遼寧省錦州市2023～2024學(xué)年度高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題含答案

遼寧省錦州市2023～2024學(xué)年度高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本試卷考試時(shí)間為150分鐘，滿分150分。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。3.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答題標(biāo)號(hào)；答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，超出答題區(qū)域或?qū)懺诒驹嚲砩蠠o(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：有人說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)豐富，還有必要再提勤儉節(jié)約嗎？這種論調(diào)顯然是對(duì)勤儉節(jié)約的重要性缺乏深刻認(rèn)識(shí)。如今，盡管我們的物質(zhì)資源越來(lái)越豐富，糧食產(chǎn)量連年豐收，許多人都不愁吃不愁穿，但勤儉節(jié)約的觀念和習(xí)慣絕對(duì)沒(méi)有過(guò)時(shí)，也絕對(duì)不能忘記。往小了說(shuō)，勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)是為了節(jié)約，是為了珍惜身邊的每一寸資源；往大了說(shuō)，勤儉節(jié)約是適度、節(jié)用、合理的生活和發(fā)展方式，是對(duì)勞動(dòng)的尊重、對(duì)生命的敬畏，包含以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥的道德品質(zhì)，體現(xiàn)了對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重視和對(duì)子孫后代的負(fù)責(zé)。即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，要考慮到可能遇到的危機(jī)，提前做好準(zhǔn)備?！吧菝抑迹Ｍ鲋疂u”。之所以我們能取得現(xiàn)在的成就，正是因?yàn)楹脦状锩闰?qū)篳路藍(lán)縷，奮力拼搏，絕不能不思進(jìn)取而白白揮霍掉。況且，從日常餐飲到社會(huì)生活各領(lǐng)域，浪費(fèi)現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生。從粉絲“倒奶打投”事件，到粉絲打榜攀比成風(fēng)，種種浪費(fèi)現(xiàn)象都在向我們敲響警鐘——樹(shù)立勤儉節(jié)約的意識(shí)迫在眉睫?！拔鹨陨菩《粸椤?，杜絕浪費(fèi)行為要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心、漸踐于行。比如，我們倡導(dǎo)“小餐桌、大文明”“光盤行動(dòng)”，就是一種潛移默化的品德教育，有利于引導(dǎo)群眾樹(shù)牢浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的價(jià)值觀念，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品德。（摘編自劉琛《讓勤儉節(jié)約蔚然成風(fēng)》）材料二：習(xí)近平同志在《之江新語(yǔ)》中談到勤儉話題時(shí)指出：“杜絕鋪張浪費(fèi)之風(fēng)，重申勤儉節(jié)約之風(fēng)，確是一記當(dāng)予敲響的警鐘。”不論我們國(guó)家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠(yuǎn)不能丟。今天，廣大黨員干部要繼續(xù)弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力使厲行節(jié)約、艱苦奮斗在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。黨員干部要率先垂范。風(fēng)成于上，俗化于下。土地革命時(shí)期，黨和蘇維埃政府大力推行節(jié)省運(yùn)動(dòng)，中央黨政機(jī)關(guān)及工作人員每天只吃兩餐飯，節(jié)約一餐口糧支援前線；抗戰(zhàn)時(shí)期，愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚率團(tuán)回國(guó)慰問(wèn)考察，當(dāng)他親歷重慶的山珍海味與延安的粗茶淡飯后，盛贊延安“其領(lǐng)袖及一般公務(wù)員，勤儉誠(chéng)樸，吃苦耐勞”；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨將領(lǐng)黃維被俘時(shí)并不認(rèn)輸，但在目睹了劉伯承、鄧小平、陳毅這些布衣將軍的日常生活后，心悅誠(chéng)服地說(shuō)“在下不光敗在戰(zhàn)場(chǎng)上，更敗在作風(fēng)和精神上”……走好新的趕考之路，廣大黨員干部要主動(dòng)接過(guò)革命先輩勤儉節(jié)約的接力棒，堅(jiān)決反對(duì)享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，讓勤儉精神廣為弘揚(yáng)、勤儉意識(shí)深入人心、勤儉行為成為自覺(jué)，真正使崇尚勤儉成為社會(huì)風(fēng)尚。革命軍人要走在前列。新中國(guó)成立初期，國(guó)家百?gòu)U待興，全軍上下廣泛開(kāi)展修舊利廢和農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，有效彌補(bǔ)供應(yīng)不足；改革開(kāi)放新時(shí)期，我軍官兵量入為出，精打細(xì)算，開(kāi)展“紅管家、好當(dāng)家、小行家”等活動(dòng)，為國(guó)家緩解壓力。當(dāng)前，人民軍隊(duì)正向著實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)奮力前行，我們更要落實(shí)好中共中央總書記、中共中央軍委主席習(xí)近平“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，把軍費(fèi)管好用好，使國(guó)防投入發(fā)揮最大效益”的指示要求，切實(shí)養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，不斷強(qiáng)化“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”意識(shí)，從小事入手、從自身出發(fā)，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約之風(fēng)。培育勤儉的好家風(fēng)。“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”古往今來(lái)能成大事者，往往注重勤儉家風(fēng)的培育，而“居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也”。在反腐敗案件中，“對(duì)家人失管失教”“家風(fēng)不正”“家教不嚴(yán)”等成為官員落馬的重要原因，可見(jiàn)家風(fēng)培育不是個(gè)人小事、家庭私事，而是事關(guān)黨風(fēng)建設(shè)的大事。廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要把家風(fēng)培育擺在重要位置，儉以立德、儉以齊家，才能防止“枕邊風(fēng)”成為貪腐的導(dǎo)火索，防止子女打著自己的旗號(hào)牟取私利，防止身邊人把自己“拉下水”；當(dāng)自己有驕奢之念時(shí)，家人也能以“他年富貴莫忘貧”來(lái)咬耳扯袖，使勤儉家風(fēng)如綿綿春雨滋潤(rùn)家庭。長(zhǎng)此以往，才能以千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的好家風(fēng)，引領(lǐng)全社會(huì)形成崇儉戒奢的好風(fēng)氣?！皟€，德之公也；侈，惡之大也?！眳栃星趦€節(jié)約，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是時(shí)代發(fā)展的共同選擇，不僅展現(xiàn)了黨中央關(guān)心人民生活的深厚情懷，也體現(xiàn)了對(duì)糧食安全的危機(jī)意識(shí)和底線思維。每一個(gè)黨員干部要率先垂范，牢記“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”的警示，要把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的理念內(nèi)化于心、外化于行，堅(jiān)決抵制享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，以優(yōu)良的勤儉節(jié)約黨風(fēng)帶動(dòng)民風(fēng)。（摘編自左進(jìn)升《弘揚(yáng)勤儉節(jié)約之風(fēng)》）1.

