安全教育教學(xué)反思

安全教育教學(xué)反思《平安教育教學(xué)反思》這是優(yōu)秀的教學(xué)反思文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來協(xié)助！

1、平安教育教學(xué)反思作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時(shí)常須要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我收集整理的大班平安教育平安教案《平安食品平安》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，盼望可以協(xié)助到有須要的摯友。

活動目標(biāo)

1、相識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)記。

2、能細(xì)致視察、分析哪些食品時(shí)平安的，哪些食品存在平安隱患。

3、在生活中增加食品平安意識，抑制自己，少吃零食。

4、造就幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

5、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動打算

1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

2、霉變及變質(zhì)的食品假設(shè)干。

3、教學(xué)掛圖。

活動過程

1、活動導(dǎo)入，談話活動。

老師：小摯友們，你們有沒有留意過食品包裝上的平安信息呢？在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記，你們知道嗎？

2、活動綻開：觀看教學(xué)掛圖。

〔1〕觀看教學(xué)掛圖，相識生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記。

①老師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及平安標(biāo)記的圖片，請幼兒視察并分辨。

老師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案？它們有什么用？

②老師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及平安標(biāo)記。它們可以告知我們所購置的食品是不是平安的，可不行以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)平安的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。有平安標(biāo)記的食品是平安的，沒有平安標(biāo)記的`食品最好不要購置。和爸爸媽媽去買食品，可以提示他們留意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、平安標(biāo)記。假如你不會計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候，可以問問身邊的大人。

〔2〕觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)食品的正確方法。

①老師出示掛圖上其他三幅圖片。

老師提問：面包上面有什么，還能吃嗎？開封后擱了一段時(shí)間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢？牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎？

②請幼兒答復(fù)，大家評論。

③老師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是平安的，可以先用眼睛細(xì)致地視察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有驚奇的味道，比方酸味或者臭味。假如顏色和味道變更，就說明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。別致牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

3、活動綻開：實(shí)地視察辨別哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。

①師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小摯友來當(dāng)食品檢驗(yàn)員，檢查一下哪些食品是平安的，哪些食品擔(dān)心全。

②每次請3~5名幼兒，并集體檢查探討。

③探討零食中的平安隱患，抑制自己，少吃或不吃零食。

老師小結(jié)：所以，小摯友們要少吃或不吃這樣的零食，才會安康成長。

活動總結(jié)：留意食品平安。

活動反思：

活動中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)歷，運(yùn)用了視察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動，了解了區(qū)分食品平安的方法。通過本次活動，幼兒到達(dá)了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加找尋，表達(dá)幼兒自主性。

2、大班平安優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《元旦假期平安教育》身為一名到崗不久的教師，我們須要很強(qiáng)的課堂教學(xué)實(shí)力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)歷，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是我整理的大班平安優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《元旦假期平安教育》，僅供參考，歡送大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒平安教育，增加幼兒平安防范意識。

2、向幼兒進(jìn)展防凍、防燙、防交通事故、食品平安、預(yù)防傳染病等平安防范教育，增加幼兒的自我愛護(hù)和平安防范意識。

活動打算：

元旦假期平安PPT課件

活動過程：

〔一〕介紹元旦學(xué)問

〔二〕防凍瘡。

1、凍瘡最常張?jiān)谀模砍０l(fā)生在身體末端，暴漏部位。

2、凍瘡防護(hù)。

〔1〕室內(nèi)保暖：盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃

〔2〕外出保暖：外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪

〔3〕袒露皮膚擦護(hù)膚品

〔4〕合理飲食：適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物

〔5〕適當(dāng)運(yùn)動：促進(jìn)血液循環(huán)，，提高皮服對寒冷的適應(yīng)力

〔三〕交通平安。

1、步行平安：

〔1〕行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。

〔2〕行走時(shí)必需要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

〔3〕行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛接近時(shí)猛拐橫穿。

〔4〕不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

〔5〕不準(zhǔn)在馬路上玩耍、嬉鬧。

〔6〕學(xué)齡前兒童在街道或馬路上行走，須有成年人帶著。

2、乘坐公共汽車平安學(xué)問

〔1〕乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后依次上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。

