蘇教版九年級下江城子詞作精講

蘇教版九年級下江城子詞作精講一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版九年級下冊，詞作《江城子·密州出獵》。該詞作是宋代文學(xué)家蘇軾的作品，以豪放的筆觸描繪了作者出獵的壯觀場面，抒發(fā)了作者報效國家的壯志豪情。教學(xué)時，需重點解析詞的字詞句、意象、情感等。二、教學(xué)目標1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蘇軾的生平和詞作風(fēng)格，理解《江城子·密州出獵》的創(chuàng)作背景。2.能夠正確朗讀、背誦這首詞，并理解詞中的意境和作者的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，提高審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.難點：詞中一些生僻字詞的理解，以及作者情感的把握。2.重點：詞的字詞句解析、意象分析，以及作者報國之志的理解。四、教具與學(xué)具準備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.詞作《江城子·密州出獵》打印稿五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以蘇軾的生平介紹引入，讓學(xué)生對蘇軾有初步了解，為學(xué)習(xí)詞作做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀詞作，注意字詞句的理解，不懂的地方可以查閱詞典或向老師提問。3.講解：對詞作進行逐句講解，解釋生僻字詞，分析詞的意象和作者的情感。4.討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對詞作的理解和感悟，互相交流學(xué)習(xí)。5.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，分析詞作中的意象和情感。六、板書設(shè)計1.詞牌：《江城子》2.詞題：《密州出獵》3.作者：蘇軾4.詞作意象：獵鷹、駿馬、弓箭、獵物5.作者情感：報國之志、豪情壯志七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)對本詞的理解，用自己的話簡要描述詞中的場景和作者的情感。2.答案：詞中描繪了作者在密州出獵的場景，獵鷹、駿馬、弓箭、獵物等意象生動形象，表現(xiàn)了作者報國之志和豪情壯志。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解、討論等方式，讓學(xué)生對《江城子·密州出獵》有了深入的理解，教學(xué)目標基本達成。但在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的表達能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生課下閱讀蘇軾的其他詞作，比較其不同風(fēng)格，提高對古典文學(xué)的鑒賞能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的詞作《江城子·密州出獵》《江城子·密州出獵》是蘇軾在任密州知州期間所作。這首詞作通過描繪出獵的壯觀場面，表達了作者報效國家的壯志豪情。在教學(xué)時，需要重點解析詞的字詞句、意象、情感等。二、教學(xué)目標1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蘇軾的生平和詞作風(fēng)格，理解《江城子·密州出獵》的創(chuàng)作背景。2.能夠正確朗讀、背誦這首詞，并理解詞中的意境和作者的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，提高審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.難點：詞中一些生僻字詞的理解，以及作者情感的把握。2.重點：詞的字詞句解析、意象分析，以及作者報國之志的理解。四、教具與學(xué)具準備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.詞作《江城子·密州出獵》打印稿五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以蘇軾的生平介紹引入，讓學(xué)生對蘇軾有初步了解，為學(xué)習(xí)詞作做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀詞作，注意字詞句的理解，不懂的地方可以查閱詞典或向老師提問。3.講解：對詞作進行逐句講解，解釋生僻字詞，分析詞的意象和作者的情感。4.討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對詞作的理解和感悟，互相交流學(xué)習(xí)。5.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，分析詞作中的意象和情感。六、板書設(shè)計1.詞牌：《江城子》2.詞題：《密州出獵》3.作者：蘇軾4.詞作意象：獵鷹、駿馬、弓箭、獵物5.作者情感：報國之志、豪情壯志七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)對本詞的理解，用自己的話簡要描述詞中的場景和作者的情感。2.答案：詞中描繪了作者在密州出獵的場景，獵鷹、駿馬、弓箭、獵物等意象生動形象，表現(xiàn)了作者報國之志和豪情壯志。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解、討論等方式，讓學(xué)生對《江城子·密州出獵》有了深入的理解，教學(xué)目標基本達成。但在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的表達能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生課下閱讀蘇軾的其他詞作，比較其不同風(fēng)格，提高對古典文學(xué)的鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詞作時，要注意語言的抑揚頓挫，以增強學(xué)生對詞作的感知。對于描繪場景的句子，可以使用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生仿佛置身其中；對于表達作者情感的句子，可以使用溫暖的語調(diào)，傳達出作者的情感。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解詞作時，不要急于求成，要給學(xué)生足夠的時間理解每個句子的含義。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和表達自己的觀點?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，提高他們的表達能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過講述蘇軾的生平故事，或者設(shè)置一個出獵的場景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對詞作的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)生的接受能力和興趣，確保他們能夠理解和欣賞詞作。在講解詞作時，要突出重點，抓住關(guān)鍵詞和意象，幫助學(xué)生深入理解。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的學(xué)習(xí)積