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.勤儉節(jié)約包含以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥的道德品質(zhì)，我們要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心、漸踐于行。B.風(fēng)成于上，俗化于下。廣大黨員干部要堅(jiān)決反對(duì)享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，以勤儉節(jié)約優(yōu)良黨風(fēng)帶動(dòng)民風(fēng)。C.黨員干部弘揚(yáng)勤儉節(jié)約之風(fēng)需要把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的理念內(nèi)化于心且外化于行，從自身出發(fā)，率先垂范。D.領(lǐng)導(dǎo)干部需把良好家風(fēng)的培育擺在重要位置，嚴(yán)格管教好家人，如果家風(fēng)好了，官員自然就不會(huì)落馬了。2.

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A.材料二由總到分再到總，論述了弘揚(yáng)勤儉節(jié)約之風(fēng)，黨員干部、革命軍人要率先垂范，起帶頭作用。B.材料一和材料二都運(yùn)用了舉例論證、引用論證和對(duì)比論證，使文章的觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力，內(nèi)容更加豐富。C.“奢靡之始，危亡之漸”，從日常餐飲到社會(huì)生活各領(lǐng)域，浪費(fèi)現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生，因此要引起重視。D.艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，什么時(shí)候都不能丟，對(duì)于這一點(diǎn)每個(gè)人都要有清醒的認(rèn)識(shí)。3.

下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A.

不患人之不能，而患己之不勉?！醢彩渡先首诨实垩允聲稡.

君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。——《周易·系辭下》C.

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！彀貜]《朱子家訓(xùn)》D.

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮《誡子書》4.“居安思危，思則有備，有備無(wú)患”出自春秋時(shí)期左丘明《左傳·襄公十一年》，請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)此加以分析。5.新時(shí)代下如何弘揚(yáng)勤儉節(jié)約之風(fēng)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.D

