2024年初三班主任工作總結(jié)參考（六篇）

第3頁共3頁2024年初三班主任工作總結(jié)參考一、實施心理疏導，增強班級凝聚力本學期，為提升教學質(zhì)量，初三年級進行了班級重組。這一變動引發(fā)了學生的抵觸情緒，尤其是被分散到其他班級的學生，他們難以融入新的集體，主要原因是他們內(nèi)心難以接受分班的現(xiàn)實。因此，我主動與這些學生進行個別談話，特別是關(guān)注他們與新班級同學的相處，以幫助他們盡快適應新的學習環(huán)境。隨著時間的推移，他們逐漸適應了新班級，理解了分班的意圖，也能夠?qū)Ｐ膶W習，這讓我深感寬慰。二、強化德育工作，注重習慣培養(yǎng)面對班級重組和年級人員調(diào)整的實際情況，我們及時調(diào)整并完善了德育工作體系，形成了年級組長主導，班主任分頭管理，全體教師參與，學生自我管理的組織架構(gòu)，明確了各自的職責，確保責任落實到人。我們持續(xù)強化以文明禮貌、勤奮思考、團結(jié)合作為主題的學生習慣教育，從基本的言行規(guī)范到學習習慣，逐步引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。作為班主任，我始終注重以身作則，從小事做起，為學生樹立榜樣。三、加強常規(guī)管理，提升自我管理能力1.紀律方面，我們著重整頓課堂紀律，以確保教學活動的順利進行和課后輔導的有效性。針對班級男女生比例的差異，我設(shè)計了讓每個學生都有任務、有職責的班級管理模式，實現(xiàn)相互監(jiān)督和管理。2.衛(wèi)生方面，我強調(diào)保持教室和宿舍的清潔，禁止在教室內(nèi)食用零食和亂丟垃圾，同時要求學生保持公共場所的安靜和整潔。值日生負責每日的衛(wèi)生維護，勞動委員則負責周五的大掃除安排。3.安全教育始終是我們的核心工作，我們通過多種方式加強學生的安全意識，重點強調(diào)交通安全、生活安全和個人安全，并采取了相應的防范措施。四、關(guān)注學生心理狀態(tài)針對畢業(yè)班學生的學習壓力，我利用各種德育課程對學生進行心理引導，特別是對學習困難的學生，防止他們因壓力過大而放棄學習。我通過課堂上的積極反饋激發(fā)他們的學習信心和興趣，幫助他們將壓力轉(zhuǎn)化為動力，享受學習的樂趣，以積極的態(tài)度面對畢業(yè)的挑戰(zhàn)。五、加強家校溝通畢業(yè)班學生的學業(yè)表現(xiàn)與家長的配合密切相關(guān)。我定期與家長聯(lián)系，反饋學生的學習情況，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時也鼓勵家長更多地關(guān)注孩子的學習，實現(xiàn)家校共育。本學期，我們成功召開了家長會，得到了家長的積極參與，我對此深感欣慰。總結(jié)來說，本學期的初三德育工作注重實效，注重過程管理，全體教師的共同努力使我們基本完成了學校布置的各項任務，得到了學校、家長和社會的廣泛認可。2024年初三班主任工作總結(jié)參考（二）本班級共計學生____人，其中原樹人學校學生____人，實驗中學分流學生____人，其余學生均來自農(nóng)村各所學校。鑒于學生行為習慣各異，素質(zhì)參差不齊，本學期我班秉持“教育為主，以學生為本”的原則，致力于加強常規(guī)管理，著重培養(yǎng)習慣養(yǎng)成；同時強化學風建設(shè)，注重后進生的轉(zhuǎn)化與學生心理健康教育。一、為推進班風建設(shè)，結(jié)合學校“講文明，求上進，做一個有責任的中國人”的核心理念，我班組織開展了《告別陋習，擁抱明天》、《拒絕網(wǎng)癮》、《美麗的三中我的家》、《感恩的心》等主題班會。這些活動旨在引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，學會如何做人，如何走好人生之路。