老師看來，這都是不值一提的小事情。剛到這個學(xué)校不久，孫老師便請學(xué)校的老老師帶著她一起進(jìn)行家訪，了解班上每一個孩子的家庭狀況，以便更好地開展班級工作。不到兩個星期，她就利用空余時間走訪了全班三十多個同學(xué)，把握了第一手資料。彭坪村是一個偏僻的山村，大多數(shù)同學(xué)家長為了家庭生活不得不外出打工，孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕老師的流淌性大，師資不穩(wěn)定，所以同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都不是很穩(wěn)定。為了提高班上同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，孫老師從漢語拼音和基礎(chǔ)字詞入手，利用一切可以利用的時間，想方設(shè)法為同學(xué)夯實基礎(chǔ)。這時，她已經(jīng)懷孕好幾個月了，校長勸她在家休產(chǎn)假，但她卻挺著大肚子堅持上課。她總是說：“這些同學(xué)需要我，我肯定要站好最終一班崗?！惫Ψ虿回?fù)有心人，經(jīng)過一個學(xué)期的刻苦努力，孫老師帶的這個班語文成果名列全鄉(xiāng)前茅，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的全都好評！

班上有一個姓朱的小男孩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣也很不好，平常特別淘氣。通過家訪，孫老師了解了他的家庭狀況，這個孩子家境貧寒，父親只好外出打工，母親有些弱智，所以無論是課業(yè)輔導(dǎo)還是家庭教育，都是無能為力的。于是，孫老師利用中午飯后和課外活動的時間給這個孩子輔導(dǎo)功課，課間常常找他談心，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上都賜予無微不至的關(guān)懷。就這樣，孫老師用一顆愛心暖和了孩子的心田，讓他感受到老師的關(guān)愛和學(xué)習(xí)的樂趣。這個孩子逐步轉(zhuǎn)變成了一個品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)是即將參與中考的九班級同學(xué)了……

孫老師在彭坪村小待了兩年，臨到孫老師調(diào)進(jìn)縣直學(xué)校分別之際，全班的同學(xué)和家長都依依不舍……

小荷尖尖：舞臺寬闊意更堅

2022年9月，孫老師調(diào)入了武寧縣第八學(xué)校。來到了八小，孫老師更全身心地投入到班級的教學(xué)和管理當(dāng)中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶，自己早出晚歸，一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹，她的成果有口皆碑。三年來，每學(xué)期階段性測試，她的班級語數(shù)外三科成果都是班級第一名；每次學(xué)校組織的各類競賽，她的班級都是名列前茅；每學(xué)期班級管理考核評比，她的班級都是優(yōu)秀班級；每次運動會，她的班級都是總分第一……

孫老師班上有一個女孩，品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，尤其是書法和作文，更是她的特長。這個女生的硬筆書法和軟筆書法，多次在全縣中學(xué)校書法競賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導(dǎo)了她和班上其他兩名同學(xué)參與“江西少年詩詞大賽”，一路過關(guān)斬將，她和另外一名同學(xué)榮獲省級三等獎，還有一名同學(xué)榮獲省級二等獎。這些榮譽的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血??！

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。孫老師不但班級管理精彩，而且不斷提高自身的素養(yǎng)。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干老師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽稱號。參與學(xué)校老師演講競賽和青年老師賽課，她均榮獲一等獎；參與全縣學(xué)校語文素養(yǎng)大賽，她榮獲特等獎；參與全縣作業(yè)設(shè)計與講評，她榮獲一等獎。特殊是今年3月初，她代表武寧縣參與九江市組織的現(xiàn)場習(xí)作課競賽，經(jīng)過刻苦的磨課和細(xì)心的預(yù)備，她獲得了一等獎，為學(xué)校爭得了榮譽……

將來篇：以夢為馬再奮進(jìn)

在成果和榮譽面前，孫老師始終保持著謙遜的態(tài)度和糊涂的頭腦，她總是說：“我取得的這一點點成果微不足道，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的支持關(guān)心，所以我要更加勤勉，，砥礪前行，在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越穩(wěn)！”

是啊，以夢為馬砥礪前行，不負(fù)韶華不負(fù)青春！孫老師正用自己青春的力氣、堅決的信念、教育的情懷，書寫著一個個感人的教育故事……

模范老師個人先進(jìn)事跡材料（篇14）

小姜，高級老師，縣語文名師、市優(yōu)秀老師、縣總商會優(yōu)秀老師、縣“十佳”師德標(biāo)兵、縣先進(jìn)教育工，曾開出省、市、縣級公開課二十余節(jié)，撰寫的論文多次獲省、市、縣級一、二等獎。

甘為人梯守初心，三尺講臺鑄師魂

二十余載，不求索取，不計得失；二十余載，兢兢業(yè)業(yè)，堅守鄉(xiāng)村。她以校為家，愛崗敬業(yè)；細(xì)心育才，愛生如子；甘為人梯，愛師如親，她就是白鶴鎮(zhèn)中心學(xué)校小姜老師。

