專題強化練 專題7 文學類文本閱讀2023-2024學年八年級下冊語文假期作業(yè)教學設計

專題強化練專題7文學類文本閱讀2023-2024學年八年級下冊語文假期作業(yè)教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設計針對的是2023-2024學年八年級下冊語文假期作業(yè)，專題7“文學類文本閱讀”。該專題旨在通過深入閱讀不同類型的文學作品，提升學生對于文學語言、表達技巧和作品內(nèi)涵的理解能力。本節(jié)課將結(jié)合課本中的文學作品，進行深度分析和討論，幫助學生掌握文學類文本閱讀的有效方法。通過對本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地欣賞文學作品，理解作者的寫作意圖，并能夠獨立分析文學作品中的主題和人物。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過深入閱讀和分析文學作品，使學生增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提高他們在語言表達、思考和審美方面的能力。具體來說，學生將能夠：

1.增強文化自信，了解和欣賞文學作品中的文化內(nèi)涵和藝術魅力。

2.提高語言運用能力，掌握文學作品的表達技巧和修辭手法。

3.培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，學會從不同角度分析和解讀文學作品。

4.發(fā)展審美創(chuàng)造力，能夠獨立欣賞和評價文學作品的審美價值。教學難點與重點1.教學重點

（1）文學作品的語言特色：通過分析文本，使學生了解文學作品的語言特色，如詩意、幽默、諷刺等，并能夠運用這些語言特色進行有效的表達。

舉例：在《背影》一文中，作者朱自清運用細膩的筆觸描繪了父親送別兒子的場景，表現(xiàn)出深深的父愛。教師可引導學生關注文中的語言特色，如“背影”、“淚眼朦朧”等詞語，體會作者的情感。

（2）文學作品的表達技巧：通過分析文本，使學生掌握文學作品的表達技巧，如象征、夸張、對比等，并能夠運用這些技巧進行寫作。

舉例：在《孔乙己》一文中，魯迅運用對比手法揭示了孔乙己的悲慘命運和社會的冷漠。教師可引導學生關注文中的表達技巧，并嘗試運用到自己的寫作中。

（3）文學作品的內(nèi)涵解讀：通過分析文本，使學生能夠深入理解文學作品的內(nèi)涵，把握作品的主題和意義。

舉例：在《愚公移山》一文中，愚公堅持不懈地移山，體現(xiàn)了堅韌不拔的精神。教師可引導學生從文中找出支持愚公行為的理由，深入理解作品的主題。

2.教學難點

（1）文學作品的語言特色：學生對于文學作品的語言特色理解不夠深入，難以把握作品的藝術魅力。

解決方法：教師可通過講解、示范、小組討論等方式，引導學生關注文中的語言特色，并聯(lián)系生活實際進行體會。

（2）文學作品的表達技巧：學生對于文學作品的表達技巧掌握不足，難以運用到自己的寫作中。

解決方法：教師可引導學生通過分析、模仿、實踐等方式，掌握文學作品的表達技巧，并嘗試運用到自己的寫作中。

（3）文學作品的內(nèi)涵解讀：學生對于文學作品的內(nèi)涵解讀能力較弱，難以理解作品的主題和意義。

解決方法：教師可通過提問、引導、討論等方式，幫助學生深入理解文學作品的內(nèi)涵，把握作品的主題和意義。同時，鼓勵學生主動探索、思考，形成自己的見解。教學資源1.軟硬件資源：

-教室環(huán)境：提供安靜、舒適的學習空間，配備多媒體教學設備。

-課本：《2023-2024學年八年級下冊語文假期作業(yè)》及相關文學作品資料。

2.課程平臺：

-使用學校提供的教學管理系統(tǒng)，上傳教學資料，進行作業(yè)布置與反饋。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡資料：提供相關文學作品的分析文章、視頻講解等輔助材料。

