Unit 4 Things I like doing Period 1 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4ThingsIlikedoingPeriod1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit4ThingsIlikedoingPeriod1》選自人教版英語教科書，本單元旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過談?wù)撊粘；顒?dòng)和興趣愛好，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，圍繞ThingsIlikedoing主題展開，涉及動(dòng)詞-ing形式的運(yùn)用，以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的興趣愛好，增強(qiáng)英語語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit4ThingsIlikedoingPeriod1》課程以培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，著重提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)個(gè)人興趣愛好，提升語言表達(dá)能力；培養(yǎng)觀察、分析日常活動(dòng)的思維能力，增強(qiáng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維；了解并尊重不同文化背景下的興趣愛好，提升跨文化交際意識(shí)；掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識(shí)：在本單元學(xué)習(xí)前，學(xué)生已具備一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，掌握了簡單的日常用語，能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述簡單動(dòng)作。此外，他們還學(xué)習(xí)了動(dòng)詞-ing形式，為本次課程談?wù)撆d趣愛好奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其對(duì)與生活密切相關(guān)的話題感興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，喜歡通過小組討論、游戲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的風(fēng)格，如視覺型、聽覺型和動(dòng)手操作型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞-ing形式上遇到困難，如不規(guī)則動(dòng)詞的變化、句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用等。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人興趣愛好時(shí)詞匯量不足，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富。還有部分學(xué)生可能在口語交流中存在緊張、焦慮等情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上分析，教師在本課程設(shè)計(jì)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注個(gè)體差異，提供多樣化學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本單元的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞-ing形式，采用講授法為學(xué)生系統(tǒng)地講解語法規(guī)則，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握語法知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的興趣愛好，并運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。此方法有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增進(jìn)生生之間的互動(dòng)與交流。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如興趣愛好俱樂部、日?；顒?dòng)介紹等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與本單元相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。例如，播放關(guān)于不同興趣愛好的短視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)并模仿表達(dá)方式。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展在線互動(dòng)，如課堂問答、小組競賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，軟件中的實(shí)時(shí)反饋功能可以幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)，如查找與興趣愛好相關(guān)的文章、歌曲等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師可以推薦合適的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞-ing形式預(yù)習(xí)資料的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"ThingsIlikedoing"課題，設(shè)計(jì)問題如“你能用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的三個(gè)興趣愛好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞-ing形式的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和了解課程重難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放展示不同學(xué)生興趣愛好的視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞-ing形式的規(guī)則變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相描述各自的興趣愛好，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生深入理解語法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞-ing形式的理解，突出課程重難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，以便他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述興趣愛好。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)識(shí)和自我管理能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞-ing形式的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言文化素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長。知識(shí)點(diǎn)梳理1.語法點(diǎn)梳理：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：強(qiáng)調(diào)經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，以及普遍真理或客觀事實(shí)。動(dòng)詞形式包括動(dòng)詞原形（如：do,go）和第三人稱單數(shù)形式（如：he/she/it+動(dòng)詞-s/-es）。

-動(dòng)詞-ing形式的構(gòu)成和用法：表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，作為名詞使用，以及與like,love,enjoy等動(dòng)詞搭配表達(dá)興趣愛好。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與動(dòng)詞-ing形式的區(qū)別和聯(lián)系：區(qū)分描述習(xí)慣性動(dòng)作和正在進(jìn)行中的動(dòng)作。

2.詞匯點(diǎn)梳理：

-與興趣愛好相關(guān)的詞匯：如reading,swimming,playingsoccer,cooking等。

-描述日常活動(dòng)的詞匯：如getup,gotoschool,havedinner等。

-情感態(tài)度詞匯：如like,love,enjoy,hate,prefer等。

3.句型結(jié)構(gòu)梳理：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人日?；顒?dòng)和習(xí)慣：Ialways/everyday/often/never+動(dòng)詞原形/第三人稱單數(shù)。

-使用動(dòng)詞-ing形式表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或興趣愛好：Iam+動(dòng)詞-ing；Ilike/enjoy/love+動(dòng)詞-ing。

-詢問他人興趣愛好的句型：Whatdoyoulikedoing?；Doyoulike+動(dòng)詞-ing?

