專(zhuān)題三第二課：“偉大的歷史性轉(zhuǎn)折”教案 人民版

專(zhuān)題三第二課：“偉大的歷史性轉(zhuǎn)折”教案人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)——偉大的歷史性轉(zhuǎn)折

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本P24-26：新民主主義革命的勝利

2.課本P26-27：中華人民共和國(guó)的成立與鞏固

3.課本P27-28：社會(huì)主義制度的建立

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解新民主主義革命的勝利、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立的過(guò)程及意義。

2.通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.提高學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀和分析能力。

四、教學(xué)方法

1.采用講述法，講解歷史事件的發(fā)生、發(fā)展、過(guò)程及意義。

2.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.分組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和感受。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.講解新民主主義革命的勝利：講解新民主主義革命的原因、過(guò)程及意義。

3.講解中華人民共和國(guó)的成立與鞏固：講解中華人民共和國(guó)的成立過(guò)程及意義，強(qiáng)調(diào)國(guó)家的獨(dú)立和人民的解放。

4.講解社會(huì)主義制度的建立：講解社會(huì)主義制度的確立過(guò)程及意義，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

5.課堂討論：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這些歷史事件的看法和感受。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歷史事件的意義和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

六、課后作業(yè)

1.閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，加深對(duì)歷史事件的理解。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括對(duì)歷史事件的理解和對(duì)心得體會(huì)的撰寫(xiě)。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的闡述和與他人合作的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等方面。

1.時(shí)空觀念：通過(guò)講解新民主主義革命的勝利、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立等歷史事件，讓學(xué)生掌握這些事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，形成正確的歷史時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：本節(jié)課將通過(guò)展示相關(guān)歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到歷史事件的真實(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

3.歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)對(duì)新民主主義革命、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立等歷史事件的講解，讓學(xué)生了解這些事件的發(fā)生、發(fā)展、過(guò)程及意義，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到新中國(guó)成立和社會(huì)主義制度的建立是我國(guó)歷史上具有偉大意義的事件，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。

5.歷史思維：本節(jié)課通過(guò)講述法、討論法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的歷史學(xué)科思維能力。

6.價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)新民主主義革命、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立等歷史事件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新民主主義革命的勝利及其意義。

2.中華人民共和國(guó)的成立與鞏固的過(guò)程及意義。

3.社會(huì)主義制度的建立及其在我國(guó)歷史中的地位。

難點(diǎn)：

1.新民主主義革命勝利的原因及其與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的關(guān)系。

2.中華人民共和國(guó)的成立與鞏固過(guò)程中所涉及的復(fù)雜政治斗爭(zhēng)。

3.社會(huì)主義制度建立的歷史背景及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)講述法詳細(xì)講解新民主主義革命的勝利過(guò)程及其意義，結(jié)合歷史圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到革命勝利的艱辛歷程。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用案例分析法，講解中華人民共和國(guó)的成立與鞏固過(guò)程中的一些具體事件，如渡江戰(zhàn)役、土地改革等，幫助學(xué)生理解其中的復(fù)雜政治斗爭(zhēng)。

3.通過(guò)對(duì)比分析法，講解社會(huì)主義制度建立前后的社會(huì)變革，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從而突破社會(huì)主義制度建立的歷史背景及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示這一難點(diǎn)。

4.在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證、歷史解釋等方法，深入分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)研究能力。

5.組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的看法和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

6.針對(duì)學(xué)生的不同困惑，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)詳細(xì)講解新民主主義革命的勝利、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立等歷史事件的過(guò)程及其意義，使學(xué)生對(duì)這些事件有一個(gè)全面、深入的了解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)歷史事件的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史事件，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解歷史事件的背景、過(guò)程及其意義，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如歷史事件時(shí)間軸、歷史地圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)歷史文獻(xiàn)、在線討論等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4.課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、情境等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

5.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，為教學(xué)反饋提供依據(jù)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供新民主主義革命的勝利、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立的相關(guān)視頻資料，要求學(xué)生觀看并理解這三個(gè)事件的大致歷程及其意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“新民主主義革命勝利的原因是什么？”、“中華人民共和國(guó)的成立對(duì)中國(guó)人民有什么意義？”、“社會(huì)主義制度的建立對(duì)中國(guó)的社會(huì)變革有哪些影響？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)，檢查學(xué)生的視頻觀看情況和問(wèn)題回答情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)文本資料，了解三個(gè)事件的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主觀看視頻、閱讀資料，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)具體的歷史故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新民主主義革命的勝利、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立的過(guò)程及其意義，結(jié)合具體歷史事件幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)歷史事件的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法和感受。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-小組討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-多媒體手段：利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)史稿》

-《新民主主義革命史》

-《中華人民共和國(guó)的成立與鞏固》

-《社會(huì)主義制度的建立與改革》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究新民主主義革命勝利的原因及其對(duì)中國(guó)的影響。