2.B

3.C

4.①即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，要考慮到可能遇到的危機(jī)，提前做好準(zhǔn)備。②之所以我們能取得現(xiàn)在的成就，正是因?yàn)楹脦状锩闰?qū)篳路藍(lán)縷，奮力拼搏。我們絕不能不思進(jìn)取，認(rèn)為勤儉節(jié)約的觀念和習(xí)慣已經(jīng)過(guò)時(shí)了。5.①深刻認(rèn)識(shí)勤儉節(jié)約的重要性，時(shí)刻牢記勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立勤儉節(jié)約的意識(shí)，要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心，從小事做起，漸踐于行。②黨員干部率先垂范，讓勤儉精神廣為弘揚(yáng)、勤儉意識(shí)深入人心、勤儉行為成為自覺(jué)，真正使崇尚勤儉成為社會(huì)風(fēng)尚。③革命軍人走在前列，強(qiáng)化“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”意識(shí)，從小事入手、從自身出發(fā)，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約之風(fēng)。④把家風(fēng)培育擺在重要位置，做到儉以立德、儉以齊家，引領(lǐng)全社會(huì)形成崇儉戒奢的好風(fēng)氣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。D.“如果家風(fēng)好了，官員自然就不會(huì)落馬了”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文為“……等成為官員落馬的重要原因”，“對(duì)家人失管失教”“家風(fēng)不正”“家教不嚴(yán)”等家風(fēng)問(wèn)題只是官員落馬的重要原因，并非全部原因。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“材料一和材料二都運(yùn)用了舉例論證、引用論證和對(duì)比論證”錯(cuò)誤，“奢靡之始，危亡之漸”，習(xí)近平同志在《之江新語(yǔ)》中談到勤儉話題時(shí)指出：“杜絕鋪張浪費(fèi)之風(fēng)，重申勤儉節(jié)約之風(fēng)，確是一記當(dāng)予敲響的警鐘”這些內(nèi)容是引用論證；“從粉絲‘倒奶打投’事件，到粉絲打榜攀比成風(fēng)，種種浪費(fèi)現(xiàn)象都在向我們敲響警鐘，樹(shù)立勤儉節(jié)約的意識(shí)迫在眉睫”，“解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨將領(lǐng)黃維被俘時(shí)并不認(rèn)輸，但在目睹了劉伯承、鄧小平、陳毅這些布衣將軍的日常生活后，心悅誠(chéng)服地說(shuō)‘在下不光敗在戰(zhàn)場(chǎng)上，更敗在作風(fēng)和精神上’”，這些內(nèi)容是舉例論證。兩則材料都沒(méi)有運(yùn)用對(duì)比論證。故選B【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.強(qiáng)調(diào)的是要勤奮。B.強(qiáng)調(diào)的是居安思危，永不懈怠，兢兢業(yè)業(yè)，這樣才能安身保國(guó)。C.意思是一點(diǎn)點(diǎn)衣食都來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。與材料一讓勤儉節(jié)約蔚然成風(fēng)的觀點(diǎn)一致。D.是說(shuō)一個(gè)人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達(dá)到深遠(yuǎn)的境界。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力?！熬影菜嘉?，思則有備，有備無(wú)患”意思是，處于安全環(huán)境時(shí)要考慮到可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，考慮到危險(xiǎn)就會(huì)有所準(zhǔn)備，事先有了準(zhǔn)備就可以避免禍患。結(jié)合“即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，要考慮到可能遇到的危機(jī)，提前做好準(zhǔn)備”可知，即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，要考慮到可能遇到的危機(jī)，提前做好準(zhǔn)備。結(jié)合“如今，盡管我們的物質(zhì)資源越來(lái)越豐富，糧食產(chǎn)量連年豐收，許多人都不愁吃不愁穿，但勤儉節(jié)約的觀念和習(xí)慣絕對(duì)沒(méi)有過(guò)時(shí)，也絕對(duì)不能忘記”“之所以我們能取得現(xiàn)在的成就，正是因?yàn)楹脦状锩闰?qū)篳路藍(lán)縷，奮力拼搏，絕不能不思進(jìn)取而白白揮霍掉”可知，之所以我們能取得現(xiàn)在的成就，正是因?yàn)楹脦状锩闰?qū)篳路藍(lán)縷，奮力拼搏。我們絕不能不思進(jìn)取，認(rèn)為勤儉節(jié)約的觀念和習(xí)慣已經(jīng)過(guò)時(shí)了。【5題詳解】本題考查學(xué)生把握文章觀點(diǎn)，提出自己見(jiàn)解的能力。結(jié)合“即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)”“‘勿以善小而不為’，杜絕浪費(fèi)行為要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心、漸踐于行”可知，深刻認(rèn)識(shí)勤儉節(jié)約的重要性，時(shí)刻牢記勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立勤儉節(jié)約的意識(shí)，要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心，從小事做起，漸踐干行。結(jié)合“黨員干部要率先垂范……要主動(dòng)接過(guò)革命先輩勤儉節(jié)約的接力棒，堅(jiān)決反對(duì)享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，讓勤儉精神廣為弘揚(yáng)、勤儉意識(shí)深入人心、勤儉行為成為自覺(jué)，真正使崇尚勤儉成為社會(huì)風(fēng)尚”可知，黨員干部率先垂范，讓勤儉精神廣為弘揚(yáng)、勤儉意識(shí)深入人心、勤儉行為成為自覺(jué)，真正使崇尚勤儉成為社會(huì)風(fēng)尚。結(jié)合“革命軍人要走在前列……切實(shí)養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，不斷強(qiáng)化‘節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥’意識(shí)，從小事入手、從自身出發(fā)，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約之風(fēng)”可知，革命軍人走在前列，強(qiáng)化“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”意識(shí)，從小事入手、從自身出發(fā)，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約之風(fēng)。結(jié)合“培育勤儉的好家風(fēng)……把家風(fēng)培育擺在重要位置，儉以立德、儉以齊家……才能以千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的好家風(fēng)，引領(lǐng)全社會(huì)形成崇儉戒奢的好風(fēng)氣”可知，把家風(fēng)培育擺在重要位置，做到儉以立德、儉以齊家，引領(lǐng)全社會(huì)形成崇儉戒奢的好風(fēng)氣。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：秋天的梨花趙淑萍她是家中最小的孩子，也是最受父母寵愛(ài)的孩子。