2024年綜合實踐活動總結(jié)范文（2篇）

第2頁共2頁2024年綜合實踐活動總結(jié)范文綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和實際經(jīng)驗為根基，圍繞與學(xué)生學(xué)習(xí)、社會生活緊密關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題展開，以研究性學(xué)習(xí)為基本教學(xué)模式，旨在培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力，同時體現(xiàn)對知識的綜合運用。本學(xué)期，我將以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為教學(xué)起點，注重知識的關(guān)聯(lián)性與實踐應(yīng)用，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，強調(diào)開放性，重視師生的互動交流。1.課程設(shè)計應(yīng)以學(xué)生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗為依據(jù)，以此為出發(fā)點構(gòu)建課程內(nèi)容，以超越傳統(tǒng)的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，創(chuàng)建一個更符合學(xué)生實際學(xué)習(xí)環(huán)境的新課程領(lǐng)域。2.課程內(nèi)容將回歸生活，從學(xué)生的真實生活中選取具有綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件和現(xiàn)象，以確保課程的生動性和相關(guān)性。3.教學(xué)立足于實踐，不再局限于書本知識的傳遞，如____年北京奧運會等社會熱點事件，我都會融入教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與實踐，提升解決實際問題的能力，實踐內(nèi)容豐富，實踐方式多樣。實踐的核心是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，尤其在面對生活中的現(xiàn)實問題時，能綜合運用所學(xué)知識，主動探索、體驗，培養(yǎng)實踐能力。4.注重創(chuàng)新培養(yǎng)，這是綜合實踐活動課程價值和目標(biāo)的核心體現(xiàn)。它為學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的形成提供了更為自由、寬松的環(huán)境，不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的束縛。在教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于主體地位，通過自我發(fā)現(xiàn)、自我設(shè)計、自我收集信息和自我解決問題，激發(fā)創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)懷疑精神和批判精神，增強獨立思考和解決問題的能力，為未來成為創(chuàng)新人才奠定堅實基礎(chǔ)。2024年綜合實踐活動總結(jié)范文（二）在過去的一年中，我們始終將環(huán)境保護置于工作首位，秉持著環(huán)保促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展、經(jīng)濟反哺環(huán)保的宏觀理念，全面推進(jìn)基層環(huán)保工作。此舉不僅有效促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟與環(huán)境的和諧共生，還顯著加速了我司向環(huán)境友好型企業(yè)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。一、深化宣傳，提升環(huán)保意識鑒于環(huán)境保護作為國家基本國策的重要性，以及其在樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會中的基石作用，我們采取多種形式加強環(huán)保宣傳。通過持續(xù)的環(huán)保教育，公眾對環(huán)境保護的重視程度顯著提升，更加關(guān)注生產(chǎn)生活環(huán)境，積極參與環(huán)境建設(shè)，并自覺維護自身環(huán)境權(quán)益。針對部分企業(yè)存在的排污不規(guī)范問題，我司領(lǐng)導(dǎo)及環(huán)保團隊多次提交提案與建議，展現(xiàn)了全廠員工對環(huán)境保護的日益重視與積極行動。環(huán)保工作正逐步成為企業(yè)發(fā)展的核心要素。二、強化管理，確保監(jiān)管有效我們嚴(yán)格按照環(huán)保目標(biāo)責(zé)任書要求，結(jié)合部門職責(zé)和工作實際，強化管理，確保各項環(huán)保指標(biāo)與措施得到有效執(zhí)行。首先，從源頭上規(guī)范生產(chǎn)流程，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保法規(guī)，對新建、改建、擴建項目實施嚴(yán)格的環(huán)保審批制度。同時，遵循“三同時”原則，確保環(huán)保設(shè)施與主體工程同步設(shè)計、施工與投產(chǎn)。此外，我們不斷提升員工環(huán)保意識，努力構(gòu)建經(jīng)濟節(jié)約、環(huán)境友好的企業(yè)模式。盡管在環(huán)保工作中取得了一定成績，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如環(huán)保主體缺失、監(jiān)測能力不足、人力資源緊張及經(jīng)費保障困難等。我們期待在上級環(huán)境部門的支持與指導(dǎo)下，不斷優(yōu)化環(huán)保工作，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。三、大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查與反思當(dāng)前，我們面臨著復(fù)雜多變的環(huán)境問題。為深入了解大學(xué)生環(huán)保意識現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了專項調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對環(huán)?；局R的了解普遍不足，對環(huán)保信息的關(guān)注度較低。盡管大部分大學(xué)生在行動上響應(yīng)低碳生活，但整體環(huán)保意識仍有待提升。此外，學(xué)校環(huán)保教育存在失衡現(xiàn)象，非環(huán)境類專業(yè)學(xué)生獲取環(huán)保信息的渠道有限，環(huán)保素養(yǎng)亟待加強。高校環(huán)保社團雖發(fā)揮了一定作用，但因缺乏專業(yè)指導(dǎo)，其影響力與效果有限。四、建議與展望針對上述問題，我們提出以下建議：一是大學(xué)生應(yīng)主動了解環(huán)保知識與新聞，提高環(huán)保意識；二是從日常生活做起，養(yǎng)成良好環(huán)保習(xí)慣；三是積極傳播環(huán)保理念，帶動更多人參與環(huán)保事業(yè)。對于學(xué)校方面，我們建議：一是普及環(huán)保教育，創(chuàng)建綠色大學(xué)；二是加大環(huán)保宣傳力度