2024年培訓學習總結范例（二篇）

第3頁共3頁2024年培訓學習總結范例一、思想認識二、教書育人綜合實踐學科作為一門新興學科，于今年____月作為必修課程正式納入課堂教學體系。該學科以研究性學習為主要學習方式，充分體現(xiàn)了學科的整合性。綜合實踐活動課程突破了傳統(tǒng)書本與體系化教材的局限，面向自然、社會以及學生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空環(huán)境中促進學生生動活潑地發(fā)展，增強學生的實際體驗，發(fā)展其綜合實踐能力。此種學習源于學生內在的興趣，而非外部強加。作為一名青年教師，我深知肩負的責任與使命。面對這一新興學科，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和模式可供借鑒，我只能在理論的指導下，結合實踐不斷探索。初期，我面臨了諸多挑戰(zhàn)，包括在主題探討中易偏離主題、學生問題意識薄弱、語言表達能力不足、合作學習精神欠缺等。因此，我并未急于開展活動，而是決定首先著重培養(yǎng)學生的各項能力。在本學期，我指導學生開展了多種形式的課程活動。首先是“談論課”，讓學生圍繞時事話題進行討論，從而增強他們的時事意識。其次是“合作課”，通過分組學習，讓學生在合作中完成任務，體驗合作的樂趣。再者是“提問課”，鼓勵學生分組提問，并糾正問題中的錯誤，以此提高他們的提問能力。在活動過程中，我還積極與微機老師溝通，為學生提供上網(wǎng)搜集資料的機會。綜合實踐活動學科為我提供了一個廣闊的鍛煉與展示的舞臺。通過深入了解與實踐，我不僅對教育觀念有了轉變，更實現(xiàn)了自己的價值。盡管過程中歷經(jīng)風雨，但我收獲了寶貴的教學經(jīng)驗、教育理念以及面對挑戰(zhàn)的信心與勇氣。我堅信，只要堅持不懈、腳踏實地地努力，必將取得顯著成果。師德師風的核心在于“教書育人，為人師表”，我深感這一基本內容的重要性，并在實踐中不斷踐行。2024年培訓學習總結范例（二）在初次接觸發(fā)動機課程時，我過于依賴理論教學，缺乏實踐經(jīng)驗。在面對活塞連桿拆解考核時，我發(fā)現(xiàn)自己操作生疏，對工具使用不熟練，這使我深感緊張，手部甚至出現(xiàn)了顫抖。盡管老師以鼓勵的態(tài)度引導我：“慢慢思考，仔細操作，別急，你會做得好。”我回憶并模仿課堂上同學們的拆解過程，最終完成了任務，但對比同學們的完成時間，我意識到自己的表現(xiàn)遠未達到期望。在第二階段的液壓頂柱和氣門拆解學習中，我過于側重實踐，忽視了理論學習。在實訓中反復拆解，自以為掌握了技巧，但實際上，氣門的拆解并不如我想象中簡單。在氣門拆解考核中，雖然比上次考核節(jié)省了時間，但檢查記錄顯示我犯了一些基礎錯誤，如氣門座未清潔潤滑，工具使用不當。這次的教訓是“只做不思考，只會埋頭苦干”。第一個月的學習讓我認識到，單純依賴理論或實踐都是不足的，我需要將“思考”和“行動”結合起來。進入第二個月的底盤班，我決心改正錯誤。我認真聽講，深入思考，全情投入變速箱的拆解實踐，全面理解其工作原理。在考核中，我成功地完成了任務，獲得了滿意的成績，這證明了“思考”與“行動”的結合是有效的學習方法。根據(jù)機修員工的學習培訓要求：1.學習內容分為企業(yè)文化與公共知識、崗位技能與業(yè)務知識兩部分。2.培訓采取全員集中培訓，每月五次。3.所有員工需記錄學習過程。4.每月，培訓管理員將進行學習工資的二次分配，不同員工類別有不同的系數(shù)。5.全員培訓考核每月一次，包括首次和二次抽查提問，以及學習筆記的考核和匯總。6.考核成績以百分制評估，包括學習筆記和現(xiàn)場提問兩部分。7.學習工資根據(jù)廠考核和礦考核結果以及出勤率進行調整。8.對于在廠考核和礦考核中表