平凡崗位，譜寫奉獻(xiàn)之歌

三尺講臺迎冬夏，一支粉筆耕將來。講臺對小姜來說，有其特別的意義。她曾經(jīng)說過：“每個人都有自己的價值，而我的存在就是當(dāng)一名學(xué)校老師，一名在農(nóng)村從教的學(xué)校老師。”正是由于對老師這份職業(yè)的喜愛，她數(shù)十年如一日，始終奮戰(zhàn)在教育第一線。幾十年來，她以校為家，常常第一個走進(jìn)教室，夜里伴著星光回到寢室，這也成為了她工作的常態(tài)。白天忙教學(xué)工作，晚上整理校務(wù)、細(xì)心備課，每晚的行政樓里總有一盞燈是為她點亮，辦公室里她伏案勞碌的身影讓人動容。盡管有著豐富的教學(xué)閱歷，她并沒有在過去的成果上停滯不前，而是對比新課標(biāo)和教參堅持每天重新備課，她的教本上留下密密麻麻的批注，她從來沒有不備課而進(jìn)課堂的現(xiàn)象，她說：“作為一名老師首先要明確自己是干什么的，我的職責(zé)是教書育人，我的理念是以生為本，我的陣地是課堂講臺?！?/p>

27年來，她當(dāng)過班主任，做過備課組長，擔(dān)當(dāng)過教育主任、辦公室主任，變的是崗位，不變的是她的責(zé)任心。無論擔(dān)何職，她總能做到在其位、謀其職，盡其所能做好本職工作。她是井井有條的時間管理者，工作紛繁雜陳，每天如此，她樁樁件件、大大小小，總能支配得井然有序、巨細(xì)無遺。她是白小老師的行為標(biāo)桿，是每一位老師敬重愛戴的“姜主任”。

春風(fēng)化雨，繪就桃李滿園

小姜的語文課堂好像帶著一種魔力，每一位初次走進(jìn)她課堂的旁聽者都會被眼前的場景震動到：同學(xué)們不是規(guī)法規(guī)矩地坐在“秧田式”的座位上，而是爭著搶著坐到離姜老師更近的講臺桌旁，打破常規(guī)的方式讓人不禁心生懷疑——這是姜老師的課堂？可當(dāng)聽到她用幽默而不失威武的語言，深化淺出地將學(xué)問、方法潤物細(xì)無聲地散播到孩子們的心田；當(dāng)看到孩子們清亮的眼眸里始終映著一個小小的她，沉醉在她演繹的語文課堂中；當(dāng)聽到孩子們妙語連珠的回答時，又不禁感嘆——這才是姜老師的課堂??！課堂外，小姜是孩子們的“良師”“益友”“慈母”，她敬重每一位孩子，不放棄每一位孩子。每一學(xué)期，她都會自掏腰包給班里缺少家庭教育支持的小王同學(xué)買課外閱讀書目，年復(fù)一年地堅持著，就這樣讓一個不愛閱讀的孩子愛上閱讀，甚至還在課間經(jīng)?！白贰敝隣幷摃械那楣?jié)?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小中”，她是孩子們心中可親可敬的“姜老師”。

專業(yè)引領(lǐng)，書寫奮斗詩篇

作為學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”的導(dǎo)師，小姜努力踐行著師父的職責(zé)，無私地向全校老師共享自己的教學(xué)閱歷和教學(xué)理念。她認(rèn)為，教同學(xué)，首先要教會他做人。假如教出來的同學(xué)只會考好成果，而不會做人，那就是失敗的教育。

自從2022年被評為縣語文名師以后，她還始終兼任學(xué)校新老師成長的培育工作。對此，她欣然接受：“這種善行，既成長了他人，也成長了自己，而且和這幫布滿活力的年輕人在一起，自己也年輕了，何樂而不為？”所以在白鶴學(xué)校，經(jīng)常有那么一群年輕老師，每星期定時相聚在她的辦公室，一起討論教材、研讀課標(biāo)、探討教法、溝通心得……平常大家也會相約于課堂，互聽互助，在微信群共享閱歷，指出不足。盡管事務(wù)繁忙，但是徒弟們每一次教研課、公開課，小姜有求必應(yīng)。她總是不厭其煩地一句一句指導(dǎo)，一遍一遍跟進(jìn)，無私地關(guān)心每一位青年老師在一次次磨礪中拔節(jié)成長。一句句諄諄教導(dǎo)，一份份執(zhí)著牽掛，一點點暖心細(xì)節(jié)，匯聚成至深、至濃、至熱的老師情懷。她在年輕老師的心中根植愛的種子，為她們的職業(yè)生涯指明方向。一盞明燈照心間，弦歌不輟、履踐致遠(yuǎn)，小姜對職業(yè)的喜愛和執(zhí)著，是徒弟們一生追隨的榜樣?！坝兴?，我們就心安?！彼酮q如一根“定海神針”，安置每一副迷茫的面孔，撫慰每一顆擔(dān)心的心靈，她是徒弟們心中最暖和的“姜姐姐”。

校內(nèi)情濃，奏響和諧樂章

生活中，小姜心態(tài)陽光，喜愛生活，布滿正能量，也傳播正能量。在一起工作久了，同事間免不了一些磕磕碰碰的發(fā)生，小姜都會以大局為重去調(diào)解，動之以情，曉之以理。平常同事生病或家中遇到困難，她都會主動關(guān)懷，供應(yīng)力所能及的關(guān)心，大家都知道，有困難找小姜，她能解決的從不推諉。老師們都說：“姜老師不僅是