〔2〕不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品帶入車內(nèi)。

〔3〕乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

〔4〕乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

〔四〕迷路了怎么辦？

小摯友們要記住，平常應(yīng)當(dāng)精確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便須要聯(lián)系時(shí)能夠剛好聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。假如迷了路，要鎮(zhèn)靜冷靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

〔五〕預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是非?？嗤吹模虼?，玩火、火柴以及煤氣灶具的危急性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對于緊要的各種燙傷，特殊是頭面、頸部，因隨時(shí)會引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面袒露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持枯燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

〔六〕食品平安小摯友們要記住，路邊的小食品顏色明麗，包裝精致，口感好，價(jià)格廉價(jià)，又有小玩具在里面。這些美麗美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母協(xié)助選擇養(yǎng)分豐富、綠色安康食品。大家相互監(jiān)視，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛惜自己的身體。

〔七〕預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要削減到人群密集的公共場所。保證安康飲食及足夠的.睡眠，勤熬煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。假設(shè)出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等病癥，在家中，要剛好告知家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要剛好告知教師，教師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。

〔八〕不玩電。小摯友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會平安用電。

平安總結(jié)：

祝小摯友們元旦歡樂。

活動反思：

本活動主要讓幼兒能熟識交通、消防、疾病預(yù)防等各方面的平安學(xué)問，并懂得愛護(hù)自己；通過本活動增加了幼兒的平安意識，隨時(shí)把平安放在第一位，知道生命的重要性。

3、大班平安教育平安教案《平安食品平安》及教學(xué)反思作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時(shí)常須要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我收集整理的大班平安教育平安教案《平安食品平安》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，盼望可以協(xié)助到有須要的摯友。

活動目標(biāo)

1、相識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)記。

2、能細(xì)致視察、分析哪些食品時(shí)平安的，哪些食品存在平安隱患。

3、在生活中增加食品平安意識，抑制自己，少吃零食。

4、造就幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

5、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動打算

1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

2、霉變及變質(zhì)的食品假設(shè)干。

3、教學(xué)掛圖。

活動過程

1、活動導(dǎo)入，談話活動。

老師：小摯友們，你們有沒有留意過食品包裝上的平安信息呢？在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記，你們知道嗎？

2、活動綻開：觀看教學(xué)掛圖。

〔1〕觀看教學(xué)掛圖，相識生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記。

①老師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及平安標(biāo)記的圖片，請幼兒視察并分辨。

老師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案？它們有什么用？

②老師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及平安標(biāo)記。它們可以告知我們所購置的食品是不是平安的，可不行以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)平安的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會生病。有平安標(biāo)記的食品是平安的，沒有平安標(biāo)記的`食品最好不要購置。和爸爸媽媽去買食品，可以提示他們留意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、平安標(biāo)記。假如你不會計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候，可以問問身邊的大人。

〔2〕觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)食品的正確方法。

①老師出示掛圖上其他三幅圖片。

老師提問：面包上面有什么，還能吃嗎？開封后擱了一段時(shí)間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢？牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎？

②請幼兒答復(fù)，大家評論。

③老師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是平安的，可以先用眼睛細(xì)致地視察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有驚奇的味道，比方酸味或者臭味。假如顏色和味道變更，就說明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。別致牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

3、活動綻開：實(shí)地視察辨別哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。

①師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小摯友來當(dāng)食品檢驗(yàn)員，檢查一下哪些食品是平安的，哪些食品擔(dān)心全。

②每次請3~5名幼兒，并集體檢查探討。

③探討零食中的平安隱患，抑制自己，少吃或不吃零食。

老師小結(jié)：所以，小摯友們要少吃或不吃這樣的零食，才會安康成長。

活動總結(jié)：留意食品平安。

活動反思：

活動中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)歷，運(yùn)用了視察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動，了解了區(qū)分食品平安的方法。通過本次活動，幼兒到達(dá)了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加找尋，表達(dá)幼兒自主性。

