2024年語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本（三篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本為提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，本學(xué)期我們組織全體語(yǔ)文教師深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，確保準(zhǔn)確理解語(yǔ)文教育的特性。我們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，致力于構(gòu)建開(kāi)放且富有活力的語(yǔ)文課程。我們從課堂教學(xué)著手，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革。教研活動(dòng)每周進(jìn)行一次，充分利用這個(gè)寶貴的時(shí)間交流經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。校長(zhǎng)和____老師在活動(dòng)中分享高效課堂的新觀念，指出存在的問(wèn)題，并指導(dǎo)具體的授課方法，使每位教師在每次活動(dòng)中都能有所收獲。語(yǔ)文教研組還帶領(lǐng)新教師熟悉教材，理解高效課堂的新理念，為教師們的教學(xué)工作指明方向。例如，在期中復(fù)習(xí)階段，有經(jīng)驗(yàn)的教師積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂的講課大賽，為每位教師提供了教學(xué)思路，提供了可借鑒的具體上課模式。學(xué)校要求每位教師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了顯著轉(zhuǎn)變。大家深刻體會(huì)到，作為語(yǔ)文教師的挑戰(zhàn)性，而成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師則更為不易。語(yǔ)文學(xué)科的廣泛知識(shí)面和新課程對(duì)教師的高要求，使我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的任務(wù)艱巨。此外，學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織教師閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等專(zhuān)業(yè)雜志，拓寬教師的視野，了解教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。教師們需要跳出固有的教學(xué)模式，通過(guò)交流學(xué)習(xí)不斷提升自我。本學(xué)期，我們派遣語(yǔ)文組教師到3中學(xué)習(xí)，這不僅拓寬了教師的視野，也讓他們了解了教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，共同應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)，以期在即將到來(lái)的考試中取得好成績(jī)。在備考工作中，教師們?nèi)翰呷毫?，針?duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考策略。我們關(guān)注古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，強(qiáng)化文言文的復(fù)習(xí)，整理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧，同時(shí)，我們還分享和利用各種教學(xué)資源，共同提高教學(xué)質(zhì)量。在常規(guī)教學(xué)中，我們互相探討教學(xué)問(wèn)題，共享資源，改進(jìn)教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)高效課堂。在教學(xué)反思的撰寫(xiě)上，教師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，以此提升教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。在復(fù)習(xí)備考階段，我們集體備課，確定復(fù)習(xí)計(jì)劃，分工合作，確保復(fù)習(xí)過(guò)程有序、高效?？傊?，每位教師都在反思中不斷進(jìn)步，致力于提高教學(xué)質(zhì)量，以期在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。2024年語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本（二）光陰如梭，又一個(gè)學(xué)期圓滿結(jié)束。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在學(xué)校的鼎力支持和全體語(yǔ)文教師的緊密協(xié)作下，各項(xiàng)活動(dòng)有序展開(kāi)。我們秉持務(wù)實(shí)態(tài)度，不求轟轟烈烈，但求腳踏實(shí)地。一學(xué)期以來(lái)，教師們凝聚智慧，共同探索，其中的體驗(yàn)無(wú)法簡(jiǎn)單以成功或失敗，快樂(lè)或悲傷來(lái)概括?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、深化課程理念學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語(yǔ)文組在每周的集體備課活動(dòng)中，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體教師深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和最新教育理念，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育特性，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建以學(xué)生為主體的互助學(xué)習(xí)模式，致力于構(gòu)建開(kāi)放且富有活力的語(yǔ)文課程。二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量1.精心組織校級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課。本學(xué)期共開(kāi)設(shè)公開(kāi)課____節(jié)，授課教師精心備課、說(shuō)課，參會(huì)教師積極參與聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)課。通過(guò)一系列研討活動(dòng)，營(yíng)造了良好的教研氛圍。