新北師大版三年級上冊《道德與法治》教案

1【教學目標】【教學準備】2.布置學生收集自己幼時的出生證、出生紀念卡、紀念冊等反5.如果可能，還可以請幾位熱心家長到課堂上來參與教學活【教學過程】活動我的‘昨天，和‘今天’。”分小組，測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比學身高增加得最多。務:選擇一件自己幼年時期最有趣的事情講給2像個‘長大了，的孩子一樣要求自己?！薄窘虒W目標】【教學過程】家玩“猜一猜”的游戲，請你們仔細看一看這些照片，猜一猜他們？（：（師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也3？（7.師：聽了大家的匯報，你有什么心里話想對你的爸爸、媽事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師4師：今天，大家通過學習和交流，體會到自己發(fā)生了變化，知了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，?！窘虒W目標】3.感受家庭親情。教科書分析參見第26~27頁?！窘虒W準備】【教學過程】1.導人?！澳慵矣袔卓谌?”“除了爸爸媽媽，還有子的家有什么一樣或不一樣的嗎?”讓學生說說家庭之間的相似之2.討論和講解。教師可把學生說出的多種家庭結(jié)構(gòu)寫在黑板5在此要特別注意:積極的方向看問題:即使爸爸媽媽不和自己一起生活，他們?nèi)匀皇?.家人的愛好與需求。分小組討論。“每個人所生活的家庭環(huán)盾，家人之間也會有爭吵?！睍袃晌煌瑢W所說的事，你是不是也遇到過呢?”“你都遇到過什么樣的事?是怎么解決的”4.全班交流。每個小組派一名代表講講自己的故事，分享自己更要講情。生活中很多事情說不清對錯，角度不同，想法就不一一6【教學目標】3.知識目標：知道在家里什么時候怎么做才是文明禮貌的行【教學過程】第二個情景：當有事要進父母房間時第三個情景：媽媽做好了飯，叫你和爸爸吃飯第四個情景：回家之后，很累了看出選A和選B的同學代表了哪兩種觀點嗎?7師：選A或選B的同學能分別說說自己的理由嗎?高興，是“打擾我了”；父母外出不打招呼是“不怎么在乎這個孩8根據(jù)“什么時候”和“怎么做”的思路設計出《家庭文明公約》，了！”；互相之間都不能翻私人的東西等。值得注意的是，學生多用了“相互”的概念，可見他們很重視自己在家庭中的地位，顯示【教學目標】3.能夠在自己的家庭生活中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做【教學準備】【教學過程】9的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思?你有過類似的經(jīng)歷在日常生活中是比較常見的現(xiàn)象。例如:看見其他同學有貼畫，自家長和老師都會教育同學們，在生活中不應當“攀比”。誰能定和鼓勵如下回答:攀比會造成浪費、生活上攀比對自己進步?jīng)]有“每一個人、每一個家庭的情況是各不相同的，不根據(jù)自己家張、樹木等自然資源聯(lián)系起來進行解釋)污染。不攀比，講節(jié)約，對人對已都是有好處的，是一個現(xiàn)代文明人的基本品質(zhì)?！薄窘虒W目標】【教學準備】收集學生在家庭生活以及個人在校外日常生活中安全方面的【教學過程】容易對我們的安全和健康造成傷害?同學們是否遇到過或者聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故?”“水火無情?！?等都容易造成對我們的傷害，每位同學都應該具有防范意識。下面我們就來分項進行討論?！薄盀槭裁床荒苡檬掷|電者，而要用干木棍或不導電的器具切小的火花，瞬間就會引起大火，造成火災)3.模擬體驗?！吧钍菑碗s的，在社會上還有個別壞人。這好好想一想，如果是你遇到這種情況，應該怎么辦?”將學生分成小組，分別進行模擬體驗活動?？梢越ㄗh由一個學4.全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是【教學過程】行討論:如果遇到這些情況該怎么辦?圖畫中正在玩風箏的小朋友有危險嗎?為什么?討論中教師要特別注意追問:“如果看到小朋友被高壓電擊倒，能不能用木棍切斷電源?為“我會游泳，如果遇到小朋友溺水，能不能立即下水救他?”