我們鼓勵學生感受集體溫暖，體驗愛心與責任，并教育他們相互團結(jié)、互助合作，從他人角度思考問題，從而體會到生活中除游戲外還有許多美好事物值得他們體驗和珍惜。同時，我們指導學生正確管理自己與他人，學習參與班級管理的方法。二、我班致力于建立平等的師生關(guān)系。我們關(guān)心愛護每一個學生，尊重他們的人格，平等對待每一個學生，努力營造一種和諧融洽的班級氛圍，使每個學生從心底感受到集體的溫暖。三、我班持續(xù)加強常規(guī)管理，確保班級秩序井然有序。四、對于后進生，我們采取寬容和理解的態(tài)度。我們理解學生的難處和困惑，相信每個學生都具備創(chuàng)造能力。我們尊重學生的學習主體地位，引導他們將興趣轉(zhuǎn)向?qū)W習，為他們提供足夠的自學、思考、合作學習和交流討論的時間。同時，我們用平常心對待學生的錯誤，給予他們改過自新的勇氣和機會。寬容學生的錯誤是我們理解學生、關(guān)愛學生的體現(xiàn)。綜上所述，經(jīng)過一個學期的努力，我班學生在各方面均取得了顯著的變化。他們能夠積極學習，以正常的心態(tài)面對每一天，思想穩(wěn)定，為未來的學習和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。2024年初三班主任工作總結(jié)參考（三）近期，我所負責的初三班級已順利完成學業(yè)，我的班主任職責也告一段落?；仡欉^往，我深感責任與情感的交織，挑戰(zhàn)與成就并存。在初三的第二個學期，我執(zhí)行了以下工作：1.盡心盡責對待每一位學生無論學生的學術(shù)水平高低，或者他們的經(jīng)濟背景如何，他們都是班級不可或缺的一部分，每位教師都有義務去教導他們，影響他們，引導他們走向成功的道路。我將每一位學生視為自己的孩子，這種情感驅(qū)使我全心全意地投入教育，真誠地關(guān)愛每一位學生。在他們的日常學習和生活中，我始終密切關(guān)注，時刻詢問他們是否遇到困難，并及時提供幫助。2.真誠關(guān)懷“學習困難”學生3.關(guān)愛并寬容所有班級學生作為他們的老師，我亦扮演著長輩的角色。無論哪位學生生病，我都會親自護送他們?nèi)メt(yī)務室，并在期間多次探望。有人認為，以前的學生更易于教導，而現(xiàn)在的學生則顯得難以駕馭。然而，我們必須承認，當前的留守學生和獨生子女確實展現(xiàn)出一些需要關(guān)注的行為特征和習慣。關(guān)鍵在于引導和糾正，以寬容的心態(tài)去傾聽他們的需求和心聲。這樣的寬容態(tài)度會得到學生的理解，也會促使他們自我調(diào)整行為。4.以“三勤”原則管理學生“三勤”即勤于走動、勤于溝通、勤于思考。為了確保學生的學習進度，僅僅寬容是不夠的，必要的規(guī)范和要求是必要的。我每節(jié)課都會巡查，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生學習中的問題。課間和午休時間，我都會在場，利用科任老師離開課堂的空檔處理班級事務。我常對學生說：“我雖不是你們的家長，但我會以比家長更嚴格的標準來要求你們，幫助你們順利通過中考，跨越人生的初次挑戰(zhàn)?！闭浅鲇趯W生的真誠關(guān)愛、寬容接納，他們才會信任我；因為給予慈愛的關(guān)注和嚴格的規(guī)范，他們才會依賴我；因為無私的奉獻和對教育的忠誠，我才能在教育事業(yè)中保持活力。雖然我已經(jīng)做出一些努力，但仍有待提高?！叭缃瘢覍⒅匦麻_始”，未來我將更加努力，不辜負教師的使命。2024年初三班主任工作總結(jié)參考（四）一、深入調(diào)查研究，全面了解學生，精心構(gòu)建班、團組織架構(gòu)剛接任初三（3）班班主任工作之際，對學生的具體情況了解不足。為此，我積極查閱學生檔案，與學生進行溝通交流，力求全面掌握學生的特點和基本狀況，以實現(xiàn)因材施教。在充分掌握學生情況的基礎(chǔ)上，我著手構(gòu)建本班的班、團組織架構(gòu)。