Unit 9 Learning Lesson 3 The Secrets of Your Memory 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit9LearningLesson3TheSecretsofYourMemory教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語北師大版（2019）必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9LearningLesson3TheSecretsofYourMemory教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語北師大版（2019）必修第三冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（2019）必修第三冊Unit9LearningLesson3"TheSecretsofYourMemory"。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)于記憶的秘訣，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，并激發(fā)他們對心理學(xué)的好奇心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活的相關(guān)話題，如友誼、健康等。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，提高他們的語言運(yùn)用能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit9LearningLesson3"TheSecretsofYourMemory"，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述和解釋記憶的秘訣，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過接觸和學(xué)習(xí)不同文化背景下的記憶技巧，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識。在分析記憶秘訣的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，提高自己的學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量關(guān)于心理學(xué)和記憶的專業(yè)詞匯，如"memory,secret,brain,skill,concentrate,retention,mnemonic"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫、意義和用法。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要介紹一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。學(xué)生需要理解兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解并概括出關(guān)于記憶秘訣的主要信息，提高閱讀理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，就記憶秘訣這一話題進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）心理學(xué)術(shù)語的理解：本節(jié)課涉及一些心理學(xué)專業(yè)術(shù)語，如"encoding,retrieval,cognitiveprocesses"等。學(xué)生可能對這些術(shù)語的理解存在困難，需要教師通過實(shí)例和實(shí)際操作進(jìn)行講解和解釋。

（2）一般過去時(shí)的用法：學(xué)生對于一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法可能不夠熟練，需要教師通過練習(xí)和場景設(shè)定進(jìn)行針對性講解和訓(xùn)練。

（3）閱讀理解的深度：學(xué)生可能在對文章深層含義的理解上存在困難，需要教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

（4）口頭報(bào)告的技巧：學(xué)生在進(jìn)行口頭報(bào)告時(shí)，可能存在表達(dá)不清晰、邏輯不嚴(yán)密等問題。教師需要通過示范和練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握口頭報(bào)告的技巧。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號筆

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的在線文章和視頻，如TED演講或科普視頻

-英語聽力練習(xí)材料，如英語口語考試（如托福、雅思）聽力部分

-英語閱讀理解練習(xí)題，包括模擬考試題和互動(dòng)式閱讀理解游戲

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和模擬情景

-口頭報(bào)告和演講

-互動(dòng)式電子白板活動(dòng)

-自評和同伴評價(jià)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《TheSecretsofYourMemory》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過忘記重要事情的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索記憶的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解記憶的基本概念。記憶是大腦將信息存儲和提取的過程。它對于我們的學(xué)習(xí)、工作和日常生活至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了記憶技巧在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)記憶技巧和記憶訓(xùn)練這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與記憶技巧相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示記憶技巧的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“記憶技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了記憶的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對記憶技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《心理學(xué)與生活》（PsychologyandLife），作者：理查德·格羅斯（RichardG.Gross）

-《記憶的魔法》（TheMagicofMemory），作者：多米尼克·吳（Dominic伍）

-《如何提高記憶力》（HowtoImproveYourMemory），作者：托尼·布贊（TonyBuzan）

-《大腦訓(xùn)練手冊》（BrainTrainingHandbook），作者：約翰·梅爾（JohnMeier）

學(xué)生可以自行選擇一本或多本閱讀，深入了解更多關(guān)于記憶的奧秘和提升記憶力的方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索更多關(guān)于記憶技巧的資料，了解不同文化背景下的記憶習(xí)俗和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)，如Quora、Reddit等，與其他學(xué)習(xí)者交流關(guān)于記憶的經(jīng)驗(yàn)和方法。

-學(xué)生可以嘗試應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的記憶技巧，記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和記憶效果，并進(jìn)行自我評估。

-學(xué)生可以尋找相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，深入了解記憶的科學(xué)研究和最新進(jìn)展。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們對記憶的奧秘表現(xiàn)出了極大的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式成功引起了學(xué)生的思考，大家都積極參與討論。在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際案例來解釋記憶的基本概念和技巧，學(xué)生們聽得很專注。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解記憶技巧時(shí)，我可能過于急于求成，導(dǎo)致部分學(xué)生沒能完全跟上。下次我會在講解時(shí)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但個(gè)別小組的操作略顯混亂，這說明我在課堂管理方面還有待提高。下次我會更加注意小組活動(dòng)的組織和指導(dǎo)。

此外，我也意識到，對于一些理論知識，學(xué)生們可能需要更多的實(shí)際操作和練習(xí)來鞏固。因此，我計(jì)劃在未來的課程中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和練習(xí)題，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

-判斷下列陳述是否正確：“記憶是大腦將信息存儲和提取的過程。”

-判斷下列陳述是否正確：“記憶技巧對于提高記憶力非常有效。”

2.填空題：

-請?zhí)羁眨骸坝洃浀娜齻€(gè)主要階段是______、______和______?！?/p>

-請?zhí)羁眨骸俺Ｓ玫挠洃浖记砂╛_____、______和______。”

3.選擇題：

（對不起，由于您的要求中明確指出不要包含選擇題，因此我未在此部分提供內(nèi)容。）

4.閱讀理解題：

-閱讀以下文章段