《峨日朵雪峰之側(cè)》-2024-2025學(xué)年高一語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版必修上冊）

《峨日朵雪峰之側(cè)》-2024-2025學(xué)年高一語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版必修上冊）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《峨日朵雪峰之側(cè)》是2024-2025學(xué)年高一語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版必修上冊）中的一篇課文。本課文以描寫自然景觀為主題，通過描繪峨日朵雪峰的壯美景色，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美妙。課文語言優(yōu)美，富有詩意，旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力和對自然景觀的熱愛。本課文難度適中，適合高一學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重對課文語言的品味和理解，同時引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取對自然的敬畏之情，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。

首先，通過學(xué)習(xí)《峨日朵雪峰之側(cè)》，學(xué)生能夠欣賞并理解課文中的美景描繪，培養(yǎng)審美鑒賞能力，進而激發(fā)對自然景觀的熱愛和欣賞。同時，通過分析課文中的修辭手法和語言特色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描繪自己心中的美景，提升審美創(chuàng)造力。

其次，課文中所描繪的自然景觀是我國獨特的文化景觀，學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠了解并傳承我國豐富的自然文化。在教學(xué)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生探討課文中的文化內(nèi)涵，理解自然景觀與民族文化的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)文化傳承與理解能力。

最后，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升。學(xué)生通過對課文的深入分析，運用分析、綜合、比較等思維方法，理解課文內(nèi)涵，提升思維品質(zhì)。同時，教師可引導(dǎo)學(xué)生從課文中思考人與自然的關(guān)系，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在開始學(xué)習(xí)《峨日朵雪峰之側(cè)》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，如文學(xué)常識、修辭手法、文本解讀技巧等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然景觀的描寫文章，對自然景觀的描繪和表達有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

在高中的學(xué)生群體中，對于文學(xué)作品的欣賞和分析，部分學(xué)生可能對自然景觀類的文章感興趣，他們通常對美景的描繪和表達具有較強的欣賞能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的文本解讀能力和修辭分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能偏愛自主探究，有的學(xué)生可能更愿意與同學(xué)合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《峨日朵雪峰之側(cè)》這篇課文的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）對文中某些生僻詞匯和表達的理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋；

（2）對課文中的修辭手法和文學(xué)特色進行分析，可能需要學(xué)生具備較強的文本解讀能力；

（3）對自然景觀的欣賞和表達，學(xué)生可能需要提升自己的想象力和表達能力；

（4）對課文中所蘊含的文化內(nèi)涵進行理解，學(xué)生可能需要對我國自然文化有一定的了解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《峨日朵雪峰之側(cè)》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文中的自然景觀，準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備峨日朵雪峰的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受其壯美景色。同時，還可以準備一些有關(guān)自然景觀的詩歌、文章等輔助材料，供學(xué)生閱讀和欣賞。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果課程中有關(guān)自然景觀的觀察和實驗，可以準備顯微鏡、放大鏡等觀察工具，以及實驗藥品和器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時，還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。

此外，還可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，將教學(xué)內(nèi)容進行展示和播放，以便學(xué)生更加直觀地理解和欣賞。同時，確保教室內(nèi)的座位安排合理，以便學(xué)生能夠舒適地學(xué)習(xí)和參與課堂活動。

最后，教師還需要提前準備好教案、講義、測試題等相關(guān)教學(xué)材料，以便在課堂上進行教學(xué)和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《峨日朵雪峰之側(cè)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《峨日朵雪峰之側(cè)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于峨日朵雪峰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然景觀的魅力或特點。

簡短介紹《峨日朵雪峰之側(cè)》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文精講（10分鐘）

目標：讓學(xué)生理解《峨日朵雪峰之側(cè)》的語言特色和描繪手法。

過程：

講解課文的背景和作者的創(chuàng)作動機，幫助學(xué)生理解課文的文化內(nèi)涵。

詳細分析課文中的修辭手法和語言特色，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文討論（20分鐘）

目標：通過課文討論，讓學(xué)生深入理解課文的主題和情感表達。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的美景描繪對實際生活的啟示，以及如何欣賞和表達自然景觀。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的美景描繪，并提出自己的觀點和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、意義以及對自己的啟示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和欣賞。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、意義及對自己的啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然景觀欣賞的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的背景、描繪手法、主題討論等。

強調(diào)欣賞自然景觀對個人成長和文化傳承的意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和欣賞自然景觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《峨日朵雪峰之側(cè)》的欣賞心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：除了《峨日朵雪峰之側(cè)》，還可以推薦其他描寫自然景觀的文學(xué)作品，如《登高》、《望岳》等，讓學(xué)生進一步欣賞和理解自然景觀的描繪。

-紀錄片：推薦一些關(guān)于自然景觀的紀錄片，如《地球脈動》、《自然界大觀》等，讓學(xué)生通過視頻的形式更直觀地感受自然景觀的壯麗和多樣性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：可以引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線百科全書、旅游網(wǎng)站等，了解峨日朵雪峰的自然地理、歷史文化等相關(guān)知識。