那一年，一個(gè)秋日的黃昏，難得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母親看到梨樹(shù)上有幾朵梨花開(kāi)著，潔白無(wú)瑕的小花在綠葉間，如此清新，如此明媚。怎么秋天也會(huì)有梨花開(kāi)呢？打小在城里長(zhǎng)大的母親覺(jué)得很新奇。父親說(shuō)，十月小陽(yáng)春，天氣和暖，所以有梨花開(kāi)。就是那個(gè)假期后，母親拈酸嗜醋，懷上了她。此時(shí)母親已年近五十，親友們都建議她不要這個(gè)孩子了?？墒牵赣H想起了三十年前的春天。那時(shí)，日寇入侵，精通醫(yī)術(shù)的父親參加抗日救衛(wèi)隊(duì)去了。父親在戰(zhàn)場(chǎng)上救死扶傷，母親則腆著個(gè)大肚子，在父親的老家——一個(gè)小山村待產(chǎn)。母親生下一個(gè)白白胖胖的女孩，可是孩子出生不久就身體泛紫，嘴唇發(fā)烏，面色蒼白。母親首次生產(chǎn)，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。旁邊人也不懂，不知道這是新生兒窒息，應(yīng)該采取急救措施，還在一旁搖晃、安撫，就這樣，孩子夭亡了。當(dāng)時(shí)，母親記得，春天下了一場(chǎng)雨，屋外的梨花，一朵朵都含著淚。母親的淚，也像雨一樣，不住地流。后來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，父親和母親團(tuán)聚了。再后來(lái)，中華人民共和國(guó)建立了，父親和他的同仁們一起創(chuàng)建了市中醫(yī)院，在她之前，父母已有了五個(gè)孩子。想起盛開(kāi)在秋日黃昏的梨花和那個(gè)多難的春天，母親有種預(yù)感，是不是三十年前的那個(gè)孩子又回來(lái)了，于是，不顧勸阻，母親執(zhí)意要生下這個(gè)孩子。也許是出于對(duì)第一個(gè)孩子的負(fù)疚，父親有生以來(lái)第一次接生，他親自把這個(gè)小女兒迎接到了這個(gè)世界上。她來(lái)到這世上，享盡了父母和哥哥姐姐們的寵愛(ài)，哥哥姐姐們個(gè)個(gè)都跟著父親學(xué)醫(yī)，很小的時(shí)候就背湯頭歌，抄方子，而她不喜歡，她喜歡背唐詩(shī)宋詞。破天荒的，父親允許這個(gè)最小的女兒不學(xué)醫(yī)，由著她的興趣。最后，她成了一名出色的圖書編輯?！斑@樣也好，我們負(fù)責(zé)給患者診治，你就負(fù)責(zé)給一本本書把脈。”父親說(shuō)。三十多歲時(shí)，她一次外出采風(fēng)回來(lái)，突發(fā)惡性瘧疾，劇烈頭痛、嘔吐，有性命之虞。平時(shí)對(duì)她視若珍寶的父親，這次狠心開(kāi)了足夠劑量的砒霜，這砒霜的量，令從醫(yī)的哥哥姐姐們都咋舌。結(jié)果，把她從死亡線上拉了回來(lái)。這讓父親在中醫(yī)界的聲譽(yù)達(dá)到了頂峰?！岸舅幟蛣┥破鸪琉?，蟲(chóng)類搜剔能療痼疾?！备赣H的用方讓同行嘆服。退休后父親仍然被聘為中醫(yī)院的顧問(wèn)，每星期還去坐堂。為了中醫(yī)院遷址重建，父親多方呼吁，四處奔走，而新的中醫(yī)院大樓落成的那天，父親卻病倒了。連日來(lái)，他高熱不退，嘴里說(shuō)著“黃芪”“白術(shù)”“當(dāng)歸”等。每次父親發(fā)高熱，都不說(shuō)胡話，只喊藥名。他們多希望，95歲的父親，能夠再次扛過(guò)去?？墒沁@次，卻扛不過(guò)去了。那天，父親清醒后，把他們都叫到床前，吩咐后事。最后，把她單獨(dú)留下?！昂⒆幽阒绬?，爸爸一生行醫(yī)，救活人無(wú)數(shù)，但是，難免有疏漏誤診的時(shí)候。還記得那次我給你看病嗎？在你之前，也有一個(gè)姑娘，我太謹(jǐn)慎，用的砒霜?jiǎng)┝坎粔颍詈?，沒(méi)能挽回她的生命。到了你這里，我糾正了，所以把你從死亡線上拉回來(lái)了。爸爸這些年，把自己誤診的病例都寫下來(lái)，結(jié)集成冊(cè)，希望你給我編輯出版?！备赣H讓母親從抽屜里捧出一沓稿紙。她沉默了，她明白，以父親的聲望和地位，出版這本書，會(huì)給他帶來(lái)什么，但是，出版這本書，對(duì)中醫(yī)界來(lái)說(shuō)，卻是一種福澤。父親看著她，那眼神，如此明亮，如此堅(jiān)定，容不得她猶豫，她點(diǎn)點(diǎn)頭。《誤診記》出版了，她和哥哥姐姐們校了又校。封面上，夕陽(yáng)中一枝梨花，潔白無(wú)瑕。文本二：馮驥才先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人自由自在地走在路上，那就是散文；一個(gè)人忽然被推到水里，那就是小說(shuō)。那么我想，他怎么會(huì)被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反應(yīng)如何呢？別人又對(duì)他做了些什么呢？然后這個(gè)故事就可以展開(kāi)，你如果把這些寫得細(xì)致傳神，那你就成功了。接下去我要講一講人物。小說(shuō)就是要刻畫典型環(huán)境中的典型人物。我覺(jué)得小說(shuō)還有一點(diǎn)就是它偏愛(ài)小人物和邊緣人物。還有一點(diǎn)呢，我要說(shuō)這個(gè)文學(xué)當(dāng)中的人物，你一定要把他刻畫得非常生動(dòng)。至于他到底是好人壞人，你不要去糾結(jié)這個(gè)。我覺(jué)得作家的使命就在于把人物刻畫得栩栩如生，這就可以了。至于讀者怎么去看，那是讀者的事情，作家給讀者留下的空間越大，說(shuō)明他的小說(shuō)越是成功。如果說(shuō)他寫的這個(gè)人，符合以上特點(diǎn)并且能夠引發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)議的話，說(shuō)明他這個(gè)小說(shuō)人物塑造是最到位的。（摘編自尹燕忠《作家趙淑萍老師談小小說(shuō)的創(chuàng)作》）6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)采用第三人稱敘事角度，便于故事情節(jié)展開(kāi)?！八笔羌抑凶钚〉暮⒆?，被父母寵愛(ài)，看似自然，作者卻不惜筆墨交代，為下文內(nèi)容做足鋪墊。B.父親形象感人至深。日寇入侵，他參加抗日救衛(wèi)隊(duì)，救死扶傷；建國(guó)后，他和同仁一起建立中醫(yī)院，鞠躬盡瘁。C.僅僅是微小的用藥劑量的差異，卻給兩個(gè)病人帶來(lái)截然不同的治療效果，由此慨嘆中醫(yī)的博大與玄妙。D.這篇小說(shuō)將平常人、尋常事當(dāng)作描述的主體，從看似不經(jīng)意之處，探求人生真諦，挖掘?qū)こＶ须[含的價(jià)值。7.下列作品中的人物，不能集中體現(xiàn)趙淑萍關(guān)于塑造人物“最到位”理論的一項(xiàng)是（）A.柳媽的打皺的臉也笑起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃；干枯的小眼睛釘住祥林嫂的眼。“祥林嫂，你實(shí)在不合算?！绷鴭屧幟氐卣f(shuō)。B.別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過(guò)他滾到樓下卻安然無(wú)恙，站起來(lái)，摸了摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒(méi)有。C.晴雯聽(tīng)了，笑道：“既這么說(shuō)，你就拿了來(lái)我撕，我最喜歡撕的。”晴雯果然接過(guò)來(lái)，嗤的一聲，撕了兩半，接著嗤嗤又聽(tīng)?zhēng)茁?。D.雨村忙看時(shí)，此人是都中在古董行中貿(mào)易的號(hào)冷子興者，舊日在都相識(shí)。雨村最贊這冷子興是個(gè)有作為大本領(lǐng)的人，這子興又借雨村斯文之名，故二人說(shuō)話投機(jī)，最相契合。8.小說(shuō)以“秋天的梨花”為題，且多次寫到“梨花”，這樣寫有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。9.在文本二的第一段中，趙淑萍老師借馮先生的話引出小說(shuō)創(chuàng)作的兩個(gè)要素，請(qǐng)指出要素內(nèi)容，并結(jié)合文本一加以分析?！敬鸢浮?.C