回答是:溺水的原因很復雜，因為同學們年紀小，即便會游泳，也“在日常生活中，還有哪些應該注意的安全問題？同學們還知2.模擬練習。讓學生練習報警?？梢宰屚赖膬蓚€學生互相配的?！?.全班活動。請學生上來抽簽，然后按照所抽簽上的內(nèi)容，用你們要記住，在遇到緊急情況時，首先要爭取逃生和自救?！薄窘虒W過程】看看同學們平時在這些方面做得怎么樣？”3.全班調(diào)查。“同學們都對自己平時的行為做了檢查，同桌的同學還相互進行了交流。那么，我們班同學做得最好的是哪-條？做得最差的又是哪一條?下面我們來統(tǒng)計一下。請幾個自愿的同學分別負責計算人數(shù)和在黑板上做記錄?！保?)按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數(shù)寫在黑板得最差的是Xx。”表揚學生做得好的方面，提醒學生要注意那些【教學目標】【教學過程】2.故事會?！懊總€同學都有自己的小伙伴，伙伴之間一-定曾括了兩個小故事，誰愿意說一說，是什么樣的故事?然后，給故事故事的說明基本相似:同學之間的相互關(guān)心非常美好，同學之間應當互相關(guān)心，等等)為避免學生都去講生病、探望之類的故事，教師可以先講一個自己與小伙伴之間的故事，比如一起玩的愉快經(jīng)將學生分成小組講故事。教師巡視，強調(diào)每個學生都要講，可的事，是怎么解決的?如果你遇到書中呈現(xiàn)的情況，你會怎么辦?”在黑板上，并請大家投票，最后總結(jié)出“友好相處”的方式。在討教師肯定和鼓勵學生所講的故事，特別是發(fā)表的各種意見、想今后更加友好相處，小伙伴之間更加親密。”【教學目標】【教學準備】【教學過程】論?！?.全班討論。“小伙伴之間為什么會鬧別扭?教科書上的照片間相處時鬧別扭和產(chǎn)生不愉快?原因是什么?”引導學生自由發(fā)表教科書上的內(nèi)容，應當有:不遵守秩序、不誠實等。然后進一步引導:“除了這些，還有什么樣的原因會引起小伙伴之間鬧別扭和產(chǎn)了的，關(guān)鍵是要處理好。小文說，遇到這種情況，爸爸媽媽總是問伴之間應當怎樣相處?遇到鬧別扭和產(chǎn)生不愉快又該怎么辦?”將4.活動:做“請你猜猜他是誰”的游戲，讓學生填寫“我的好如果有的同學沒有說出自己的好朋友是誰，說明這個同學不太合群，或者有各種各樣的問題，為了不讓這個同學自卑，可以鼓勵【教學目標】【教學過程】2.體驗活動。請學生完成教師事先準備好的_年級作業(yè)，然后師說的一樣。”朗讀書上老師的話，然后告訴學生:“誰能回答這位老師的問題?讓我們一起來討論一下。與一年級相比，成績變化這么大，說明了什么?為什么會有這么大的變化?”請學生自由發(fā)識的字也有很多了，這些字早就學會了，等等)“從年級到三年級，同學們一直在學習，也一直在進步，每個【教學過程】2.探究活動?！巴瑢W們可能早就發(fā)現(xiàn)了，在我們教科書開始的8種不同的學習方法，在品德與社會課上我們經(jīng)常采用這樣一些學也會用到這些方法)“這些學習方法，和同學們在學習上的還步有能力，情得了怎樣學習)“這些學習方法，是所有的同學都共同采用的。，除了這些方法之外，老師發(fā)現(xiàn)，許多同學還有自己很好的把自己出錯的作業(yè)重新做遍?！泵總€同學都為大家介紹一一下，你最喜歡的學習方法是哪一種?你有什么學習竅門?”3.個人準備。教師可以在黑板上板書如下內(nèi)容，以便幫助學生4.小組交流。將學生分成小組，交流自己喜歡的學習方法和竅【教學目標】【教學過程】2.全班討論?！敖炭茣贤瑢W們遇到的問題，我們是不是也3.小組調(diào)查。“這么多的困難，同學們平時都是怎樣克服的?【教學目標】【教學過程】么是集體?什么是班集體?什么叫作班集體的一員?今天，我們就來討論這些內(nèi)容。”通過全班自由發(fā)言和教師的引導，讓學生得出比較合理的結(jié)個成員的努力，哪怕有一個人沒有盡力也無法獲得)一員，我們的集體怎么樣，是由每一個同學決定的。”他們在討論什么?你們認為他們的討論結(jié)果是什么?如果我們的班集體遇到了這樣的事情，大家認為應該怎樣做?為了維護集體的榮譽，除了每個成員共同努力之外，還有什么?”引導學生清楚地理廣義的，面不應局限于學習或藝術(shù)方面)【教學目標】【教學過程】3.全班討論。待各組完成之后，各組交上自己的作品，全班-的分工，因此熊貓可能捏得不太好，如頭過大、身子太小、兩條腿4.體驗活動二:再次分發(fā)材料，請學生按照原來的小組及其分“第二次捏得都要比第一次好得多。