云送教活動總結(jié)6篇

第第頁云送教活動總結(jié)6篇云送教活動總結(jié)篇1依照區(qū)教育局進(jìn)修校的布置，“送教下鄉(xiāng)”老師于20xx年4月26來我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)?！彼徒滔锣l(xiāng)“，是優(yōu)秀老師傳送經(jīng)驗，供應(yīng)示范的有效途徑，旨在增長城鄉(xiāng)老師的相互學(xué)習(xí)，既使作課老師從中得到磨練，又使聽課老師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫忙于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，加強(qiáng)一線老師的教學(xué)教研意識，在我鄉(xiāng)掀起教學(xué)研討的熱潮。一、精心組織，合理布置為了此項活動的有效開展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)組，組長由中心校長韓培模同志擔(dān)負(fù)，副組長由鄉(xiāng)中心校主管中學(xué)教學(xué)的劉芬蘭同志擔(dān)負(fù)，成員為各校校長擔(dān)負(fù)。繼榆次區(qū)召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，我們就召集各校領(lǐng)導(dǎo)商討，最終確定，將送教老師集中于郭家堡中學(xué)授課，全鄉(xiāng)相關(guān)老師全部集中到郭家堡中學(xué)開展聽評課活動，并確定了同課異構(gòu)的老師，要求同課異構(gòu)老師精心備課，郭家堡承當(dāng)全部聽評課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥當(dāng)布置。二、提高認(rèn)得，明確任務(wù)“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，老師專業(yè)的`均衡發(fā)展。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校組織全區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)——送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過互動研討——促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展……送教老師精心準(zhǔn)備，真誠服務(wù)，受到好評和歡迎。送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教老師的示范輻射作用，變動了過去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決老師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與老師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型老師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進(jìn)送教和受教老師教學(xué)本領(lǐng)的不絕提高，推動新的課程改革。三、精心準(zhǔn)備，實現(xiàn)雙贏本次來我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名老師，涉及到語文、政治、物理三個學(xué)科，緊要形式為我鄉(xiāng)的三名老師和送教的三名老師同課異構(gòu)，內(nèi)容以初三復(fù)習(xí)課為主，課上送教老師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課老師溝通互動，送課老師針對困惑的問題，做了實在的引導(dǎo)、熱誠解答，多角度、全方位為老師充電。通過送教活動同時還歷煉了一批年青老師，參加同課異構(gòu)的老師精心備課，查閱資料，此項活動創(chuàng)造了磨練自身的機(jī)會，積累了很多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我們鄉(xiāng)送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣闊老師在相互溝通學(xué)習(xí)過程中共同提高著。四、加強(qiáng)溝通，促進(jìn)聯(lián)動送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了校際間溝通的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了老師的課程視野。