九年級化學(xué)上冊 6.1.2 探索燃燒與滅火教案 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊6.1.2探索燃燒與滅火教案（新版）北京課改版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自九年級化學(xué)上冊第六章第一節(jié)第二小節(jié)，探索燃燒與滅火教案（新版）北京課改版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解燃燒的條件和滅火的方法。具體內(nèi)容包括：

1.燃燒的條件：介紹燃燒的三個必要條件，即可燃物、與氧氣接觸、達到著火點。

2.滅火的方法：講解隔絕氧氣滅火、降低溫度滅火和清除可燃物滅火三種常見方法。

3.實驗操作：安排學(xué)生進行燃燒實驗和滅火實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

4.知識應(yīng)用：通過實例分析，讓學(xué)生運用燃燒與滅火的知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過燃燒與滅火實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的實驗操作技能。

2.證據(jù)意識：使學(xué)生能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，形成對燃燒與滅火概念和原理的認(rèn)識，增強學(xué)生運用科學(xué)知識解釋現(xiàn)象的能力。

3.科學(xué)思維：通過分析燃燒的條件和滅火的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解決實際問題。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對實驗和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提高學(xué)生的問題解決能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.燃燒的條件：理解燃燒需要可燃物、與氧氣接觸、達到著火點這三個必要條件。

2.滅火的方法：掌握隔絕氧氣滅火、降低溫度滅火和清除可燃物滅火三種方法的原理和應(yīng)用。

難點：

1.燃燒與滅火原理的內(nèi)在聯(lián)系：理解燃燒與滅火過程中各因素的變化和相互作用。

2.實驗操作和數(shù)據(jù)分析：學(xué)生獨立完成燃燒與滅火實驗，并能正確分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

解決辦法：

1.利用動畫、視頻等多媒體資源，生動展示燃燒過程，幫助學(xué)生形象理解燃燒條件。

2.通過小組討論、實例分析，讓學(xué)生運用燃燒與滅火知識解決實際問題，加深理解。

3.分步驟指導(dǎo)實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作和觀察能力。

4.提供實驗數(shù)據(jù)表格，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：在講解燃燒與滅火的基本概念和原理時，采用講授法，清晰地傳達知識點。

-案例研究：通過分析具體的燃燒事故案例，讓學(xué)生了解燃燒與滅火在實際生活中的應(yīng)用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組進行燃燒與滅火實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-實驗：安排學(xué)生進行燃燒實驗和滅火實驗，讓學(xué)生親身體驗燃燒與滅火的過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演消防員、科學(xué)家等角色，進行燃燒與滅火的場景模擬，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

-游戲：設(shè)計燃燒與滅火主題的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示燃燒與滅火的相關(guān)知識點、實驗步驟和案例分析，幫助學(xué)生直觀地理解燃燒與滅火的概念。

-視頻：播放燃燒與滅火實驗操作視頻，讓學(xué)生更清晰地了解實驗步驟和注意事項。

-在線工具：利用在線工具進行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

-實物模型：展示燃燒與滅火的實物模型，幫助學(xué)生形象地理解燃燒與滅火的原理。

4.教學(xué)評價與反饋：

-課堂問答：通過提問的方式，檢查學(xué)生對燃燒與滅火知識點的掌握情況。

-實驗報告：評估學(xué)生在實驗過程中的操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

-課后作業(yè)：布置與燃燒與滅火相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解燃燒與滅火的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)燃燒與滅火內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確燃燒與滅火教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保燃燒與滅火教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒與滅火的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入燃燒與滅火學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒與滅火內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為燃燒與滅火新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解燃燒與滅火知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞燃燒與滅火問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對燃燒與滅火知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決燃燒與滅火問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與燃燒與滅火內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合燃燒與滅火內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)燃燒與滅火的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒與滅火內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒與滅火內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《滅火器的原理與應(yīng)用》：介紹滅火器的工作原理、種類及使用方法，讓學(xué)生了解滅火器在實際滅火過程中的作用。

-《火災(zāi)事故案例分析》：分析國內(nèi)外典型的火災(zāi)事故案例，讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害性，提高防火意識。

-《燃燒與爆炸的基本概念》：深入探討燃燒與爆炸的物理、化學(xué)原理，拓展學(xué)生的知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的滅火方法：讓學(xué)生觀察家中、學(xué)校等場所的滅火設(shè)施，了解它們的種類和作用。

-收集燃燒與滅火的諺語或成語：讓學(xué)生在生活中注意搜集與燃燒與滅火相關(guān)的諺語或成語，了解其中蘊含的燃燒與滅火原理。

-觀看燃燒與滅火的科普視頻：引導(dǎo)學(xué)生查找在線科普視頻，了解燃燒與滅火的更多知識。

-開展燃燒與滅火實驗：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)嶒炇疫M行燃燒與滅火實驗，探究燃燒與滅火的原理。

3.燃燒與滅火知識點的全面拓展：

-燃燒的類型：介紹完全燃燒、不完全燃燒和燃燒產(chǎn)物的概念。

-滅火劑的分類：講解水劑、干粉劑、泡沫劑等常見滅火劑的原理和適用范圍。

-火災(zāi)報警系統(tǒng)：介紹火災(zāi)報警器的原理、結(jié)構(gòu)和功能。

-防火措施：探討家庭、學(xué)校等場所的防火措施，提高學(xué)生的防火意識。

-火災(zāi)逃生技巧：教授火災(zāi)逃生的方法和注意事項，提高學(xué)生的自我保護能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）燃燒的條件：可燃物、與氧氣接觸、達到著火點。