例如，針對添新同學聰明但紀律性較差的特點，我多次與其深入交談，家訪其家長，要求家長配合學校嚴格教育，促使其轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，成績穩(wěn)步提升。針對國輝同學成績下滑但組織能力強的特點，我任命其為本班班長，并要求其發(fā)揮模范帶頭作用，自我約束，從而實現(xiàn)了紀律和成績的雙重提升。二、精心組織班會課，正面引導學生我充分利用班會課時間，對學生進行正面教育和引導。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，樹立榜樣；對違紀學生進行循循善誘，以理服人，引導其進行自我教育，促使其知錯就改并主動承認錯誤。此外，我還鼓勵學生自主組織主題班會，相互交流經(jīng)驗，增進了解，活躍學習氣氛，激發(fā)集體主義精神。例如，開學初，我班組織了以《說好普通話方便你、我、他》為主題的班會，不僅使學生認識到普通話的重要性，還營造了積極的學習氛圍，增強了班級凝聚力。三、積極與各科任教師溝通，全面了解學生情況四、認真開展家訪工作，全面了解學生家庭背景五、熱愛學生、尊重學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展我對學生嚴格要求，耐心幫助，熱情關(guān)懷。在學業(yè)上，我關(guān)注每個學生的進步與成長；在生活上，我關(guān)心、照顧他們，盡我所能為他們提供幫助。我對學生一視同仁，尊重他們的意見和建議，對于有利于班級發(fā)展的建議積極采納，對于不利的或無意義的建議也耐心解釋。例如，開學初，有學生提出實行值日制度以加強紀律管理，我立即采納了這一建議并取得了良好效果。六、以身作則、言傳身教，樹立良好師德師風我注重自身形象建設(shè)，衣著整潔大方，不穿奇裝異服；儀表端莊得體，行為文明規(guī)范；言語清晰流暢，態(tài)度認真負責。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生的表率。七、客觀公正地評定每位學生在《學生手冊》的評語撰寫中，我堅持實事求是的原則，客觀反映學生的實際情況。對于學生的優(yōu)點和不足都如實反映但同時也盡量挖掘?qū)W生的閃光點并給予鼓勵。綜上所述，作為班主任我勤勉盡責地開展工作：勤于下班檢查、勤于做思想工作、多觀察學生、多與學生交流。然而由于我剛畢業(yè)且首次擔任班主任工作在經(jīng)驗方面還存在諸多不足。通過本次總結(jié)我獲得了寶貴的經(jīng)驗并認識到自己的不足之處。今后我將繼續(xù)努力做好班主任工作力求不斷進步。2024年初三班主任工作總結(jié)參考（五）在教育管理中，初三階段無疑是最具挑戰(zhàn)性的一年，同時也是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。本人在這一關(guān)鍵的學期中，承擔了A班的班主任職責。本學期，我主要從以下幾個方面著手進行班級管理：一、深入剖析班級的實際情況。A班由原初三十班和十一班中，期末考試成績進入年段前____名的____位同學組成。從班級的整體表現(xiàn)來看，存在明顯不足。首先，三大主科中有兩科基礎(chǔ)薄弱，A率低，高分學生數(shù)量稀少，這在中考競爭中將處于不利地位，彌補這些短板并非易事。其次，學生學科發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴重，男生普遍在文科上掙扎，女生則在理科上遇到困難，全面均衡發(fā)展的學生寥寥無幾。再者，多數(shù)學生學習習慣不佳，畏難怕苦，情緒波動大，缺乏持久的毅力。此外，時間管理能力不足，做事效率低下也是普遍存在的問題，面對這些棘手的挑戰(zhàn)，我深感責任重大，壓力倍增。三、加強與各科教師的溝通，全力維護教師的權(quán)威。學生的首要任務是學習，成績是學校、教師和家長共同關(guān)注的焦點。