五、促進(jìn)溝通，提升本領(lǐng)送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干老師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了老師參加教研的樂觀性，促進(jìn)了老師之間的溝通，使老師在學(xué)習(xí)名老師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時，漸漸意識到作為一名老師要不絕地及時地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力更改和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展。云送教活動總結(jié)篇2為期七天的三下鄉(xiāng)活動在隊員和學(xué)生的依依不舍中結(jié)束了，人民老師三下鄉(xiāng)活動總結(jié)。雖然這次活動的時間很短，但收獲和時間并不成正比。第一次作為一名老師，我學(xué)會了很多從前不知道的東西，也通過與隊友的對比對自身進(jìn)行了反思，讓自身對一些問題有了新的認(rèn)得關(guān)于老師我接觸到的老師并不多，數(shù)得出的就只有給我們帶隊的胡衛(wèi)老師、多祝三中負(fù)責(zé)接待我們的老師和703、803班的班主任。本以為老師的顯現(xiàn)只是“形式形式”，大多數(shù)只是靠20個“老師”和學(xué)生的搭配。但事實不同于我的預(yù)料，老師們顯現(xiàn)雖然并不多，但他們卻給了我們很多實質(zhì)性的引導(dǎo)和幫忙。還記得胡老師坐在“辦公室”門口的凳子上給一字排開坐在地上的我們提看法的情景。老師經(jīng)過不到一個下午的察看，就在原來我覺得無懈可擊的教學(xué)和課外活動中發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。譬如說上數(shù)學(xué)課的時候畫圖最好還是用尺子畫、上課的時候要注意思路清楚、解題要一步一步、游戲后要給學(xué)生總結(jié)、籃球競賽后應(yīng)當(dāng)先清點人數(shù)再放學(xué)……不同于之前聽老師的“訓(xùn)話”，我覺得胡老師指出的問題都是小處中很緊要的問題，沒有經(jīng)驗是決不能發(fā)現(xiàn)這些問題的。老師的責(zé)任心和洞察力讓我深深佩服。還有兩個班的班主任，他們對學(xué)生的愛也讓我很感動。學(xué)校確定是沒有硬性要求兩位班主任每天回來探望學(xué)生的，但他們每天至少都會顯現(xiàn)一次。有時他們并沒有給老師交代什么，只是在他們上課的時候悄悄地在窗外看看，但從他們的眼神我看到的是對學(xué)生的關(guān)懷和深切的期望。關(guān)懷學(xué)生，這約莫是每一個老師都首先應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)吧。關(guān)于隊友這次活動給我最多啟發(fā)的是我的隊友。這20名來自公管學(xué)院不同專業(yè)的同學(xué)各有各的特色和優(yōu)點，領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)很強(qiáng)的曉龍，平常搞笑但工作起來特別認(rèn)真負(fù)責(zé)的智杰、康志、永強(qiáng)、阿炳、澤權(quán)，溫文爾雅的“班主任”光錦，充分活力的海燕、愷兒、詠雪、慧敏、阿曉，可愛的小北、健婷，耐性的嘉嘉、佩儀、思遠(yuǎn)、曼輝、敏冰。不管是義教還是助學(xué)的隊員們都拿出了自身全部的精力，出色地完成了自身的任務(wù)。在球場上、教室里、辦公室里、宿舍里、廚房里、買菜的路上，無論在什么場合，跟他們在一起，我總能受到這樣或那樣的啟發(fā)。我原來認(rèn)為自身還算是個很外向很擅于和別人溝通的人，但跟他們一起，我發(fā)現(xiàn)自身比起他們還是差太遠(yuǎn)了。這些“老師們”都是學(xué)院里的精英，而且很多都是團(tuán)委學(xué)生會的優(yōu)秀干部，他們的做事本領(lǐng)和負(fù)責(zé)態(tài)度都讓我自慚形愧，讓我知道自身還有太多太多要改進(jìn)的地方了，工作總結(jié)《人民老師三下鄉(xiāng)活動總結(jié)》。有時候我認(rèn)為只要把自身的工作做好，就算話不多，表現(xiàn)不太出色，但日久見人心，時間長了，人家是會知道我有本領(lǐng)，有激情的。譬如說放學(xué)學(xué)生在掃地的時候，有的老師會跟學(xué)生打鬧，瘋狂地打成一片，而我比較喜好靜靜地拿起掃把，幫學(xué)生搞衛(wèi)生。但我發(fā)現(xiàn)，比起一個樂意幫他們掃地的老師，他們更喜好和他們玩得愉快的老師。所以之后我就變動了自身的心態(tài)，不是把他們認(rèn)作弟弟妹妹看，而是當(dāng)他們同齡的伙伴一樣，和他們交談，和他們游戲，事實也證明他們更愛這樣的老師。隊員們教會了我應(yīng)當(dāng)以什么心態(tài)和學(xué)生打交道。隊友們都是不計較得失、樂于奉獻(xiàn)的好老師。這次活動在啟程前雖然已經(jīng)分好了工，但在實際過程中會有很多計劃所不能猜測的事情，但隊友們都沒有計較自身是否比別人工作得多，只要自身能做的，他們都自動要求幫忙。