每位教師都能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，積極探索適宜的教學(xué)模式，并將新理念、新方法、新技能融入教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程研究，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。評(píng)課環(huán)節(jié)，我們以探討式方式進(jìn)行，反思教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新，真正讓課堂充滿文化、思想和藝術(shù)的魅力。2.改革備課制度。響應(yīng)新課程改革，我們調(diào)整了備課制度。以年級(jí)組為單位，鼓勵(lì)教師分內(nèi)容、分章節(jié)共同備課，追求備課質(zhì)量。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。教案撰寫(xiě)上，強(qiáng)調(diào)明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)后記。新的備課制度激發(fā)了教案的活力，提升了教師隊(duì)伍的教學(xué)教研水平。三、強(qiáng)化常規(guī)檢查，優(yōu)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，我們注重對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容涵蓋教案撰寫(xiě)、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等方面。檢查結(jié)果顯示，教師們的教案詳實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)，批改認(rèn)真及時(shí)，達(dá)到了令人滿意的效果。四、成功舉辦學(xué)生活動(dòng)在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，獲得了學(xué)生家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。此外，各年級(jí)還分別組織了鉛筆字、鋼筆字和手抄報(bào)比賽，這些活動(dòng)既規(guī)范了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力?；顒?dòng)的組織嚴(yán)謹(jǐn)有序，有計(jì)劃、有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，部分作品還得以發(fā)表，充分激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)文興趣，提升了他們的語(yǔ)文能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本學(xué)期語(yǔ)文組的中青年教師起到了模范帶頭作用，新教師也勇于創(chuàng)新，取得了顯著的成績(jī)。然而，我們也意識(shí)到存在的問(wèn)題，如教研活動(dòng)的開(kāi)展還有待深入，部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和參與度有待提高。對(duì)于學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)還需加強(qiáng)。但我們堅(jiān)信，只要全校上下堅(jiān)定正確的教育方向，持續(xù)更新教育觀念，全體教師共同努力，下學(xué)期我們將在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升工作成效，對(duì)此，我們充滿信心。2024年語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)參考樣本（三）____月____日，天氣晴朗，微風(fēng)輕拂。本人有幸參與了初中語(yǔ)文名師工作室的培訓(xùn)活動(dòng)，此次經(jīng)歷使我受益匪淺，感觸頗深，并深刻認(rèn)識(shí)到自身存在的不足?，F(xiàn)就個(gè)人體會(huì)與感悟，做如下總結(jié)：一、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的確定對(duì)于初入職場(chǎng)的教師而言，如何準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)無(wú)疑是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中，張老師就青年教師提出的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，她強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的表述需用詞精準(zhǔn)，需深入理解“概括”、“復(fù)述”、“了解”、“理解”等詞匯的內(nèi)涵，并確保其符合課堂實(shí)際與學(xué)生需求，能夠真正在課堂上得到貫徹執(zhí)行，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。此外，張老師還就如何篩選適合自身課堂的教學(xué)目標(biāo)提供了寶貴建議，包括參考單元導(dǎo)讀、教學(xué)參考書(shū)中的教學(xué)重點(diǎn)、課后思考探究及自讀課的閱讀提示等，以確保教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性和實(shí)效性。二、關(guān)于課堂教學(xué)的優(yōu)化通過(guò)觀摩李玉老師和李____老師執(zhí)教的《走一步，再走一步》一課，我對(duì)課堂教學(xué)的藝術(shù)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。李玉老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，聚焦于課文中的心理描寫(xiě)特色，深入挖掘教材內(nèi)涵，與學(xué)生共同探討人物心理描寫(xiě)的技巧，并創(chuàng)新性地總結(jié)出了便于學(xué)生記憶的順口溜，實(shí)現(xiàn)了“一課一得”的教學(xué)目標(biāo)。而李____老師則以精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰的思路及層層深入的教學(xué)方法，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他通過(guò)搶答問(wèn)題和新穎的圖式板書(shū)設(shè)計(jì)，使課堂氛圍活躍而高效，充分展現(xiàn)了其深厚的教學(xué)功底和素養(yǎng)。培訓(xùn)尾聲，張老師對(duì)兩位老師的授課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并勉勵(lì)青年教師要結(jié)合自身實(shí)際，積極探索記敘文的教學(xué)方法，科學(xué)設(shè)定教學(xué)