7.D

8.①小說(shuō)第二段借對(duì)秋日梨花的描寫交代了故事的緣起，為后文小女兒的出生做了鋪墊。②烘托人物情感，作者描寫三十年前雨中含淚的梨花，將母親的悲痛之情移情到梨花上，更好的渲染了人物的情感。③借梨花象征人物的高潔品格，結(jié)尾父親的《誤診記》封面上潔白無(wú)暇的梨花恰如他不計(jì)個(gè)人得失的高潔品格。④以“秋天的梨花”為題，以封面上的梨花結(jié)尾，相互呼應(yīng)，富有詩(shī)意且余韻悠長(zhǎng)。9.①馮驥才先生指出了小說(shuō)情節(jié)設(shè)置曲折（或突轉(zhuǎn)）和細(xì)節(jié)描寫（或描寫細(xì)致或描寫生動(dòng)傳神）的重要性。②情節(jié)示例：父親臨終前囑托小女兒出版他的誤診病例，這一情節(jié)設(shè)置曲折令人意外，卻也合乎情理，與父親高大的醫(yī)者形象吻合，凸顯他崇高的醫(yī)德。（另有情節(jié)曲折處亦可承認(rèn)，或答出運(yùn)用插敘豐富了文章內(nèi)容也可。）③細(xì)節(jié)示例：父親病倒后嘴里說(shuō)著“黃芪”“白術(shù)”等，生動(dòng)地刻畫出一個(gè)一生為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展鞠躬盡瘁的醫(yī)學(xué)工作者形象。父親要求出版誤診病例的時(shí)候看著她，眼神明亮堅(jiān)定，生動(dòng)地刻畫出一個(gè)不計(jì)個(gè)人名利得失，一心造福于人的醫(yī)者形象?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“由此慨嘆中醫(yī)的博大與玄妙”理解錯(cuò)誤。比較兩個(gè)病例，體現(xiàn)了父親身為醫(yī)者強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。D.不能集中體現(xiàn)趙淑萍關(guān)于塑造人物“最到位”理論。ABC三個(gè)選項(xiàng)通過(guò)對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等生動(dòng)細(xì)致的刻畫，使人物極具個(gè)性，基本符合趙淑萍老師關(guān)于人物塑造要具有典型、生動(dòng)性等的特點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①小說(shuō)第二段“母親看到梨樹(shù)上有幾朵梨花開(kāi)著，潔白無(wú)瑕的小花在綠葉間，如此清新，如此明媚……所以有梨花開(kāi)。就是那個(gè)假期后，母親拈酸嗜醋，懷上了她”借對(duì)秋日梨花的描寫交代了故事的緣起，為后文小女兒的出生做了鋪墊。②烘托人物情感，“春天下了一場(chǎng)雨，屋外的梨花，一朵朵都含著淚。母親的淚，也像雨一樣，不住地流”三十年前母親首次生產(chǎn)，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，孩子夭亡，作者描寫雨中含淚的梨花，將母親的悲痛之情移情到梨花上，更好的渲染了人物的情感。③借梨花象征人物的高潔品格，結(jié)尾“封面上，夕陽(yáng)中一枝梨花，潔白無(wú)瑕”父親的《誤診記》封面上的梨花具有象征意義，父親把自己誤診的病例都寫下來(lái)，結(jié)集成冊(cè)，對(duì)中醫(yī)界來(lái)說(shuō)，是一種福澤，梨花的潔白無(wú)暇象征父親不計(jì)個(gè)人得失的高潔品格。④文章題目是“秋天的梨花”，結(jié)尾“封面上，夕陽(yáng)中一枝梨花，潔白無(wú)瑕”以封面上的梨花結(jié)束，前后呼應(yīng)，潔白無(wú)瑕梨花的形象富有詩(shī)意且余韻悠長(zhǎng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。首先篩選出文本二第一段中趙淑萍老師指出的小說(shuō)創(chuàng)作的兩個(gè)要素。關(guān)于小說(shuō)的表達(dá)是，“一個(gè)人忽然被推到水里，那就是小說(shuō)。那么我想，他怎么會(huì)被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反應(yīng)如何呢？別人又對(duì)他做了些什么呢？然后這個(gè)故事就可以展開(kāi)，你如果把這些寫的細(xì)致傳神，那你就成功啦”，“他怎么會(huì)被推到水里的呢？掉到水里面后，他的反應(yīng)如何呢？別人又對(duì)他做了些什么呢？”，這體現(xiàn)的是小說(shuō)故事情節(jié)的曲折性；“你如果把這些寫的細(xì)致傳神，那你就成功啦”，體現(xiàn)的是細(xì)節(jié)描寫的重要性。關(guān)于情節(jié)的曲折性，文本一中最典型的是父親臨終前囑咐小女兒出版他的誤診病例。前面一直在寫作為小女兒，父親母親如何疼愛(ài)她，父親如何親自接生，如何救治身患瘧疾的她，因而出版誤診病例這一情節(jié)有些出人意料。但是這個(gè)情節(jié)卻符合父親的人物形象，符合他的人品和醫(yī)德。父親一生都在為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量，“日寇入侵，精通醫(yī)術(shù)的父親參加抗日救衛(wèi)隊(duì)去了。父親在戰(zhàn)場(chǎng)上救死扶傷”“后來(lái)，中華人民共和國(guó)建立了，父親和他的同仁們一起創(chuàng)建了市中醫(yī)院”“把她從死亡線上拉了回來(lái)。這讓父親在中醫(yī)界的聲譽(yù)達(dá)到了頂峰”“退休后父親仍然被聘為中醫(yī)院的顧問(wèn)，每星期還去坐堂。為了中醫(yī)院遷址重建。，父親多方呼吁，四處奔走”。因此這個(gè)情節(jié)的出現(xiàn)雖令人意外，卻也合乎情理，與父親高大的醫(yī)者形象吻合，凸顯他崇高的醫(yī)德。關(guān)于細(xì)節(jié)描寫，文本一中有“他高熱不退，嘴里又說(shuō)著‘黃芪’‘白術(shù)’‘當(dāng)歸’等”，父親病中高熱時(shí)還在喊藥名，這一細(xì)節(jié)生動(dòng)的刻畫出一個(gè)一生為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展鞠躬盡瘁的醫(yī)學(xué)工作者形象。還有“父親看著她，父親的眼神，如此明亮，如此堅(jiān)定”，這是父親臨終前囑咐她出版他的誤診病歷，父親說(shuō)“孩子你知道嗎，爸爸一生行醫(yī)，救活人無(wú)數(shù)，但是，難免有疏漏誤診的時(shí)候……爸爸這些年，把自己誤診的病例都寫下來(lái)，結(jié)集成冊(cè)，希望你給我編輯出版”，作為一位在醫(yī)學(xué)界聲譽(yù)極高的老醫(yī)學(xué)工作者，父親能夠反思自己，并敢于公開(kāi)自己曾經(jīng)的誤診病歷，這是多么難能可貴。父親眼神的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)的刻畫出一個(gè)不計(jì)個(gè)人名利得失，一心造福于人的醫(yī)者形象。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：高祖，沛豐邑中陽(yáng)里人，姓劉氏，字季。高祖為人，隆準(zhǔn)而龍顏，美須髯，左股有七十二黑子。仁而愛(ài)人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生產(chǎn)作業(yè)。及壯，試為吏，為泗水亭長(zhǎng)，廷中吏無(wú)所不狎侮，好酒及色。高祖常繇咸陽(yáng)，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也！”漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子?jì)胨剀嚢遵R，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。”乃以秦王屬吏，遂西入咸陽(yáng)。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財(cái)物府庫(kù)，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，吾當(dāng)王關(guān)中，與父老約法三章耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑告諭之秦人大喜爭(zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受。人又益喜，唯恐沛公不為秦王。十一月中，項(xiàng)羽聞沛公已定關(guān)中，大怒，使黥布等攻破函谷關(guān)。十二月中，遂至戲。沛公左司馬曹無(wú)傷聞項(xiàng)羽怒，欲攻沛公，使人言項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，令子?jì)霝橄?，珍寶盡有之?！庇郧蠓?。亞父勸項(xiàng)羽擊沛公。方饗士，旦日合戰(zhàn)。是時(shí)項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，號(hào)百萬(wàn)，沛公兵十萬(wàn)，號(hào)二十萬(wàn)，力不敵。會(huì)項(xiàng)伯欲活張良，夜往見(jiàn)良，因以文諭項(xiàng)羽，項(xiàng)羽乃止。沛公從百余騎，驅(qū)之鴻門，見(jiàn)謝項(xiàng)羽。項(xiàng)羽曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無(wú)傷。（選自《史記·高祖本紀(jì)》，有刪改）文本二：沛公入秦宮，宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫沛公出舍。沛公不聽(tīng)。良曰：“夫秦為無(wú)道，故沛公得至此。夫?yàn)樘煜鲁龤堎\，宜縞素為資。今始入秦，即安其樂(lè)，此所謂‘助桀為虐’。且‘忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病’，愿沛公聽(tīng)樊噲言。”沛公乃還軍霸上。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。乃使人與秦吏A行縣鄉(xiāng)邑B告諭C之D秦人E大喜F爭(zhēng)持G牛羊酒食H獻(xiàn)饗軍士。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.為，指當(dāng)、擔(dān)任，與《庖丁解?！分小扳叶槲幕菥馀！钡摹盀椤币馑疾煌?。B.固，指本來(lái)、原來(lái)，與《六國(guó)論》中“固不在戰(zhàn)矣”的“固”意思不同。C.故，指所以、因此，與《鴻門宴》中“君安與項(xiàng)伯有故”的“故”意思不同。D.縞素，縞指白色精細(xì)的生絹，素指未經(jīng)染色的生絹，均可引申為白色。因此，在古代有時(shí)會(huì)使用“縞素”指稱白色的喪服。而文中的“縞素”則比喻質(zhì)樸。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.高祖，是沛縣豐邑中陽(yáng)里人，曾經(jīng)到咸陽(yáng)服徭役，有幸目睹了秦始皇出行，不覺(jué)顯露出他內(nèi)心對(duì)秦始皇的仰慕之情。B.在抗秦的各路諸侯中，劉邦的軍隊(duì)最先到達(dá)霸上，秦王子?jì)胂蚱渫督?。一些將領(lǐng)主張殺了子?jì)?，劉邦沒(méi)有同意，認(rèn)為殺子?jì)氩患?。C.項(xiàng)羽聽(tīng)說(shuō)劉邦率先平定了關(guān)中，非常生氣，又聽(tīng)說(shuō)他已在關(guān)中稱王，更為惱怒，決定聽(tīng)從謀士范增的建議，犒勞百萬(wàn)之師，一舉殲滅他。D.劉邦進(jìn)入秦宮之后，為華麗宮室、無(wú)數(shù)的珍寶和宮女的美色所吸引，想住在秦宮開(kāi)始享樂(lè)的生活，屬下樊噲勸他離開(kāi)，他一開(kāi)始不肯聽(tīng)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財(cái)物府庫(kù)，還軍霸上。（2）沛公從百余騎，驅(qū)之鴻門，見(jiàn)謝項(xiàng)羽。14.班固評(píng)價(jià)司馬遷的《史記》：“不虛美，不隱惡?！闭?qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，對(duì)劉邦的“美”與“惡”做簡(jiǎn)要分析。【答案】10.BDF