譬如說助學(xué)過程中隊員要到貧困學(xué)生家中探訪并收集資料，但并不是全部助學(xué)人員都懂恰本地的客家話，于是歐陽曉、張愷兒、陳光錦三位懂得客家話的義教老師沒有由于自身身上還有艱難的教學(xué)任務(wù)就以此為借口不去家訪，而是上完課就跟隨助學(xué)隊員到學(xué)生家中當(dāng)“翻譯”。又如陳光錦、李炳兩位老師分別擔(dān)負(fù)初一初二班的班主任，比起其他任課老師，他們需要做更多的學(xué)生工作。他們倆早上還沒上課的時候都要到教室先看看學(xué)生，對每位學(xué)生都深入地了解他們平常的學(xué)習(xí)和生活，十分盡職盡責(zé)。還有老師們樂觀地在學(xué)生的日記中跟學(xué)生溝通；大家都自動跑到廚房幫忙煮飯；阿曉在烈日下載著學(xué)生踩一個多小時的單車到學(xué)生家中家訪；嘉嘉、佩儀為了下午給學(xué)生上手工課中午都不休息，馬不絕蹄地剪裁上課要用的紙張……他們的每一次付出，都是為了整個團(tuán)隊出色地完成任務(wù)，他們的無私精神讓我學(xué)會了很多。關(guān)于學(xué)生這次之所以選擇當(dāng)一名義教老師而不是助學(xué)成員，是由于我始終希望以后當(dāng)一名老師。所以一知道學(xué)院要組織三下鄉(xiāng)的隊伍，需要一批義教老師，我就樂觀申請，經(jīng)過幾輪面試才難得地進(jìn)入了這個團(tuán)隊。因此我十分珍惜這個機(jī)會，而且在義教過程中集中關(guān)注教學(xué)這一塊，希望自身能夠從中得到一些當(dāng)一名好老師的的經(jīng)驗。這次我當(dāng)一名物理老師，雖然相當(dāng)來說對我是一個挑戰(zhàn)，但我并沒有膽小，而是樂觀準(zhǔn)備，放假回家就向表弟表妹們借了中學(xué)的物理書認(rèn)真地“復(fù)習(xí)”起來。而作為物理科的組長，在啟程的一個多星期前我就跟另外兩位物理老師多次開會，商討課程布置和工作調(diào)配。我敢說，比起其他幾個科組，我們物理科組是準(zhǔn)備得最早和最充分的。在開課一天后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水平要比我們估量的要高很多，之前的備課對學(xué)生來說可能太簡單了。所以我們開會商討對上課內(nèi)容作了調(diào)整，還穿插了日語、法語、博弈論、奧數(shù)等有確定難度又能引起學(xué)生興趣的課程，受到了學(xué)生的歡迎。但由于我們物理科組準(zhǔn)備得比較充分和全面，所以調(diào)整并不大，最終都出色地完成了物理教學(xué)任務(wù)。其中令我記憶最深的是在初一班的課。一開始知道要上初一的物理我們都有一些緊張，終歸初一生沒有接觸過物理，我們不知道應(yīng)當(dāng)從何動手。但經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)其實我們正可以利用他們沒有學(xué)過物理這個契機(jī)，把目標(biāo)放在引起他們對物理的興趣。結(jié)果令我們十分滿意。在我上完初一的第一節(jié)物理課后，很多學(xué)生都在日記中寫到“原來挺怕物理這個理科的，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它很有趣味味味，我不怕物理了！”“物理原來就在我們的身邊，只要我們細(xì)心察看，各處都可以發(fā)現(xiàn)有趣味味味的物理現(xiàn)象?！薄粗麄兊娜沼?，我內(nèi)心激動不已，由于我知道我們的努力沒有白搭。學(xué)生那蹦蹦跳跳的身影和渴望知識的眼神，讓我更加感受到了人民老師這份職業(yè)的神圣和他們肩上任務(wù)的重點。云送教活動總結(jié)篇312月5日，在區(qū)教育局教研室李偉主任的率領(lǐng)下，呂冬梅、馮璐、馬銀琴、鄒建華四位名師來到我們沙土中心學(xué)校，在我校進(jìn)行了教學(xué)活動和學(xué)科溝通活動。參加此次活動的除了我們沙土中心校的老師外，還有安興中心校、皇鎮(zhèn)中心校的老師。依照我校的布置，我們組織老師認(rèn)真聽課，并結(jié)合聽課情況在課后進(jìn)行及時研討，聽課老師對這四節(jié)課感受極大，收獲頗深，研討氣氛熱烈濃厚，特別是數(shù)學(xué)老師呂冬梅和英語老師馬銀琴的課后溝通，給聽課老師留下了深刻的印象。我?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、教學(xué)活動情況：呂冬梅老師執(zhí)教的三班級班級數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得》，重視學(xué)生取得知識的過程，調(diào)動學(xué)生樂觀自動探究的樂觀性，自主探究意識濃厚，學(xué)生人人動手，樂觀參加，整個教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，時間調(diào)搭配理，教學(xué)效果顯著。馬銀琴老師執(zhí)教的五班級英語課《unit4partalettalk》，教態(tài)大方，教學(xué)手段快捷多樣,別出機(jī)杼，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,設(shè)計了一堂令人耳目一新的教學(xué)。