每次考試后，特別是兩次質(zhì)量檢測后，我會與科任教師共同分析研究，幫助學生查找問題，細化錯誤，總結(jié)經(jīng)驗教訓，激勵先進，激發(fā)后進，確保每個學生都能從學習中有所收獲。同時，我會及時讓學生了解自己的成績和在年段的位置，讓他們對比目標，找出差距，持續(xù)努力，以期在中考中取得更大的進步，實現(xiàn)個人目標。對于個別科目薄弱的學生，我會將名單提供給科任教師，共同督促，進行補缺補漏，以充分挖掘?qū)W生的潛力，提升他們的競爭力。四、積極開展家校合作。精心策劃每一次家長會的內(nèi)容，與學生家長保持密切溝通，坦誠交流。我還會定期通過電話、家訪等方式與家長保持聯(lián)系，邀請家長參與，以真誠和務實的態(tài)度探討孩子的教育問題，一切為了孩子的成長。本學期，家校聯(lián)系已超過____人次（包括三次家長會）。六、取得的成果與存在的問題在學校的領(lǐng)導、年段長及任課教師的共同努力下，我們的班級取得了一些顯著的進步，班級凝聚力增強，學生的思想態(tài)度有所改善；班級衛(wèi)生始終保持整潔；在結(jié)束的功課考、泉州質(zhì)檢考中，進入年級前____名的同學數(shù)量明顯增加；在校運動會上，雖然總體成績不甚理想，但同學們的團隊精神得到了充分展現(xiàn)；在各學科競賽中，陳巧冰、呂凱迪、呂德生等同學取得了優(yōu)異的成績。然而，班級也存在一些問題：個別學生仍有留長發(fā)的現(xiàn)象，學習自主性有待提高，需要教師持續(xù)關(guān)注；學生心理輔導也需要進一步加強。這些問題我將在未來的工作中不斷改進和完善。2024年初三班主任工作總結(jié)參考（六）時光荏苒，又一月光陰悄然流逝，回顧這段時間，其中的挑戰(zhàn)超乎我最初的預想，但我卻以飽滿的熱情投入其中。我主要從以下幾個層面著手，致力于構(gòu)建一個積極向上的班級。首先，確立班級目標和學習目標。毋庸置疑，目標的設(shè)定對于個人發(fā)展具有重大影響。我們班級的愿景是：每一位學生都能學會做人，形成濃厚的學習氛圍，紀律嚴明，成為一個團結(jié)、守紀、務實、進取的集體。學習目標則設(shè)定為每日有所收獲，確保在中考中展現(xiàn)出應有的水平。學會做人涵蓋了性格塑造、心理素質(zhì)的提升以及良好習慣的養(yǎng)成。性格塑造旨在培養(yǎng)學生開朗自信、落落大方、平和不躁的品質(zhì)。心理素質(zhì)的培養(yǎng)則包括增強面對挫折的承受力，樹立正確的對待挫折、他人和自我認知的態(tài)度，以及消除如嫉妒、自卑、抑郁、焦慮和懶惰等不良心理問題，以塑造積極向上、生活充實、心理健康的人格。其次，強化學習目的性和重要性的教育，積極推動學生的學習。鑒于部分學生學習習慣不佳，我充分利用班會和其他活動，持續(xù)進行學習目的性和重要性的教育，以提升學生的學習自主性。同時，我采取多種方式督促他們在學習上付出努力，如在晨會、午間和下午時段表揚進步的學生，以此激勵學習態(tài)度不積極的同學。再者，堅決維護課堂紀律，從根本上解決紀律問題。這主要體現(xiàn)在兩方面：一是鼓勵所有學生，特別是成績落后的學生，不放棄學習；二是教育學生懂得尊重他人，懂得維護自我尊嚴，懂得在他人眼中的形象，培養(yǎng)自尊自重的品質(zhì)。此外，建立自律小組，通過學生自我管理，提升他們的自我管理意識。自律小組成員負責每日的考勤管理，我制定了一份詳細的《日常行為規(guī)范表》，列明各項規(guī)章制度的獎懲情況，并將其張貼在教室顯眼處，讓每位學生都能清楚自己的行為表現(xiàn)。經(jīng)過一個月的實踐，我們的課堂紀律得到了授課教師的肯定，基本達到了預期效果，為學生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。最后，加強與學生家長的溝通。由于學生有一半的時間在家中度過，教師難以全面了解他們的學習情況，即使了解，也難以直接解決。因此，我經(jīng)常通過電話聯(lián)系家長，及時反饋學生