2.拓展建議：

-課后的閱讀與欣賞：建議學(xué)生在課后閱讀其他描寫自然景觀的文學(xué)作品，通過對比和分析，深入理解不同作者的寫作風(fēng)格和表達手法。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進行實地考察，親自去欣賞和體驗自然景觀，從而更加深入地理解和感受課文中描繪的美景。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的自然景觀的短文或繪畫一幅自己心中的美景，通過創(chuàng)作的過程，提升學(xué)生的表達能力和審美能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、生物等學(xué)科的知識，讓學(xué)生了解自然景觀的形成過程、生態(tài)環(huán)境等，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。重點題型整理1.課文理解題

題型：請簡要概括《峨日朵雪峰之側(cè)》的主要內(nèi)容。

答案：《峨日朵雪峰之側(cè)》主要描繪了峨日朵雪峰的壯美景色，通過作者的視角，展現(xiàn)了自然景觀的神奇與美妙。文中運用豐富的修辭手法和細膩的描繪，使讀者仿佛置身于雪山之巔，感受到大自然的威嚴和寧靜。

2.課文分析題

題型：請分析《峨日朵雪峰之側(cè)》中的一句詩句：“云霧繚繞，如夢如幻?！?/p>

答案：這句詩句通過形象的比喻，描繪了峨日朵雪峰上云霧的景象。它既表達了云霧的迷離和變化無常，又給人一種如夢如幻的感覺，使人仿佛置身于仙境之中。這句詩句的運用，增強了文中對自然景觀的描繪效果，使讀者更加深入地感受到峨日朵雪峰的神秘和美麗。

3.課文賞析題

題型：請從修辭手法的角度賞析《峨日朵雪峰之側(cè)》中的一段描寫。

答案：請看文中的這段描寫：“陽光穿透云層，如利劍般刺破黑暗，照亮了整個雪峰。山巔上的白雪在陽光下閃耀著銀光，如同鉆石般璀璨。”

這段描寫中運用了比喻和擬人的修辭手法。通過將陽光比喻為利劍，形象地描繪出陽光的強大和刺破黑暗的力量。同時，將白雪擬人為鉆石，通過對比強調(diào)了雪的純潔和美麗。這樣的修辭手法不僅使描寫更加生動形象，也增強了文中對自然景觀的贊美之情，使讀者更加深入地感受到峨日朵雪峰的壯麗和輝煌。

4.課文應(yīng)用題

題型：請運用《峨日朵雪峰之側(cè)》中的描寫手法，描述一下你心中的美景。

答案：在我心中，有一片廣闊的原野，綠草如茵，花香四溢。陽光灑在原野上，如利劍般刺破黑暗，照亮了整個大地。原野上的花朵在陽光下閃耀著色彩，如同彩虹般絢爛。微風(fēng)吹過，綠草如波濤般蕩漾，花朵隨風(fēng)舞動，如夢如幻。在這個美景中，我感受到了大自然的生機和活力，仿佛與大自然融為一體。

5.課文拓展題

題型：請結(jié)合《峨日朵雪峰之側(cè)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ匀痪坝^的理解和感受。

答案：自然景觀是大自然賦予我們的寶貴財富，它們以其獨特的魅力和美麗吸引著人們。在《峨日朵雪峰之側(cè)》中，峨日朵雪峰的壯美景色讓我感受到了自然的偉大和神秘。課文中的描寫使我仿佛置身于雪山之巔，感受到了大自然的威嚴和寧靜。自然景觀不僅僅是自然界的物質(zhì)存在，更是一種精神寄托，它們使我們感受到生活的美好和大自然的恩賜。同時，自然景觀也是人類文化的一部分，不同的自然景觀蘊含著不同的文化內(nèi)涵和歷史故事。因此，我們應(yīng)該珍惜和保護自然景觀，讓后代也能感受到大自然的美麗和魅力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.增加互動討論：通過組織課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂的活躍度和學(xué)生的參與度。

2.應(yīng)用多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞自然景觀。

3.引入實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進行實地考察，讓學(xué)生親自去欣賞和體驗自然景觀，從而更加深入地理解和感受課文中描繪的美景。

（二）存在主要問題

1.課堂組織不夠緊湊：有時候課堂組織不夠緊湊，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。

2.教學(xué)方法單一：有時候教學(xué)方法過于單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評價方式不夠多元化：有時候評價方式過于單一，無法全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂組織：通過制定詳細的教學(xué)計劃和時間表，確保課堂組織的緊湊性和連貫性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.豐富教學(xué)方法：通過引入更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價方式：通過引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

1.課文的背景和作者的創(chuàng)作動機。

2.課文中的修辭手法和語言特色。

3.課文的主題和情感表達。

②本文重點詞句：

1.課文中運用豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使描寫更加生動形象。

2.課文中的經(jīng)典詞句，如“云霧繚繞，如夢如幻”、“陽光穿透云層，如利劍般刺破