極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。鄒建華老師執(zhí)教的二班級體育《跳動和綜合練習(xí)》,課堂上老師語言規(guī)范，有激勵性，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，游戲生動有趣味味味，教學(xué)效果明顯，特別是鄒老師的課堂親和力令聽課老師深感佩服。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了體育技能、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了年輕骨干老師極強(qiáng)的組織教學(xué)本領(lǐng)，呈現(xiàn)了優(yōu)秀老師的高超的教學(xué)技能和教學(xué)水平。馮璐老師執(zhí)教的五班級信息技術(shù)《認(rèn)得計算機(jī)》，馮老師在課堂上注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，在新授當(dāng)中做了多媒體教學(xué)課件，介紹了顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱、打印機(jī)這些電腦緊要構(gòu)成部位的作用和特點。讓學(xué)生聽完自身總結(jié)。在課件當(dāng)中，馮老師采用圖像、聲音相結(jié)合的方式。在圖像上，用到了卡通圖像，學(xué)生在看到這些圖像時，都瞪大了眼睛，特別奇怪；但在聽到了以兒童化、第一人稱配音的聲音時，又都聽得特別認(rèn)真?？偨Y(jié)時，學(xué)生們都爭先恐后，說得特別好。課堂教學(xué)取得了圓滿成功。二、我們今后努力方向：1、我鎮(zhèn)老師今后要認(rèn)真研討教材，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不絕提高自身素養(yǎng)，把握教學(xué)目標(biāo)及知識點、重難點，及時反思自身的教學(xué)行為，不絕試驗實踐，把優(yōu)秀老師的課做為一面鏡子和自身對照，在實踐反思中不絕提高自身課堂教學(xué)水平。2、多進(jìn)課堂聽課，評課，提高課堂教學(xué)的實效性。加強(qiáng)溝通、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補(bǔ)自身教學(xué)的不足。3、老師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是老師的天性，老師愛自身的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，長期的?；谶@一點，老師更應(yīng)當(dāng)不絕縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱誠關(guān)愛學(xué)生。4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識少，膽小心理嚴(yán)重，學(xué)生讀、說本領(lǐng)都需加強(qiáng)，因此課堂不是十分活躍，這與平常老師對學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)的地方。5、建立健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動。各學(xué)科教研組要定期的開展教研活動，老師要在日常教學(xué)中不絕提高自身的教育教學(xué)本領(lǐng)，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻(xiàn)。三、開展活動的幾點體會：此次活動區(qū)教研室為我鎮(zhèn)各學(xué)校校帶來了新理念、新思想、新方法。四位老師基本功堅固結(jié)實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法多樣，思維活躍。送課的同時，他們將新的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法帶到了我校。此次送課活動如同雪中送炭，讓我鎮(zhèn)的老師們足不出戶，就能最直接、最深刻地感受名師的風(fēng)范。此次活動深深地觸動了我們每一位老師，對我們以后更好的從事教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。此次送教活動，我們需要思考的問題，需要總結(jié)的經(jīng)驗還很多，我們期望這樣的活動能堅持常常的搞下去，為我鎮(zhèn)教育送來更多、更新的教學(xué)方法，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)和諧、快速發(fā)展。云送教活動總結(jié)篇4在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們本學(xué)期的送教上門工作已經(jīng)順利完成。