-學習軟件：利用閱讀理解、文本分析等教學軟件，輔助學生進行文學作品閱讀和分析。

4.教學手段：

-小組討論：組織學生進行小組討論，促進互動交流和思維碰撞。

-提問引導：通過提問引導學生思考，激發(fā)學生對文學作品深入解讀的興趣。

-寫作實踐：布置相關寫作任務，讓學生運用所學表達技巧進行創(chuàng)作。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《文學類文本閱讀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過閱讀文學作品時難以理解的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文學作品的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文學類文本閱讀的基本概念。文學類文本閱讀是指通過閱讀文學作品，理解作品的內(nèi)容、形式和審美價值的過程。

2.案例分析：接下來，我們來看幾個具體的文學作品案例。這些案例展示了文學類文本閱讀在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解文學作品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文學作品的語言特色和表達技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與文學作品相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示文學作品的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“文學作品的語言特色和表達技巧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了文學類文本閱讀的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文學作品的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典文學作品：提供一些經(jīng)典的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，讓學生進一步閱讀和欣賞，加深對文學的理解。

-相關電影或電視?。和扑]一些與課文相關的電影或電視劇，如《活著》、《紅樓夢》等，讓學生通過視聽媒體進一步感受文學作品的力量。

-文學評論文章：提供一些關于文學作品深度評論的文章，幫助學生更好地理解和欣賞文學作品。

-作家訪談：找一些作家訪談的視頻或音頻資料，讓學生了解作家的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作動機，增加對文學的興趣。

2.拓展建議：

-組織學生進行文學作品的朗讀和表演，讓學生更深入地理解和體驗文學作品。

-引導學生進行文學創(chuàng)作，如寫一篇短篇小說或詩歌，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)造力。

-組織學生參觀文學博物館或作家故居，讓學生更直觀地了解文學的歷史和背景。

-鼓勵學生參加文學社團或文學比賽，提高學生的文學素養(yǎng)和表達能力。反思改進措施教學是一門藝術，也是一門科學。在教學過程中，我們總是會遇到各種問題，但這些問題也是我們提升教學效果的機會。在本節(jié)課的教學中，我進行了以下的反思和改進。

首先，在教學特色創(chuàng)新方面，我認為做得還不錯。我嘗試了通過提問引導學生思考，激發(fā)學生對文學作品深入解讀的興趣。我也組織學生進行小組討論，促進互動交流和思維碰撞。我還讓學生進行寫作實踐，運用所學表達技巧進行創(chuàng)作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題。首先，我發(fā)現(xiàn)我在講解文學作品的語言特色和表達技巧時，可能沒有講解得足夠清晰，導致學生可能沒有完全理解和掌握。其次，我在組織學生進行小組討論時，可能沒有給足夠的時間思考和討論，導致討論成果不夠深入和豐富。最后，我在進行教學評價時，可能過于注重學生的寫作技巧，而忽視了他們對文學作品的深入理解和欣賞。

針對以上的反思，我決定進行以下的改進。首先，我將在講解文學作品的語言特色和表達技巧時，更加清晰和詳細地解釋，并通過更多的例子來幫助學生理解和掌握。其次，我將在組織學生進行小組討論時，給足夠的時間思考和討論，并引導學生深入探討文學作品的主題和意義。最后，我將更加注重學生的對文學作品的深入理解和欣賞，而不僅僅是他們的寫作技巧。

教學是一個不斷改進的過程，我期待在不斷的反思和改進中，提升我的教學效果，幫助學生更好地理解和欣賞文學作品。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

提問：在課堂上，我會通過提問來了解學生對文學作品的理解程度。我會提出一些開放性問題，如“請談談你對這篇作品的理解”、“你覺得作品中的人物形象如何？”等。通過學生的回答，我可以了解他們對作品的理解和分析能力，并及時解答他們的問題。

觀察：在課堂上，我會觀察學生的反應和表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)。我會關注學生的參與程度，如是否積極回答問題、是否認真聽講等。通過觀察，我可以了解學生的學習興趣和專注度，并及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

測試：在課堂上，我會進行一些小測試，如選擇題、填空題等，來了解學生對文學作品的理解程度。通過測試結(jié)果，我可以了解學生的學習成果和掌握程度，并及時給予反饋和指導。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑，通過對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

批改：我