11.B12.C

13.（1）沛公想留在秦宮休息，樊噲、張良勸諫，于是沛公封好秦宮的貴重珍寶、財(cái)物和府庫(kù)，退回駐扎在霸上。（2）沛公帶著一百多騎兵，驅(qū)馬來(lái)到鴻門，見(jiàn)到項(xiàng)羽后向他道歉。14.①劉邦的“美”：抱負(fù)遠(yuǎn)大，知錯(cuò)能改，仁厚愛(ài)人，豁達(dá)大度，善于納諫，體恤百姓。②劉邦的“惡”：好酒好色，不事生產(chǎn)，貪圖享樂(lè)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是派人和秦朝的官吏一起去巡行各郡縣、鄉(xiāng)邑，向百姓們講明情況。秦朝百姓非常喜悅，爭(zhēng)著送來(lái)牛羊酒食犒勞士兵?！靶锌h鄉(xiāng)邑”是“人與秦吏”的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，故在B處斷開(kāi)；“諭之”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“秦人”是下句主語(yǔ)，D處斷開(kāi)；“秦人大喜”是主謂結(jié)構(gòu)，“爭(zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士”前省略主語(yǔ)“秦人”，故F處斷開(kāi)。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。當(dāng)、擔(dān)任；給，替。句意：擔(dān)任泗水亭長(zhǎng)。/庖丁給梁惠王宰牛。B.錯(cuò)誤。都是“本來(lái)”的意思。句意：本來(lái)就認(rèn)為我能寬厚容人。/本來(lái)就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。C.正確。所以、因此；交情。句意：所以您才能夠來(lái)到這里。/你怎么和項(xiàng)伯有交情的？D.正確。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“又聽(tīng)說(shuō)他已在關(guān)中稱王”錯(cuò)，原文“使人言項(xiàng)羽曰：‘沛公欲王關(guān)中……’”，意思是“沛公想在關(guān)中稱王”，只是想，并不是“已在關(guān)中稱王”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“止”，留；“乃”，于是；“軍”，駐扎。（2）“從”，使……跟從，帶領(lǐng)；“之”，到；“謝”，道歉。【14題詳解】本題考查學(xué)生概括分析人物形象的能力。①分析劉邦“美”的一面：根據(jù)“高祖常繇咸陽(yáng)，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：‘嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也’”可知，劉邦抱負(fù)遠(yuǎn)大；根據(jù)“沛公入秦宮，宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫沛公出舍……沛公乃還軍霸上”可知，劉邦善于納諫，知錯(cuò)能改；根據(jù)“秦王子?jì)胨剀嚢遵R，系頸以組，諸將或言誅秦王。沛公曰：‘始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。’乃以秦王屬吏”可知，劉邦仁厚愛(ài)人，豁達(dá)大度；根據(jù)“父老苦秦苛法久矣。吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約法三章耳”“秦人大喜，爭(zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受”可知，劉邦體恤百姓。②分析劉邦“惡”的一面：根據(jù)“不事家人生產(chǎn)作業(yè)……廷中吏無(wú)所不狎侮，好酒及色”“沛公入秦宮，宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù)，意欲留居之”可知，劉邦好酒好色，不事生產(chǎn)，貪圖享樂(lè)。參考譯文：文本一：高祖，是沛縣豐邑中陽(yáng)里人，姓劉，字季。高祖這個(gè)人，高鼻梁，一副龍的容貌，鬢角和胡須很漂亮，左邊大腿上有七十二顆黑痣。仁義而愛(ài)人，喜好施舍，性情豁達(dá)。平常有干大事業(yè)的氣度，不肯從事一般百姓的生產(chǎn)勞動(dòng)。到了壯年，試著做官，擔(dān)任泗水亭長(zhǎng)，官府中的官吏沒(méi)有不被他輕慢戲侮的，愛(ài)好喝酒，喜歡女色。高祖曾經(jīng)到咸陽(yáng)服徭役，秦始皇出巡，允許人們隨意觀看，高祖看后長(zhǎng)嘆道：“啊，大丈夫應(yīng)當(dāng)像這樣！”漢元年十月，沛公的軍隊(duì)就先于各路諸侯到達(dá)霸上。秦王子?jì)胱总?，駕著白馬，用絲帶系著脖子，封好皇帝的金印符節(jié)，在軹道旁投降。將領(lǐng)中有的說(shuō)應(yīng)該殺掉秦王。沛公說(shuō)：“當(dāng)初懷王派遣我攻關(guān)中，本來(lái)就認(rèn)為我能寬厚容人；況且人家已經(jīng)屈服投降，再殺掉他，(這樣做)不吉利?！庇谑前亚赝踅唤o下屬官吏，自己向西進(jìn)入咸陽(yáng)。沛公想留在秦宮休息，樊噲、張良勸諫，于是沛公封好秦宮的貴重珍寶、財(cái)物和府庫(kù)，退回駐扎在霸上。沛公召來(lái)各縣的父老和有才德有名望的人說(shuō)：“父老們苦于秦朝苛刻繁雜的法律已經(jīng)很久了。我應(yīng)該在關(guān)中稱王，我和父老們約定三條法令?！庇谑桥扇撕颓爻墓倮粢黄鹑パ残懈骺たh、鄉(xiāng)邑，向百姓們講明情況。秦朝百姓非常喜悅，爭(zhēng)著送來(lái)牛羊酒食犒勞士兵。沛公又辭讓不肯接受。百姓們又更加高興，唯恐沛公不做秦王。十一月中，項(xiàng)羽聽(tīng)說(shuō)沛公已平定關(guān)中，大怒，派遣黥布等攻破函谷關(guān)。十二月中，就到達(dá)戲水。沛公的左司馬曹無(wú)傷聽(tīng)說(shuō)項(xiàng)羽發(fā)怒，想要攻打沛公，就派人對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：“沛公想要在關(guān)中稱王，讓子?jì)胱鲐┫?，珍寶全都占有了?！辈軣o(wú)傷想以此求得項(xiàng)羽的封賞。亞父范增勸說(shuō)項(xiàng)羽攻打沛公。項(xiàng)羽正在犒勞將士，準(zhǔn)備次日和沛公會(huì)戰(zhàn)。這時(shí)項(xiàng)羽兵力四十萬(wàn)，號(hào)稱百萬(wàn)。沛公兵力十萬(wàn)，號(hào)稱二十萬(wàn)，實(shí)力比不過(guò)項(xiàng)羽。恰巧項(xiàng)伯想要救張良，連夜來(lái)見(jiàn)張良，趁機(jī)讓項(xiàng)伯用不能殺劉邦的道理勸告項(xiàng)羽，項(xiàng)羽才不發(fā)兵。沛公帶著一百多騎兵，驅(qū)馬來(lái)到鴻門，見(jiàn)到項(xiàng)羽后向他道歉。項(xiàng)羽說(shuō)：“這是沛公的左司馬曹無(wú)傷說(shuō)的。如果不是這樣，我怎么會(huì)這么生氣！”沛公因?yàn)榉畤?、張良的緣故，得以脫身返回?；氐杰娭?，立即殺了曹無(wú)傷。文本二：沛公進(jìn)入秦宮，那里的宮室、帷帳、狗、馬、貴重珍寶、美女?dāng)?shù)以千計(jì)，沛公想留下住在宮里。樊噲勸諫沛公出去居住，沛公不聽(tīng)。張良說(shuō)：“秦王室因?yàn)榛栌篃o(wú)道，所以您才能夠來(lái)到這里。您替天下鏟除暴政，應(yīng)該以清廉樸素為本?，F(xiàn)在剛剛攻入秦都，就要安享其樂(lè)，這正是人們說(shuō)的‘助紂為虐’。況且‘忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病’，希望您聽(tīng)從樊噲的意見(jiàn)。”沛公于是回軍駐扎在霸上。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。晚泊岳陽(yáng)①歐陽(yáng)修臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路②。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋③聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛?！咀ⅰ竣僭狸?yáng)：湖南洞庭湖邊岳陽(yáng)城。這首詩(shī)為詩(shī)人途經(jīng)岳陽(yáng)所寫。②失江路，指江水蒼茫，看不清江上行船的去路。③一闋：一首樂(lè)曲。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人途經(jīng)岳陽(yáng)而暫泊，聽(tīng)到岳陽(yáng)城里的鐘聲，詩(shī)人閑臥舟中，心中不由生發(fā)思緒。B.“空江”，寫出了洞庭湖口冷寂、荒涼的景象，也暗示了詩(shī)人從遐想中回過(guò)神來(lái)的茫然。C.詩(shī)人的視線由明月轉(zhuǎn)向江面，江面云水茫茫，煙靄沉沉，詩(shī)人探尋那歸去的水路。D.這首詩(shī)從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度描寫了岳陽(yáng)城外江畔的夜景，如水上歌是聽(tīng)覺(jué)感受；城下樹(shù)、空江明月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝是視覺(jué)形象。16.這首詩(shī)的后四句與杜甫《登岳陽(yáng)樓》的后四句“親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”表達(dá)的情感和情感抒發(fā)的方式均有不同之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.B