本學(xué)期我校的送教上門工作在吸取了過去一年送教上門的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了此項工作，讓送教上門工作更加有序地開展，內(nèi)容更加充實。本學(xué)期的送教上門工作還是我和郭老師一起擔(dān)負(fù)，緊要的送教對象還是黃洋同學(xué)。開學(xué)初，依據(jù)上學(xué)期的測評結(jié)果以及開學(xué)初對黃洋的測試，結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容，為黃洋訂立了特別認(rèn)真的個別化教學(xué)計劃，將每一單元每一課的內(nèi)容都劃分為一個一個小的知識點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們的送教上門工作時間定在每周二的上午，每次兩個小時，期間沒有停止，每周二都會依照商定時間前往送教學(xué)生的家中。在教學(xué)中，我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況及時調(diào)教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠?qū)χR掌握的更堅固。本學(xué)期共送教上門16次，每次2個小時。其中我授課的緊要內(nèi)容是《生活數(shù)學(xué)》和《繪畫手工》兩大塊。在生活數(shù)學(xué)方面，這學(xué)期緊要學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)得（認(rèn)得6、認(rèn)得7、認(rèn)得8、認(rèn)得9、認(rèn)得10、認(rèn)得0、比較數(shù)的大小、110的數(shù)序）、常見的量（比大小、比長短、比高矮、比粗細(xì)）。在數(shù)的認(rèn)得中，要求學(xué)生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的含義，能數(shù)、認(rèn)、讀、寫，要會手口全都地方數(shù)10以內(nèi)的物體，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，黃洋數(shù)、認(rèn)、讀掌握的都特別好，手口全都點數(shù)的時候黃洋偶然會出過錯，過于焦躁，有時候需要提示，寫數(shù)應(yīng)當(dāng)是黃洋的一個弱項，由于身體原因，手部氣力有時不受掌控，數(shù)字寫得不好，筆順也不準(zhǔn)確，需要反復(fù)提示，6、8、9、10、0這幾個數(shù)字寫不好，數(shù)字上有○的，黃洋都寫不好；在繪畫手工方面，本學(xué)期以撕貼、添畫、涂色為主，撕貼是這學(xué)期新接觸學(xué)習(xí)的，黃洋興趣特別大，剛開始的時候是在老師的輔佑襄助下進(jìn)行撕貼的，到后來就可以自身獨立完成撕貼了，涂色方面，黃洋經(jīng)過一年的練習(xí)，本學(xué)期的進(jìn)步也是特別明顯的，能夠在規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行涂色，也不會再顯現(xiàn)涂色時涂破的現(xiàn)象，添畫是掌握的不是特別好的，需要在下學(xué)期加強(qiáng)練習(xí)，每次上完課前，黃洋都會把作業(yè)拿出來讓老師給他拍照，一學(xué)期下來作品都保管了下來，學(xué)生看著也特別有成就感，自信心也越來越高了。在十二月初的時候，接上級領(lǐng)導(dǎo)布置，我校送教上門學(xué)生中新加入一名學(xué)生，孫藝洋。她是一名嚴(yán)重的智力障礙兒童，之前也從來沒有上過學(xué)，今年已經(jīng)15歲了，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持與布置下，20xx年12月10日在汪校長的率領(lǐng)下，郭老師我們?nèi)齻€人第一次走進(jìn)他們家，與家上進(jìn)行溝通，講明送教上門的.意義，家長簽訂送教同意書，登記學(xué)生的基本信息，郭老師對學(xué)生進(jìn)行各項本領(lǐng)的篩查與評估，向家長反饋評估結(jié)果，引導(dǎo)家長在家時應(yīng)如何教育學(xué)生，家長對此深表感謝；20xx年1月9日，學(xué)期結(jié)束，我和汪校長再次走進(jìn)孫藝洋家，給她送去新年的禮物多功能畫板，與學(xué)生一起互動，進(jìn)行音樂游戲，要求學(xué)生做出相應(yīng)的動作，同時布置了寒假期間的訓(xùn)練內(nèi)容。送教上門是一項長期又艱難的特殊教育工作，送教上門既工作平常而艱辛，但只要殘障學(xué)生們需要，我們都會利用自身的專業(yè)優(yōu)勢義無反顧地把送教上門工作堅持下去。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，把這項工作做好，切實保障殘障孩子享受教育的權(quán)利，為開辦人民滿意的特殊教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。