4、拼音教學(xué)反思教育教學(xué)反思拼音教學(xué)已經(jīng)劃上圓滿的句號,我發(fā)覺，自己近期復(fù)韻母的教學(xué)中，頗有收益，同時(shí)也讓我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對此，我就對本次教學(xué)進(jìn)展了一個(gè)反思，以協(xié)助自己的教學(xué)成長。

一、在處理教材上自主擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

如教材在編排上只是呈現(xiàn)出聲母與üe的拼讀，我就把ie的拼讀也加了進(jìn)去。在學(xué)習(xí)每一個(gè)韻母的過程中，我以邊新授邊穩(wěn)固的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展教學(xué)。如在拼讀環(huán)節(jié)中，我就形成了2個(gè)層次的訓(xùn)練：

1、結(jié)合課件，練習(xí)不帶調(diào)的簡潔拼讀。

2、開展嬉戲，穩(wěn)固強(qiáng)化聲母與ie、üe的帶調(diào)拼讀。

3、書寫ie、üe、er，加深孩子對它們的相識。

4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

以及讓孩子自己拼讀我穿插的幾個(gè)穩(wěn)固yeyue聲調(diào)的音節(jié)詞語，再出示詞語，同桌之間溝通所相識的字，這對書上30頁的音節(jié)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

可以說，孩子們通過這樣的拼讀訓(xùn)練，即學(xué)得扎實(shí),又覺得生動好玩。另外，對于這節(jié)課的難點(diǎn)er的發(fā)音我采納了借助手勢協(xié)助發(fā)音的方法，并通過淺顯的語言告知學(xué)生er是一個(gè)特別韻母。

二、對學(xué)生的反應(yīng)剛好。

課堂上，我不行能預(yù)設(shè)全部孩子的答復(fù)，所以只能看自己的高度集中來對孩子的答復(fù)進(jìn)展剛好的反應(yīng)。比方對ieüeer的教學(xué)中，我會對那些還沒叫就會讀的孩子進(jìn)展表揚(yáng)和鼓舞，贊許他的學(xué)習(xí)方法(爸爸媽媽教的、學(xué)前班學(xué)的……)，對那種能從復(fù)韻母的發(fā)音方法過渡過來的孩子更加要表揚(yáng)。同時(shí)，我也很留意引導(dǎo)，我愛用“你發(fā)覺了沒有?”“小摯友們自己去看，去發(fā)覺，想想這些復(fù)韻母該怎么讀?”去問孩子，這樣孩子學(xué)起來很自主，也很有成就感。又如：我在復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)候就設(shè)計(jì)了jqx和ü相拼，并讓孩子視察說出她們見面的小訣竅：小ü碰見jqx，要去掉兩點(diǎn)。這樣，在教學(xué)üe與jqx相拼時(shí)，孩子們就會很快記住同樣的訣竅。課標(biāo)上提出的轉(zhuǎn)變師生角色、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式這兩個(gè)理念，我都在努力地實(shí)踐著，我驚喜地看到學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛能，感受著自己在開發(fā)這種潛能時(shí)的締造力和華蜜感。

在教學(xué)上，我也強(qiáng)調(diào)孩子是學(xué)習(xí)的主子，是課堂是主子，所以，我還是支配了個(gè)別讀、開火車讀、同桌互讀等多種學(xué)生活動的方式，提高參加的密度和效率。但在我的嬉戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上，我就忽視了可能還有許多孩子并沒會拼讀。這樣，那些還沒讀好的孩子可能就失去了一個(gè)拼讀的時(shí)機(jī)，我在以后的教學(xué)中會留意的，這樣，也幸免出現(xiàn)“差生”的狀況。

