Unit 3 Do you want some rice？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Doyouwantsomerice？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Doyouwantsomerice？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3Doyouwantsomerice？本節(jié)課主要圍繞食物展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“Doyouwant...?”這一句型進(jìn)行詢問，并能夠用“Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞：rice,noodles,vegetables,fruit,tea,coffee等，以及句型：-Doyouwantsome...?-Yes,Ido./No,Idon't.

在課堂上，教師會(huì)通過圖片、食物實(shí)物等豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和交流。學(xué)生將通過小組合作、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，充分練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Doyouwantsomerice？學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高語言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過了解不同食物的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解和尊重不同文化。在課堂上，學(xué)生將通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)習(xí)能力。通過小組合作和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞：rice,noodles,vegetables,fruit,tea,coffee等。

2.句型：-Doyouwantsome...?-Yes,Ido./No,Idon't.

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用句型進(jìn)行詢問和回答。

2.理解和運(yùn)用單詞描述食物。

解決辦法：

1.通過圖片、食物實(shí)物等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和練習(xí)，加深對(duì)單詞和句型的理解。

2.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色扮演和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，突破運(yùn)用障礙。

3.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分練習(xí)，通過反復(fù)實(shí)踐提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘少版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)教材，包括Unit3Doyouwantsomerice？的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片，包括rice,noodles,vegetables,fruit,tea,coffee等單詞所對(duì)應(yīng)的食物圖片。

b.準(zhǔn)備食物圖片的閃卡，用于學(xué)生分組游戲和記憶練習(xí)。

c.準(zhǔn)備食物單詞的小冊(cè)子，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)使用。

d.準(zhǔn)備與句型-Doyouwantsome...?-Yes,Ido./No,Idon't.相關(guān)的對(duì)話場(chǎng)景圖，用于角色扮演和小組活動(dòng)。

3.多媒體資源：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物視頻，展示不同食物的制作過程和特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)食物的興趣。

b.準(zhǔn)備與句型-Doyouwantsome...?-Yes,Ido./No,Idon't.相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解和模仿句型的用法。

4.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備食物樣本，如實(shí)際的rice,noodles,vegetables,fruit,tea,coffee等，用于學(xué)生觀察和描述食物。

b.準(zhǔn)備食物制作工具，如廚具、食材等，用于學(xué)生進(jìn)行食物制作實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)食物的理解和實(shí)踐能力。

5.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，提供學(xué)生互動(dòng)交流的空間。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的場(chǎng)所。

c.在教室墻壁上掛上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片和句型海報(bào)，營造學(xué)習(xí)氛圍。

6.其他資源：

a.準(zhǔn)備小組合作任務(wù)表，用于學(xué)生分組討論和完成任務(wù)。

b.準(zhǔn)備角色扮演劇本，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

c.準(zhǔn)備食物制作指南，用于學(xué)生進(jìn)行食物制作實(shí)驗(yàn)時(shí)的參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit3Doyouwantsomerice？這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^詢問別人是否想要食物的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和回答關(guān)于食物的問題的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解今天我們學(xué)習(xí)的句型-Doyouwantsome...?-Yes,Ido./No,Idon't.的基本概念。這個(gè)句型是用來詢問別人是否想要某種食物或物品，以及回答這個(gè)問題的。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了這個(gè)句型在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行詢問和回答。對(duì)于回答的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與食物相關(guān)的實(shí)際問題，如“你想要一些米飯嗎？”、“你想要一些面條嗎？”等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。學(xué)生們將扮演不同的角色，使用我們剛剛學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行詢問和回答。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用我們剛剛學(xué)習(xí)的句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你今天在學(xué)校吃了什么？”、“你最喜歡什么食物？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詢問和回答關(guān)于食物的問題。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這個(gè)句型的理解。我希望大家能夠掌握這個(gè)句型，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解英語中關(guān)于食物的表達(dá)方式，提供以下兩篇拓展閱讀材料：

材料一：《英式早餐vs美式早餐》

材料介紹了英國和美國早餐的差異，通過閱讀，學(xué)生可以了解不同國家飲食習(xí)慣的文化差異，并學(xué)習(xí)到更多與食物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

材料二：《全球美食之旅》

本文介紹了一系列世界各地的特色美食，如意大利的披薩、法國的奶酪、日本的壽司等。學(xué)生通過閱讀，可以了解到不同國家的美食文化，并學(xué)習(xí)到更多與食物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

任務(wù)一：制作食物菜單

學(xué)生可以嘗試自己制作一份食物菜單，包括他們喜歡的食物，并用英語描述這些食物。學(xué)生可以嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型-Doyouwantsome...?-Yes,Ido./No,Idon't.來完成菜單。

任務(wù)二：食物日記

鼓勵(lì)學(xué)生keepingafooddiary，記錄下每天吃的食物，并使用英語表達(dá)。學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型來描述他們每天的食物攝入，以此來提高他們的英語表達(dá)能力。

任務(wù)三：食物文化研究

學(xué)生可以選擇一個(gè)國家，了解該國的美食文化，并用英語撰寫一篇短文進(jìn)行介紹。學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型來詢問和描述食物，以此來提高他們的英語表達(dá)能力。

任務(wù)四：食物攝影比賽

學(xué)生可以嘗試拍攝他們喜歡的食物的照片，并附上英文說明。學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型來描述食物，以此來提高他們的英語表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：食物選擇題

題目：請(qǐng)根據(jù)圖片選擇正確的食物并用英語表達(dá)。

圖片1：意大利面

圖片2：壽司

圖片3：披薩

答案：

圖片1：noodles

圖片2：sushi

圖片3：pizza

2.題型二：食物問答句型練習(xí)

題目：請(qǐng)用所學(xué)句型-Doyouwantsome...?-Yes,Ido./No,Idon't.進(jìn)行問答。

問：Doyouwantsome意大利面？

答：Yes,Ido./No,Idon't.

3.題型三：食物描述題

題目：請(qǐng)用英語描述你最喜歡的食物。

答案：Myfavoritefoodispizza.It'sadeliciousdishfromItaly.Ilikeitscrispycrustandflavorfultoppings.

4.題型四：食物搭配題

題目：請(qǐng)根據(jù)圖片選擇正確的食物搭配。

圖片1：番茄和意面

圖片2：魚和米飯

圖片3：漢堡和薯?xiàng)l

答案：

圖片1：tomatoandnoodles

圖片2：fishandrice

圖片3：hamburgerandfries

5.題型五：食物分類題

題目：請(qǐng)將以下食物按照類別進(jìn)行分類。

單詞：rice,noodles,vegetables,fruit,tea,coffee

答案：

主食：rice,noodles

蔬菜：vegetables

水果：fruit

飲料：tea,coffee教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit3Doyouwantsomerice？這一章節(jié)的過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。通過分組討論、角色扮演和小組合作等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們能夠充分練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用句型-Doyouwantsome...?-Yes,Ido./No,Idon't.進(jìn)行詢問和回答。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的語言實(shí)踐能力得到了提高。

其次，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。通過介紹不同國家的食物文化和飲食習(xí)慣，學(xué)生們能夠了解和尊重不同的文化。例如，在介紹英式早餐和美式早餐的差異時(shí)，學(xué)生們能夠了解英國和美國不同的飲食習(xí)慣，并學(xué)習(xí)到更多與食物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的文化意識(shí)得到了增強(qiáng)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在教學(xué)過程中，我有時(shí)會(huì)過于關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)，而忽視了學(xué)生的理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的理解，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括食物單詞rice,noodles,v