云送教活動總結(jié)篇5教育大計，老師為本。為樂觀搭配全省老師隊伍建設(shè)年活動，進(jìn)一步更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，實現(xiàn)全市老師專業(yè)水平的均衡發(fā)展，在局黨組的統(tǒng)一布置下，市基礎(chǔ)教研室和師訓(xùn)科重心下移，靠前引導(dǎo)，充分利用我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，面向全市，廣泛開展“送教下鄉(xiāng)”活動。這次活動融調(diào)研、教研與老師培訓(xùn)為一體，極大地提高了教研和師訓(xùn)工作的實效性，有效的促進(jìn)了老師教學(xué)本領(lǐng)的提高，有力的推動了新課程改革健康深入的發(fā)展，取得了令人矚目的成效，贏得了基層老師的全都贊譽(yù)。一、送教情況本次活動從4月26日在淮陽縣正式啟動，至5月23日圓滿結(jié)束，歷時一個月，遍及全市七縣一區(qū)，從縣城學(xué)校到偏遠(yuǎn)農(nóng)村，涉及中學(xué)、學(xué)校兩個學(xué)段6個學(xué)科，累計送教31個學(xué)校、66節(jié)課，培訓(xùn)老師5890人（詳見下表）。送教活動中，市基礎(chǔ)教研室有關(guān)人員，每天7點多啟程，早出晚歸，不辭勞怨，送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)的老師精心備課，發(fā)揮出色，使送教活動獲得圓滿成功。二、活動成效1.實現(xiàn)了教研與師訓(xùn)的優(yōu)勢互補(bǔ)。這次活動有效整合了基礎(chǔ)教研室的教研優(yōu)勢和師訓(xùn)科的培訓(xùn)資源，突出了教研工作的針對性，提高了師訓(xùn)工作的實效性，為教研和師訓(xùn)工作的開打開辟了一條新的途徑。2.實現(xiàn)了送教者與聽課者的雙贏。送教活動為一批中青年老師搭建了一個呈現(xiàn)、溝通的平臺，在教研員的悉心引導(dǎo)和不同教學(xué)環(huán)境的磨練中，使他們形成了自身獨特的教學(xué)風(fēng)格，在全市有了確定的影響力，初步培養(yǎng)了一支我市本土的名師隊伍。教研員通過聽課、溝通，了解了基層學(xué)校的近況和一線老師的需求，進(jìn)一步明確了今后教研工作的方向和重點。課上送課老師的精彩示范，課后教研員的精當(dāng)點評，教研員、送課老師及聽課老師的互動溝通，收獲的不但是科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，還有新的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)模式，解決了基層老師課改中的不少懷疑，開闊了他們的視野，使他們對課標(biāo)的領(lǐng)悟、新教材的把握、教法學(xué)法的運用和新課堂的駕奴都得到不同層次的提升，為他們今后的教育教學(xué)工作積淀了豐富的能量。同時，農(nóng)村老師的樸實、真誠以及他們的敬業(yè)、好學(xué)精神也讓送教老師和教研員深深感動?！八徒滔锣l(xiāng)”解決了交通不方便、工學(xué)矛盾和經(jīng)費短缺問題，使農(nóng)村老師不出門就能聽到全市高水平老師的授課和講座，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)老師優(yōu)勢互補(bǔ)，雙贏并進(jìn)。3.提高了老師培訓(xùn)的效度。由于種種因素，一些老師對業(yè)務(wù)培訓(xùn)興趣不高，常常是聽報告很激動，教學(xué)中不應(yīng)用；上課是“做課”，示范既表演。為此我們加強(qiáng)了對示范課的引導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計更具科學(xué)性、可操作性，突出原生態(tài)、真實、平實、厚實、豐實的特點，使課堂教學(xué)既能體現(xiàn)課改精神、有確定的高度，又看得到、摸得著、學(xué)得來。送教老師不受條件的限制，不管面對什么樣的學(xué)生、有沒有多媒體都能上好課，呈現(xiàn)了名師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和高超的課堂藝術(shù)，顯示出觀摩課的示范作用和獨特魅力。課后，不少聽課老師紛紛圍住送課老師和教研員，進(jìn)行咨詢、溝通，久久不愿離去。他們說，“這樣的課真實、管用”，“聽這樣的課真值”，“真是不虛此行”，“過去始終認(rèn)為客觀條件差，學(xué)生不搭配，現(xiàn)在才知道自身的差距”等。4.激發(fā)了老師參加教研的樂觀性。送教老師這些土生土長的“實踐專家”的現(xiàn)身說法，使抽象的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為看得見、感受得到的教學(xué)行為，提振了偏遠(yuǎn)地區(qū)老師課改的信心，使他們在學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時，漸漸意識到，作為一名老師要及時更改觀念，更新專業(yè)知識，提升業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展。