16.（1）情感：①歐陽(yáng)詩(shī)的后四句含蓄地表達(dá)了詩(shī)人旅中思?xì)w的情感；②杜詩(shī)的后四句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自身老病漂泊、孤舟為伴的悲傷，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家安危、時(shí)局動(dòng)蕩的憂思。（2）抒情方式：①歐陽(yáng)詩(shī)的后四句借景抒情，月灑清輝，輕舟晚歸，歌聲傳來(lái)，輕舟短楫，疾去如飛，詩(shī)人久久凝視，思?xì)w之情寄寓其中；②杜詩(shī)的后四句直抒胸臆，寫自己羈旅漂泊，年老多病，孤舟為伴，親朋故舊杳無(wú)音訊；而詩(shī)人還關(guān)注著關(guān)山以北的戰(zhàn)爭(zhēng)烽火，憂思國(guó)家安危。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“冷寂”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是“空曠開(kāi)闊”。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想情感和抒情方式的能力。情感：歐陽(yáng)詩(shī)的后四句意思是夜深月亮灑下清輝，又傳來(lái)舟子晚歸時(shí)的歌聲。這歌聲引起多少思緒，其中感情體味不盡，只感覺(jué)輕舟短楫，疾去如飛。漁人歸家，月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人旅中思?xì)w的情感；杜詩(shī)的后四句意思是，親朋好友們音信全無(wú)，我年老多病，乘孤舟四處漂流；北方邊關(guān)戰(zhàn)事又起，我倚窗遠(yuǎn)望淚流滿面。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自身老病漂泊、孤舟為伴的悲傷，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家安危、時(shí)局動(dòng)蕩的憂思。抒情方式：歐陽(yáng)詩(shī)的后四句寫靜賞江月、傾聽(tīng)歌聲，寫空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺(jué)形象，句句寫景，景景關(guān)情。借景抒情、以景寓情來(lái)表現(xiàn)作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情；杜詩(shī)的頸聯(lián)二句，因湖山之景而觸動(dòng)身世之悲，寫滿腹的孤身漂泊之感與萬(wàn)里鄉(xiāng)關(guān)之思。末聯(lián)仍是登樓時(shí)所感，然已由身家及于時(shí)事國(guó)運(yùn)，表現(xiàn)了詩(shī)人愈在個(gè)人不幸之時(shí)愈不忘政局國(guó)情的高尚品格。當(dāng)時(shí)吐蕃入侵，西北邊疆不寧。不為個(gè)人身世而哭，而是為國(guó)家的危難而哭。“老病孤舟”的悲與“關(guān)山戎馬”的哭都是直抒胸臆，寫自己羈旅漂泊，年老多病，孤舟為伴，親朋故舊杳無(wú)音訊；而詩(shī)人還關(guān)注著關(guān)山以北的戰(zhàn)爭(zhēng)烽火，憂思國(guó)家安危。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（1）《桂枝香·金陵懷古》中，詞人感嘆六朝的歷史像流水一樣流逝掉，未曾給當(dāng)朝的人留下什么教訓(xùn)和反思的詩(shī)句：“________，________。”（2）杜牧斥責(zé)秦的統(tǒng)治者對(duì)百姓毫無(wú)限度地搜刮，自己卻揮霍無(wú)度的句子是：“________，________？”（3）魏征在《諫太宗十思疏》中提出了“________，________”的用人納諫策略，這后來(lái)成為初唐的治國(guó)方略。【答案】

①.六朝舊事隨流水

②.但寒煙衰草凝綠

③.奈何取之盡錙銖

④.用之如泥沙

⑤.簡(jiǎn)能而任之

⑥.擇善而從之【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：衰、凝、錙銖、簡(jiǎn)、擇。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我長(zhǎng)久地、仔細(xì)地看過(guò)河水的流動(dòng)，并不是___①___的，而是彎彎繞繞不斷打著旋兒，將浮萍、草芥、枯木，甚至房屋卷進(jìn)去又吐出來(lái)，也將日光、月光卷進(jìn)去又吐出來(lái)，動(dòng)作如此柔曼，如此篤定，我經(jīng)?？吹萌朊浴Ｒ粭l河流的源頭，往往是在雪山，在草原，甚至在荒漠，基本都是在內(nèi)地。從無(wú)到有，從細(xì)小到闊大，有可能擠在荒原，有可能流入市鎮(zhèn)，漸漸為眾人所知。一條河從源頭起步，可能流不多遠(yuǎn)就干涸了，那便銷聲匿跡了，或者融入別的河流，更加顯赫，然而，也從此失去自己的軌跡。一條河只有納入眾多河流，才能不斷壯大，才能行之久遠(yuǎn)。一條河只有經(jīng)過(guò)大起大伏，才能獲取能量，才能激流勇進(jìn)。一條大河，___②___也好，受到關(guān)注也好，它只在自己的流淌里，也只需在意自己的流淌。甚至不須在意對(duì)人有沒(méi)有用，有沒(méi)有用不是它該考慮的，它只用考慮流淌，盡情地流淌，并壯大，并奔騰。在它成就自己的時(shí)候，自然也會(huì)成就別人。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的部分如果寫成：“一條河流的源頭，往往是在雪山、草原、荒漠等內(nèi)地。”表達(dá)效果有什么不同？【答案】18.①一往無(wú)前