-研究中華人民共和國(guó)的成立與鞏固過(guò)程中所涉及的重要政治事件。

-探討社會(huì)主義制度在中國(guó)建立的歷史背景及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-分析社會(huì)主義制度在中國(guó)的改革與發(fā)展，以及其對(duì)中國(guó)的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.新民主主義革命的勝利：通過(guò)講解新民主主義革命的勝利，使學(xué)生了解這一歷史事件的背景、過(guò)程及其意義。

2.中華人民共和國(guó)的成立與鞏固：通過(guò)講解中華人民共和國(guó)的成立與鞏固，使學(xué)生了解這一歷史事件的背景、過(guò)程及其意義。

3.社會(huì)主義制度的建立：通過(guò)講解社會(huì)主義制度的建立，使學(xué)生了解這一歷史事件的背景、過(guò)程及其意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述新民主主義革命的勝利過(guò)程及其意義。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)的成立與鞏固過(guò)程及其意義。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述社會(huì)主義制度的建立過(guò)程及其意義。

4.請(qǐng)分析新民主主義革命勝利的原因及其與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的關(guān)系。

5.請(qǐng)分析中華人民共和國(guó)的成立與鞏固過(guò)程中所涉及的復(fù)雜政治斗爭(zhēng)。

6.請(qǐng)分析社會(huì)主義制度建立的歷史背景及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

7.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)新民主主義革命、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立等歷史事件的看法和感受。

8.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)主義制度在中國(guó)建立和發(fā)展過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

9.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行新民主主義革命、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立等歷史事件的體會(huì)。

10.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)反思與總結(jié)在教授“專(zhuān)題三第二課：“偉大的歷史性轉(zhuǎn)折””這一課時(shí)，我采用了講授法、討論法和案例分析法等教學(xué)方法，并結(jié)合多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等教學(xué)手段，旨在幫助學(xué)生深入理解新民主主義革命的勝利、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立等歷史事件的過(guò)程及其意義。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生對(duì)新民主主義革命勝利的原因及其與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的關(guān)系這一部分內(nèi)容存在一定困惑，因此我通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、情境等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)時(shí)，能夠更好地理解和掌握歷史知識(shí)，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如歷史事件時(shí)間軸、歷史地圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)新民主主義革命的勝利、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立等歷史事件有了更深入的理解和掌握。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如在講解復(fù)雜政治斗爭(zhēng)時(shí)，學(xué)生的理解可能存在困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)述新民主主義革命的勝利過(guò)程及其意義。

答案：新民主主義革命的勝利過(guò)程包括土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。新民主主義革命的勝利具有重大意義，它標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命階段的結(jié)束，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了前提條件。

2.分析新民主主義革命勝利的原因及其與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的關(guān)系。

答案：新民主主義革命勝利的原因主要有：中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾的廣泛支持、國(guó)共兩黨的合作、國(guó)際反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利等。這些因素與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)緊密相關(guān)，共同推動(dòng)了新民主主義革命的勝利。

3.簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)的成立與鞏固過(guò)程及其意義。

答案：中華人民共和國(guó)的成立與鞏固過(guò)程包括1949年10月1日中華人民共和國(guó)的成立、解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、土地改革、三大改造等。中華人民共和國(guó)的成立與鞏固具有重大意義，它標(biāo)志著中國(guó)人民從此站起來(lái)了，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

4.分析中華人民共和國(guó)的成立與鞏固過(guò)程中所涉及的復(fù)雜政治斗爭(zhēng)。

答案：中華人民共和國(guó)的成立與鞏固過(guò)程中所涉及的復(fù)雜政治斗爭(zhēng)主要有：國(guó)共兩黨的合作與分裂、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、土地改革、三大改造等。這些政治斗爭(zhēng)體現(xiàn)了中國(guó)政治發(fā)展的復(fù)雜性，對(duì)中國(guó)政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.簡(jiǎn)述社會(huì)主義制度的建立過(guò)程及其意義。

答案：社會(huì)主義制度的建立過(guò)程包括三大改造、1954年《中華人民共和國(guó)憲法》的頒布、1956年社會(huì)主義改造的基本完成等。社會(huì)主義制度的建立具有重大意義，它標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供了制度保障。

6.分析社會(huì)主義制度建立的歷史背景及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

答案：社會(huì)主義制度建立的歷史背景主要有：中國(guó)新民主主義革命的勝利、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾的廣泛支持等。社會(huì)主義制度的建立為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供了制度保障，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有重要的啟示作用。

7.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)新民主主義革命、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立等歷史事件的看法和感受。

答案：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)新民主主義革命、中華人民共和國(guó)的成立與鞏固、社會(huì)主義制度的建立等歷史事件有了更