5、拼音教學(xué)反思教育教學(xué)反思漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成局部，它既是協(xié)助學(xué)生識字的有效工具，又是低幼兒認(rèn)知連接的橋梁和紐帶。假如說語言文字是中國人類文化的搖籃，那么漢語拼音就是搖動那籃框的媽媽的手，逐步地使孩子相識祖國的文字。但拼音學(xué)習(xí)枯燥乏味，如何讓學(xué)前班的孩子能好玩而投入的學(xué)習(xí)漢語拼音，如何讓抽象的拼音形象化呢？

本節(jié)課是一節(jié)漢語拼音的總復(fù)習(xí)課，學(xué)生剛學(xué)完拼音，但又不能嫻熟拼讀音節(jié)，這時(shí)學(xué)生最易厭煩、隨意，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，讓拼音情趣盎然地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，我把整節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容用學(xué)生寵愛的方式──故事串編在一起，“孫悟空漫游拼音王國”綻開，學(xué)生果真愛好大增，小眼睛發(fā)亮。并把聲母、韻母、整體認(rèn)讀復(fù)習(xí)，拼讀音節(jié)，穩(wěn)固已相識的字，拼讀兒歌等內(nèi)容以不同的嬉戲活動形式穿插于故事之中，如：聲母、韻母、整體認(rèn)讀的分類采納摘桃子，拼讀音節(jié)采納小兔過河，穩(wěn)固熟字用找摯友，孩子樂學(xué)，拼讀愛好大增，“愛好是最好的教師”正因?yàn)楹⒆觽冇辛藢W(xué)習(xí)勁頭，所以相對于一年級最頭疼的課堂常規(guī)問題也得到了相應(yīng)的提高，隨著故事情節(jié)開展，隨機(jī)提示孩子們一些習(xí)慣的養(yǎng)成，如“孫悟空喜愛坐得端正的孩子”“我們讀得洪亮一些，讓馬虎的豬八戒也聽得明白”……整節(jié)課我覺得孩子們課堂常規(guī)也較好，也幸免了常規(guī)說教。

回想整堂課，不難發(fā)覺有很多欠缺之處：

１、三拼音學(xué)生讀得拗口，主要問題出在我的教學(xué)指導(dǎo)上，無明確強(qiáng)化該怎樣拼讀，學(xué)生只知道“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)?！睂τ趲讉€(gè)難點(diǎn)拼讀的，在課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)剛好發(fā)覺，并剛好加以指導(dǎo)。

２、總擔(dān)憂孩子的課堂習(xí)慣問題，在公開課上束縛手腳，不敢讓學(xué)生特性展示，個(gè)別拼讀太少，對于一年級的孩子來說，重復(fù)再現(xiàn)的太少，有蜻蜓點(diǎn)水的味道，此時(shí)此刻回想起來，其實(shí)只要略施技巧，孩子又何怕重復(fù)，于永正教師教學(xué)一首《草》不就是讓孩子們反復(fù)但又充溢情趣地背了好多遍嗎？背給媽媽聽，背給哥哥聽，背給奶奶聽……我在教學(xué)中也完全可以如姚校長所說，讀給孫悟空聽，讀給豬八戒聽，讀給唐僧聽……學(xué)生定會拼讀得更有勁、好玩。

6、拼音教學(xué)反思教育教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容是aieiui。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生喜愛的小白兔貫穿整個(gè)課堂，使他們充溢學(xué)習(xí)的愛好。先進(jìn)展激趣導(dǎo)入，請出aoeiuü這6個(gè)老摯友，說說這是什么音，發(fā)音時(shí)要留意什么，然后引出復(fù)韻母ai，ei，ui，在教學(xué)ai的時(shí)候，先請小摯友看圖說圖意，從兩個(gè)同學(xué)比高矮來引出ai的讀音，然后，學(xué)生自讀三遍ai，師范讀，生再跟著讀一讀，然后指名讀，隨后讓學(xué)生體會a—ai讀