4.口語表達(dá)梳理：

-介紹自己的興趣愛好：Ilikereadingbooks.；Ienjoyplayingthepiano.

-詢問他人興趣愛好：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?；Doyouhaveanyhobbies?

-討論日常活動(dòng)：Whattimedoyougetupeverymorning?；Whatdoyouusuallydoafterschool?

5.寫作技巧梳理：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞-ing形式描述個(gè)人日?；顒?dòng)和興趣愛好。

-組織段落，清晰表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和喜好。

-使用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)流暢。

6.文化背景梳理：

-了解不同文化背景下人們的興趣愛好，尊重和欣賞多樣性。

-探討興趣愛好對(duì)個(gè)人成長的影響，以及如何平衡學(xué)習(xí)與休閑。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于不同國家和地區(qū)人們?nèi)粘；顒?dòng)和興趣愛好的文章，讓學(xué)生了解世界各地人們的生活方式和文化差異。例如，介紹英國人喜歡在周末進(jìn)行徒步旅行，美國人喜歡觀看籃球比賽等。

-視頻資源：提供一些關(guān)于不同年齡段人們?nèi)粘；顒?dòng)和興趣愛好的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻了解不同人群的生活習(xí)慣和興趣愛好。例如，展示年輕人喜歡的各種運(yùn)動(dòng)、老年人喜歡的手工藝等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀提供的文章，觀看視頻資源，并在閱讀和觀看過程中記錄下自己的感想和疑問。

-學(xué)生可以通過在線平臺(tái)或微信群分享自己的閱讀和觀看心得，與同學(xué)們互相交流。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的問題，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。

3.拓展目的：

-通過拓展內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地了解不同文化背景下人們的日常活動(dòng)和興趣愛好，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-通過分享和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、觀看心得以及在線平臺(tái)或微信群中的交流情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和拓展效果。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和成果。教師可以要求每個(gè)小組展示他們的討論成果，包括對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及小組成員之間的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞-ing形式的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，包括他們的寫作能力和語法應(yīng)用能力。教師可以要求學(xué)生完成一些寫作任務(wù)，如描述自己的興趣愛好或日常活動(dòng)，并檢查他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞-ing形式的正確使用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。教師可以與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略和方法。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞-ing形式的學(xué)習(xí)上存在一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用這些語法點(diǎn)時(shí)仍然感到困惑，特別是在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些更有針對(duì)性的練習(xí)，比如設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)語法規(guī)則的理解。

另外，我觀察到在小組討論活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)用英語表達(dá)個(gè)人興趣愛好感到不自信。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中提前準(zhǔn)備一些啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，同時(shí)也會(huì)在課后提供更多的語言支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提升口語表達(dá)能力。

此外，課后拓展部分的反饋顯示，學(xué)生對(duì)閱讀和觀看與日?；顒?dòng)相關(guān)的材料非常感興趣，但部分學(xué)生表示需要更多的指導(dǎo)來理解文化差異。因此，我計(jì)劃在下一階段的教學(xué)中，引入更多關(guān)于不同文化背景下的日?；顒?dòng)介紹，并結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行深入講解，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我將在每節(jié)課后設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，包括收集學(xué)生的反饋和自我評(píng)價(jià)。通過這些反思，我將能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，或者調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

改進(jìn)措施如下：

1.增加課堂上的即時(shí)反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)能及時(shí)得到指導(dǎo)和糾正。

2.設(shè)計(jì)更多元化的課堂活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。

3.提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，特別是在口語表達(dá)方面，幫助學(xué)生建立自信。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，引入更多關(guān)于文化差異的教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)---

#Unit4ThingsIlikedoing

##一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞-s/動(dòng)詞-es

-用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作、客觀真理、經(jīng)常性事件

##動(dòng)詞-ing形式

-結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+-ing

-用法：描述正在進(jìn)行中的動(dòng)作、興趣愛好

##句型結(jié)構(gòu)

-描述日