為什么?看來，合作是一件挺結(jié)果要比第一次成功?合作成功的條件是什么?合作失敗的原因又是什么?同學們剛剛進行了兩次合作，可以根據(jù)自己的體驗討論一下這些問題。”意見:成功的條件:事先要商量、人人都要負責任、分工要合理、經(jīng)7.教師總結(jié):“合作是集體生活中件非常重要的事情，同學們【教學目標】【教學過程】些?每次玩得都很開心嗎?這些游戲分別都有哪些規(guī)則?”然后進一戲時，個別人總是不遵守規(guī)則，大家會有什么感覺?如果這個人堅的規(guī)則是大家熟悉的規(guī)則中的一種，它是參加游戲的人必須共同什么時候上課，行不行?與同學們關(guān)系最密切的學校規(guī)則是什么?”如果不遵守規(guī)則，公共交通、體育比賽、保護環(huán)境、娛樂活動、公生講的和書上不一樣也沒關(guān)系，只要能說明道理就可以一沒有規(guī)則是怎么來的?下節(jié)課我們再仔細討論這個問題?！薄窘虒W目標】【教學過程】伙伴一起玩的時候，是不是經(jīng)常這樣，需要事先制定游戲規(guī)則?游2.探究活動。閱讀教科書第51頁。教師引導全班討論:“學校守的規(guī)則，當然應當像游戲規(guī)則一樣，由小學生自己制定?？梢蕴峤逃龑＜摇⑿睦韺W專家等人代替小學生制定的。當然，在制定這些身心發(fā)展的特點，還要以各種方式聽取小學生的意見?！?.體驗活動。教師引導全班體驗制定規(guī)則的過程?！皩W校中的先請學生討論他們認為需要哪些如果在討論中對某項規(guī)定有爭論，班級規(guī)則，生，如果不同意可以不舉手。一一般情況下，應告訴學生，無論自己是否舉手表示同意，在通過之后都必須服從，當然，可以保留意見，在下次討論時爭取支持，但行動上絕對4.總結(jié)。提醒學生，自己制定的規(guī)則一定要遵守。請學生自愿【教學目標】【教學過程】么來的”。請幾個同學發(fā)言，將他們的回答寫在黑板上，詢問學生麻煩。既然規(guī)則是大家制定的，那么就要由大家來遵守。今天我們自覺遵守各種規(guī)則的能力和習慣需要在很長時期內(nèi)逐漸養(yǎng)成，所填寫完畢后，我們大家再相互交流?！?.小組交流。將學生分成小組，相互介紹自己的評價表。然后前更美麗?！薄窘虒W目標】3.從個人的真實經(jīng)歷出發(fā)，認識和理解學校里所有工作人員對【教學過程】憶你們剛剛?cè)诵W的時候，想想你們第一次見到小學老師的時教過你們，在與老師接觸的過程中哪些事情給你留下了深刻印象?【教學過程】4.教師總結(jié)。肯定學生的成績，感謝學校里工作的人們，并且【教學目標】通過為老師制作禮品，進一步增進對老師的感情。教科書分析【教學準備】2.為學生舉辦“我心中的老師”的壁報做準備，在教室的墻壁【教學過程】師收到樂樂和小文這樣的禮物定非常高興?！?.個人制作。“今天，我們也來為自己的老師制作份這樣的禮物?！闭f明要求:第一，選擇一位老師，班主任、科任老師、學校里工作的其他第二，除了賀卡，想做其他禮物也可以，但一定是自己親手做第三，在禮物上寫上一句心里話，應當是自己最想對這位老師3.小組交流。將學生分成小組，讓每個學生在小組內(nèi)交流，介4.集體制作。讓學生將自己的作品貼到事先準備好的壁報襯紙5.總結(jié)。贊揚學生的制作，并且提出建議，幾天之后，把賀卡送給你心中的老師。布置家庭作業(yè)【教學目標】【教學準備】2.教師應當事先準備兩個有關(guān)鄰里之間的小故事，應當是比較【教學過程】過‘鄰里之間’這個詞，請大家說一說，‘鄰里’這個詞是什么意思，指什么?”讓學生自由發(fā)表意見。然后，在學生回答的基礎(chǔ)上人們都有自己的鄰里?！闭f，你了解自己家的鄰居嗎?在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事2.故事會。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。根3.全班交流。各小組派代表講故事。在每個代表講完后，教師4.肯定學生的故事和發(fā)言?！巴瑢W們的故事豐富多彩、生動有是挺重要的角色。那么，鄰里之間應當怎樣相處呢?怎樣的鄰里關(guān)系能夠使大家都感到溫暖快樂呢?請每個同學想一想，還可以請教【教學過程】的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應當怎樣相處?！?.小組討論。