（2）滅火的方法：隔絕氧氣滅火、降低溫度滅火、清除可燃物滅火。

（3）燃燒與滅火原理的應(yīng)用：分析實例，運用燃燒與滅火知識解決實際問題。

（4）實驗操作：掌握燃燒與滅火實驗的步驟、注意事項，提高實驗操作能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：

1.燃燒的三個必要條件是____、與氧氣接觸、達到著火點。

2.滅火的三大方法是____、降低溫度滅火、清除可燃物滅火。

3.隔絕氧氣滅火的原理是____。

4.降低溫度滅火的原理是____。

5.清除可燃物滅火的原理是____。

（2）選擇題：

1.下列哪種方法不能滅火？（）

A.用水滅火B(yǎng).用二氧化碳滅火C.用泡沫滅火D.打開門窗通風(fēng)

2.下列哪種情況不能發(fā)生燃燒？（）

A.酒精與氧氣接觸B.酒精達到著火點C.沒有點燃酒精D.酒精在金屬容器中

3.下列哪種實驗操作是正確的？（）

A.點燃酒精燈時，用另一只酒精燈引燃B.點燃酒精燈時，用火柴引燃

C.實驗結(jié)束后，直接用水澆滅酒精燈D.實驗結(jié)束后，用濕抹布蓋滅酒精燈

（3）簡答題：

1.請簡述燃燒的三個必要條件。

2.請簡述滅火的三大方法及原理。

3.請舉例說明燃燒與滅火知識在實際生活中的應(yīng)用。

（4）分析題：

假設(shè)某教室發(fā)生火災(zāi)，請根據(jù)燃燒與滅火原理，提出滅火措施，并說明理由。八、板書設(shè)計①燃燒的條件：可燃物、與氧氣接觸、達到著火點。

②滅火的方法：隔絕氧氣滅火、降低溫度滅火、清除可燃物滅火。

③燃燒與滅火的原理：燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng)，滅火是通過改變?nèi)紵谋匾獥l件來實現(xiàn)。

④實驗操作步驟：燃燒實驗和滅火實驗的詳細(xì)步驟，強調(diào)實驗安全。

⑤知識應(yīng)用實例：通過實例分析，展示燃燒與滅火知識在實際生活中的應(yīng)用。

⑥趣味互動：設(shè)置燃燒與滅火相關(guān)的趣味問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑦藝術(shù)性板書：設(shè)計具有藝術(shù)性的板書，如燃燒與滅火的插圖、色彩搭配等，提高學(xué)生的審美能力。

⑧互動環(huán)節(jié)：設(shè)置燃燒與滅火相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，增強學(xué)生的參與感。典型例題講解例1：小明家廚房著火了，請你給出三種滅火的方法。

答案：

1.隔絕氧氣滅火：關(guān)閉廚房門窗，阻止氧氣進入。

2.降低溫度滅火：使用滅火器或水滅火，降低溫度至可燃物著火點以下。

3.清除可燃物滅火：迅速搬離可燃物，減少可燃物與火源的接觸。

例2：請分析以下物質(zhì)的燃燒情況，并說明燃燒是否完全。

A.煤B.木材C.汽油D.鐵

答案：

A.煤：不完全燃燒，因為煤中含有一定量的硫磺等雜質(zhì)，燃燒時會產(chǎn)生二氧化硫等氣體。

B.木材：不完全燃燒，因為木材燃燒時會產(chǎn)生炭黑等不燃物。

C.汽油：完全燃燒，因為汽油是易揮發(fā)的碳?xì)浠衔?，燃燒時會產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣。

D.鐵：不完全燃燒，因為鐵在空氣中不易燃燒，燃燒時會產(chǎn)生氧化鐵等不燃物。

例3：某學(xué)生在做實驗時，酒精燈不小心被碰倒，酒精溢出并燃燒。請給出三種滅火方法。

答案：

1.隔絕氧氣滅火：迅速關(guān)閉酒精瓶，減少酒精與空氣的接觸。

2.降低溫度滅火：使用滅火器或水滅火，降低溫度至酒精著火點以下。

3.清除可燃物滅火：迅速用濕抹布覆蓋酒精燃燒區(qū)域，減少可燃物與火源的接觸。

例4：請分析以下物質(zhì)的滅火方法，并說明理由。

A.油鍋著火：使用滅火器或水滅火，因為油比水輕，水滅火時會浮在油上，導(dǎo)致火勢蔓延。

B.電腦著火：使用滅火器滅火，因為電腦內(nèi)部含有易燃物質(zhì)，使用水滅火會導(dǎo)致短路。

C.紙張著火：使用水滅火，因為紙張是易燃物，水滅火時可以迅速冷卻并隔絕氧氣。

D.汽油著火：使用干粉滅火器滅火，因為汽油是易揮發(fā)的碳?xì)浠衔?，干粉滅火器可以迅速隔絕氧氣。

例5：某學(xué)生在做實驗時，不小心將硫酸與鈉金屬反應(yīng)，引起硫酸鈉溶液著火。請給出三種滅火方法。

答案：

1.隔絕氧氣滅火：迅速關(guān)閉硫酸鈉溶液瓶，減少溶液與空氣的接觸。

2.降低溫度滅火：使用滅火器或水滅火，降低溫度至硫酸鈉溶液著火點以下。

3.清除可燃物滅火：迅速用濕抹布覆蓋硫酸鈉溶液燃燒區(qū)域，減少可燃物與火源的接觸。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、動畫等生動的形式，使抽象的燃燒與滅火知識更加形象直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗教學(xué)：增加實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗燃燒與滅火的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

3.互動討論：組織小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實驗教學(xué)中