②無(wú)人問(wèn)津

19.①原句用了四個(gè)“在”，強(qiáng)調(diào)了河流源頭的不同位置；改句則沒(méi)有這樣的效果。②原句所用的“甚至”在強(qiáng)調(diào)之外還有意想不到的意味，“基本”則是對(duì)前面所述的總結(jié)；該句無(wú)此意味，且層次關(guān)系單一。③原句中每一個(gè)地點(diǎn)獨(dú)立成句，構(gòu)成排比句，具有音韻美，而改句則是單調(diào)的陳述語(yǔ)氣?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①根據(jù)“而是彎彎繞繞不斷打著旋兒”可知，此處應(yīng)是描繪河流奮勇前進(jìn)的筆直流淌的狀態(tài)，故此處可填“一往無(wú)前”。一往無(wú)前：指不把前進(jìn)道路上的困難放在眼里，無(wú)所畏懼、毫不動(dòng)搖地奮勇前進(jìn)。②根據(jù)“受到關(guān)注也好”可知，此處應(yīng)是表達(dá)沒(méi)有人前來(lái)打聽(tīng)關(guān)注，故此處可填“無(wú)人問(wèn)津”。無(wú)人問(wèn)津：沒(méi)有人來(lái)打聽(tīng)渡口。比喻打聽(tīng)價(jià)格或情況等?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。①“在雪山，在草原，甚至在荒漠，基本都是在內(nèi)地”連續(xù)使用四個(gè)“在”字，不僅凸顯了河流源頭分布的廣泛性，還賦予了每個(gè)源頭獨(dú)特的地理意義。這樣的修辭手法，使得讀者能夠深切感受到河流源頭分布的不同位置。相比之下，改句則缺乏這種強(qiáng)調(diào)效果，源頭的位置和重要性在表述中顯得相對(duì)平淡。②“甚至在荒漠，基本都是在內(nèi)地”中的“甚至”一詞，不僅起到了強(qiáng)調(diào)的作用，還暗含著一種出人意料的意味，仿佛是在告訴讀者，盡管前面已經(jīng)列舉了許多源頭，但仍有更多未知的秘密等待我們?nèi)ヌ剿?。而“基本”一詞，則是對(duì)前面所列舉的源頭進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)，使得整個(gè)句子更加完整和有條理。改句則沒(méi)有這樣的意味，它只是一個(gè)簡(jiǎn)單的陳述，缺乏層次感和深度。③原句中的每一個(gè)地點(diǎn)都獨(dú)立成句，形成了排比句的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)不僅使得句子更加有節(jié)奏感，還賦予了每個(gè)地點(diǎn)以平等的地位，使得讀者能夠更加清晰地感知到每個(gè)源頭的獨(dú)特性和重要性。而改句則采用了單調(diào)的陳述語(yǔ)氣，缺乏這種音韻美和節(jié)奏感，使得整個(gè)句子顯得相對(duì)平淡無(wú)奇。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近，白領(lǐng)群體里興起了一股逃離“格子間”、從事輕體力工作的熱潮。①

，它一般指那些“不需要?jiǎng)幽X且勞動(dòng)強(qiáng)度較低的體力工作”，像咖啡師、書店店員、外賣配送員、寵物美容師等職業(yè)均在此列。②

？縱觀豆瓣小組和各種報(bào)道，即時(shí)的正向反饋、有效擺脫腦力勞動(dòng)和社交的疲憊是主要原因。而且，輕體力活既不至于像傳統(tǒng)意義上的體力工作一樣過(guò)度辛勞，又能稍稍尋回對(duì)生活的掌控感。當(dāng)然，應(yīng)該樂(lè)于看到更多人勇敢地放下“追求體面”的包袱，去探索更多職業(yè)和個(gè)體發(fā)展的可能，切身踐行那句“人生是曠野”的格言。但另一方面，選擇某條職業(yè)應(yīng)當(dāng)基于的是個(gè)人實(shí)際情況與理性判斷，也不是任何一種人云亦云的流行說(shuō)法。在輕體力活受到青睞的背面，普遍繁瑣的勞動(dòng)、降級(jí)的薪資、不甚完善的保障制度并沒(méi)有消失。對(duì)相當(dāng)一部分人來(lái)說(shuō)，輕體力活只不過(guò)是一場(chǎng)“看上去很美”的浪潮，

③

。20.下列句子中的“包袱”和“‘追求體面’的包袱”中的“包袱”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.包袱這個(gè)詞原本為相聲這種藝術(shù)形式獨(dú)有，后來(lái)也被其他曲藝形式所采用。B.在兩間堆破爛農(nóng)器的一間屋子里，搜出了一個(gè)包袱，里頭有七八件衣裳。C.楊部長(zhǎng)和余靜同志要我們?cè)V舊社會(huì)的苦，放下包袱，是件好事情。D.你告訴我名姓兒，外頭去叫小廝們，打了包袱，寫上名姓去燒。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。22.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)??！敬鸢浮?0.C

21.①所謂的“輕體力活”；②為什么選擇輕體力活；③不是解決職業(yè)困局的唯一路徑

22.選擇某條職業(yè)路徑應(yīng)當(dāng)基于的是個(gè)人實(shí)際情況與理性判斷，而不是任何一種人云亦云的流行說(shuō)法?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。例句“包袱”是指某種思想或精神上的負(fù)擔(dān)。A.“包袱”是曲藝術(shù)語(yǔ)。B.本義，用布包起來(lái)的衣物包裹。C.某種思想或精神上的負(fù)擔(dān)。D.祭掃時(shí)的焚化品。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①“指那些‘不需要?jiǎng)幽X且勞動(dòng)強(qiáng)度較低的體力工作’”指的是輕體力活的概念，可填“所謂的‘輕體力活’”。②根據(jù)“即時(shí)的正向反饋、有效擺脫腦力勞動(dòng)和社交的疲憊是主要原因”可知這是選擇輕體力活的原因，可填“為什么選擇輕體力活”。③根據(jù)“去探索更多職業(yè)和個(gè)體發(fā)展的可能”可知輕體力活不是有效擺脫腦力勞動(dòng)和社交的疲憊的唯一途徑，可填“不是解決職業(yè)困局的唯一路徑”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃線句子有兩處語(yǔ)病：一是搭配不當(dāng)，“某條職業(yè)”，在“職業(yè)”之后加“路徑”，也可以將“某條”改成“某種”“某個(gè)”皆可；二是邏輯不當(dāng)，“是……也不是”不合邏輯，將“也不是”改成“而不是”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！坝⑿邸痹诮滩闹幸苍谏钪小６鸥Α妒裣唷酚小俺鰩熚唇萆硐人溃L(zhǎng)使英雄淚滿襟”，辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》有“英雄無(wú)覓，孫仲謀處”；錢七虎隱姓埋名16年為國(guó)修筑“地下長(zhǎng)城”，杜富國(guó)27歲時(shí)為保護(hù)戰(zhàn)友失去雙眼雙手