提醒學生可以參考教科書，同時可以板書以下題交往行嗎?鄰里之間在交流或交往中應當注意什么？我們能夠做些【教學目標】【教學準備】【教學過程】著學習‘愛護我們的家居環(huán)境’。先請同學們閱讀教科書第65~66題呈現(xiàn)得比較完整，可以作為討論重點)3.模擬表演。“人們的家居環(huán)境，還要靠自己來愛護。可是模擬表演?！薄窘虒W目標】【教學過程】班學生:“你們的爸爸(媽媽)是做什么工作的?誰請幾個學生回答，然后在學生回答的基礎(chǔ)上解釋:“職警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的安全。同學們還知道哪些職業(yè)?從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的?”讓學生自由發(fā)言，當學生提到教科書中沒有出現(xiàn)的職業(yè)及其勞動2.講解。“從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了的意義。比如:汽車制造廠的工人生產(chǎn)汽車，使人們獲得了交通工3.討論。通過下面的話將討論引到另一個方面，“教科書上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類?”請學生回答。然后，在黑板上分別寫出“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)”和“提供服務的職業(yè)”這兩在“提供服務的職業(yè)”標題下寫出“護士幫助醫(yī)生做手術(shù)，照顧病4.懂得職業(yè)和勞動之間的關(guān)聯(lián)。可以設計板書，畫出職業(yè)和勞動之間的“關(guān)聯(lián)圖”，或采取牽手做游戲的方式，讓各種職業(yè)者之5.暢想。“同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職【教學過程】【教學準備】【教學過程】老師相信，同學們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過，同學們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去?他們年輕時是做什么2.故事會。為了幫助學生清楚地敘述，教師可以在黑板上寫出爺爺、奶奶現(xiàn)在的年齡?(虎子的爺爺今年已經(jīng)70歲了)地，是村子里地種得最好的農(nóng)民)他們的工作對家庭和社會有什么貢獻?(虎子的爺爺種的麥子是村里產(chǎn)量最高的。他還有一手“絕活”，會種西瓜?；⒆拥臓敔敺N的西瓜個大、味甜，特別受歡迎?；⒆拥臓敔敺N的麥子和西告訴學生，如果沒有和爺爺、奶奶住在一起，或者不了解自己可以先讓同桌的學生互相講，教師巡視，發(fā)現(xiàn)一些比較有典型3.教師總結(jié)?！盃敔敗⒛棠虨榱宋覀兊母改?，為了我們，為了家庭，為了社會，都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動，都做出了貢獻?，F(xiàn)在【教學目標】【教學過程】2.討論交流:老年人的特點?？梢愿鶕?jù)上節(jié)課的課后活動，分可以直接訪課前請來的老谷爺或老奶奶向?qū)W生介紹老年人的一些共同特點，然后再以學生與老人對話的形式，進-步了解和發(fā)現(xiàn)老在每個小組向全班匯報自己小組討論的結(jié)果時，教師將其中一就像同學們討論的那樣，那么，這些變化對老年人的生活會有什么影響?讓我們通過模擬活動來體驗一下。”或老奶奶講述，說出老年人的需要)4.全班討論:我們應該怎樣做?“根據(jù)剛才的討論和模擬活要別人的幫助和關(guān)心。那么，我們應該怎樣對待爺爺、奶奶，能夠為他們做些什么呢?”引導學生提出各種符合小學生特點、力所能吃，做一張賀卡給爺爺、奶奶送上一個美好的祝愿，幫爺爺、奶奶【教學目標】【教學準備】模擬活動所需要的簡單材料，如蒙眼的深色布、拐杖、簡單的【教學過程】現(xiàn)在請大家想一想，什么樣的人是殘疾人?”讓同學們自由發(fā)表意見，學生可能直接舉出殘疾人的例子，比如盲人、聾啞人等，教師2.體驗活動?！半m然同學們可能都見過殘疾人，但是對他們不殘疾人的生活。”將學生分組，分別進行不同的模擬活動，教師要明確要求，可以是單手穿上外衣、蒙眼走路(可以設定一個目的用拐杖走路(腿不能用力