三、成功原因1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視?！八徒滔锣l(xiāng)”活動是我市老師隊伍建設(shè)年的一項緊要舉措，局領(lǐng)導(dǎo)特別重視。黨組書記、局長張學(xué)成作過緊要批示。分管業(yè)務(wù)的黨構(gòu)成員、招辦主任郭勞動多次聽取匯報，親臨啟動儀式現(xiàn)場并作緊要講話?；A(chǔ)教研室主任楊啟宏多次到送教現(xiàn)場檢查引導(dǎo)，副主任郝潔全程帶隊，親自協(xié)調(diào)落實送教地方、送教人員、交通食宿等實在細(xì)節(jié)，保證了這次活動的順利進(jìn)行。2.活動準(zhǔn)備充分?；顒娱_始前，基礎(chǔ)教研室召開專題會議，研究實在方案，明確了工作要點和職責(zé)；有關(guān)學(xué)科教研員深入調(diào)研，精心篩選獲得過省級優(yōu)質(zhì)課的老師構(gòu)成了“送教下鄉(xiāng)”講師團(tuán)，并在活動過程中予以送課老師及時的專業(yè)引導(dǎo)和全程服務(wù)；送課老師敬業(yè)奉獻(xiàn)，不計得失，精心備課，準(zhǔn)備充分，是活動成功的關(guān)鍵3.縣區(qū)搭配得力。為搞好這次活動，各縣（區(qū)）基礎(chǔ)教研室和師訓(xùn)股都樂觀行動，全力搭配，特別是淮陽、商水、西華等縣高度重視，精選場合，組織得力，教體局緊要領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，老師參加廣泛，為送教活動的成功供應(yīng)了保障。四、活動反思感受收獲的同時，我們也充分認(rèn)得到，農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量和農(nóng)村老師隊伍素養(yǎng)，雖有較大提高，但與新課改的要求及人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有確定的距離，老師培訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn)；“送教下鄉(xiāng)”作為新課程師資培訓(xùn)中的一種有效方式，不應(yīng)當(dāng)是一種權(quán)宜之計，而應(yīng)成為城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的緊要構(gòu)成部分，亟待形成一種城鄉(xiāng)互動、共同提高的長效機(jī)制，提高培訓(xùn)活動的規(guī)范性、實效性將是我們下階段送教工作的重點。云送教活動總結(jié)篇620xx年10月19日，縣教體局組織的“送課下鄉(xiāng)”活動在郝崗鄉(xiāng)郝內(nèi)學(xué)校舉辦，此次活動像一場及時雨澆在了郝崗鄉(xiāng)教育者的心田里，讓我鄉(xiāng)老師飽嘗了課堂的精彩，如雪中送炭為我們的課堂教學(xué)指明白方向。我很榮幸地傾聽了兩位語文優(yōu)秀老師的精彩教學(xué)，一節(jié)是四班級黃老師的《長城》，一節(jié)是六班級的《永久記住您，老師》，縱觀這兩節(jié)課，她們的課如行云流水，潤物無聲，都能捉住教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，以生為本，以疑為線，以拓展為目標(biāo)，進(jìn)行高效課堂的教學(xué)。這次聽課對我來說啟發(fā)很大，現(xiàn)就對本次聽課談一下我的心得體會。一、獨具風(fēng)格的教學(xué)語言，令人回味。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“老師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決議著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率?！眱?yōu)秀的老師語言的魅力就在于他能夠在教學(xué)過程中化艱深為淺顯，化抽象為實在，化平淡為神奇，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的注意力和求知欲，最終使教學(xué)的過程更加趨于科學(xué)、實效，從而更好地實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。這兩位老師精彩到位的評價語言，如：你讀的真有感情、你是個會讀書的孩子、會思考的孩子等，做到了一語激起千層浪。再有黃老師聲情并茂的朗讀和她那如詩般的過渡語言，更始我現(xiàn)在伏案寫作時還回味無窮。那聲音是那么悅耳，孩子們又怎能不被感染？又怎能不喜好這樣的課堂呢？二、老師擅長創(chuàng)設(shè)情境，突出教學(xué)目標(biāo)確實立和體現(xiàn)今日的課上，我發(fā)現(xiàn)老師在教