2024年語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作心得總結(jié)（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作心得總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)就教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、在課堂教學(xué)中，本人致力于貫徹教育新理念，以提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為核心。課堂作為學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要場(chǎng)所，本人在課前深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，采用活潑多樣的教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，本人積極落實(shí)當(dāng)前教育理念，營(yíng)造輕松、民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，形成熱烈的討論氛圍。同時(shí)，構(gòu)建以學(xué)生為主體的探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、自主獲取知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。針對(duì)后進(jìn)生，本人注重給予更多機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?nèi)〉眠M(jìn)步，并培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。目前，本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣較為濃厚。二、為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本人通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣。首先，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，我實(shí)施了一系列措施，如設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)本、評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子等，有效促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，通過(guò)多種方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力。我注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從選題入手，引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，我還加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提升學(xué)生的書寫能力。三、在培優(yōu)輔差方面，本人堅(jiān)持“抓兩頭，扶中間”的原則，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)成立“互助”小組，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展?？傊?，本學(xué)期以來(lái)，本人盡心盡力做好教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，不斷汲取他人長(zhǎng)處，更新教學(xué)理念，并將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。然而，由于自身能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需進(jìn)一步引導(dǎo)改正，寫作水平差異較大等。在今后的教學(xué)中，我將努力克服這些問(wèn)題，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2024年語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作心得總結(jié)（二）經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語(yǔ)言風(fēng)格改寫后，內(nèi)容如下：完成了總計(jì)超過(guò)___萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫工作。該書在青年學(xué)生群體中廣受歡迎，并獲得了縣、市語(yǔ)文界知名教師、特級(jí)教師及專家的普遍好評(píng)。在公開授課方面，我獲得了醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，我被市教育督導(dǎo)室、市教科所選派，與教研員一同赴六中、一中等學(xué)校參與高三教學(xué)調(diào)研及評(píng)課工作，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。基于“大語(yǔ)文大閱讀”的教學(xué)觀念，我創(chuàng)造性地開發(fā)了語(yǔ)文校本教材。我團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校___位青年語(yǔ)文骨干教師，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，經(jīng)過(guò)精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別負(fù)責(zé)特定章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析。經(jīng)過(guò)一年半的反復(fù)修改和完善，該書終于在____年底完成，涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)，選文超過(guò)___篇，總計(jì)___萬(wàn)余字。該書在青年學(xué)生中廣受歡迎，并得到了縣、市語(yǔ)文界同行、特級(jí)教師及專家的一致好評(píng)。我榮幸地?fù)?dān)任了“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審，參與了《高考語(yǔ)文核按鈕____版》和《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書?熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書的編寫工作。我的論文《在課程資源自主開發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》榮獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。同時(shí)，我的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》也獲得了長(zhǎng)沙市IT節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。在____月，我被選拔至清華大學(xué)參加“長(zhǎng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班”的首期培訓(xùn)，并獲得了清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的結(jié)業(yè)證書。在____月，作為“長(zhǎng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修?清華班”的優(yōu)秀代表，我被推舉在“昆明市—長(zhǎng)沙市教育交流合作研討會(huì)”上，于雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳，面向兩市教育界領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，進(jìn)行了展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》的授課，得到了廣泛好評(píng)。在此過(guò)程中，我也開始了對(duì)教學(xué)的整合反思，尋求在教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化、教學(xué)用語(yǔ)錘煉、課堂局部精彩到整體厚重提升等方面的新突破。我因此被長(zhǎng)沙教育學(xué)院評(píng)為“長(zhǎng)沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”。在做好自身教學(xué)工作的同時(shí)，我積極承擔(dān)了青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)給予了頻繁的指導(dǎo)與評(píng)點(diǎn)，助力他們迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師（兩位教師現(xiàn)已分別擔(dān)任備課組長(zhǎng)、教研員，并有多篇論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)）。擔(dān)任學(xué)校教研處主任期間，我以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全面推進(jìn)“科研興?！睉?zhàn)略。我工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)，注重科學(xué)性和創(chuàng)新性，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等多項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和管理工作的雙豐收。在過(guò)去的一年中，我累計(jì)聽課___節(jié)，在聽評(píng)課過(guò)程中加強(qiáng)了教研督導(dǎo)，與授課教師共同探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到了老師們的歡迎。在教研管理思路上，我由“統(tǒng)一”轉(zhuǎn)向“分工”，由“管理”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)”，注重對(duì)全校各學(xué)科組教研工作的宏觀布局和分工明確，促進(jìn)了各學(xué)科特色的自由發(fā)展。地理教研組因此被評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)教研組，教師們的教研氛圍更加濃厚，正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)___人次。在課題研究方面，我現(xiàn)擔(dān)任《高中語(yǔ)文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究?中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一?五”省級(jí)課題的課題組長(zhǎng)。各課題有序開展，進(jìn)行了階段性督查，并提交了相關(guān)論文成果。我所撰寫的課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》榮獲省級(jí)“十一?五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)。我積極參與網(wǎng)絡(luò)教研工作。在過(guò)去的一年中，我在新浪博客上發(fā)表了以教育教學(xué)研究為主題的博客文章___篇，因內(nèi)容具有可讀性和思想深度，得到了網(wǎng)友的廣泛認(rèn)可，吸引了眾多志同道合的同仁，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量超過(guò)___人次。年底，我醞釀并成立了“新自我新教育”教研博客圈。然而，我深知自身在工作上仍存在諸多不足。在教研管理方面，青年骨干教師和名師的培養(yǎng)尚未取得突破性進(jìn)展，如