圓明園毀滅無法彌補(bǔ)的損失

圓明園毀滅無法彌補(bǔ)的損失一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版七年級上冊的《歷史》第二章，第四節(jié)“雅克薩反擊戰(zhàn)和尼布楚條約”，主要講述圓明園的毀滅以及它在中國歷史上的重要地位。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格和珍藏文物，認(rèn)識到圓明園毀滅對中國文化的巨大損失。2.通過分析圓明園毀滅的原因，培養(yǎng)學(xué)生對國家文物的珍惜意識和民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，從中汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點重點：圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格、珍藏文物及毀滅的原因。難點：讓學(xué)生深刻理解圓明園毀滅對中國文化的損失，激發(fā)學(xué)生的民族情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、歷史教材、圖片資料、視頻資料。2.學(xué)具：筆記本、筆、歷史教材、課外閱讀資料。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放圓明園毀滅的視頻資料，讓學(xué)生直觀感受圓明園的輝煌與毀滅。2.教材講解：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格、珍藏文物。3.圖片展示：展示圓明園的建筑圖片，讓學(xué)生感受其美麗與壯觀。4.原因分析：分析圓明園毀滅的原因，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到國家文物的重要性。5.討論交流：組織學(xué)生分組討論，分享彼此對圓明園毀滅的看法和感受。6.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，檢驗學(xué)生對圓明園毀滅知識的理解。7.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)課外資料，加深對圓明園毀滅的認(rèn)識。六、板書設(shè)計圓明園毀滅1.歷史背景：清朝皇帝的行宮和花園，譽(yù)為“園林建筑的典范”。2.建筑風(fēng)格：融合中西方建筑藝術(shù)，展現(xiàn)中華文化的瑰寶。3.珍藏文物：無數(shù)珍貴的文物藝術(shù)品，體現(xiàn)了中國古代文明的輝煌。4.毀滅原因：英法聯(lián)軍的侵略戰(zhàn)爭，對中國文化的巨大破壞。5.損失：無法彌補(bǔ)的文化遺產(chǎn)，民族悲劇。七、作業(yè)設(shè)計1.請結(jié)合教材，簡要描述圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格和珍藏文物。2.分析圓明園毀滅的原因，談?wù)勀銓@一事件的看法。3.請查閱相關(guān)資料，了解圓明園毀滅對中國文化的影響。答案：1.圓明園是清朝皇帝的行宮和花園，被譽(yù)為“園林建筑的典范”，融合了中西方建筑藝術(shù)，展現(xiàn)了中華文化的瑰寶。園內(nèi)珍藏了大量珍貴的文物藝術(shù)品，體現(xiàn)了中國古代文明的輝煌。2.圓明園毀滅的原因是英法聯(lián)軍的侵略戰(zhàn)爭。這一事件對中國文化造成了無法彌補(bǔ)的損失，是民族悲劇。3.圓明園毀滅對中國文化的影響深遠(yuǎn)，不僅使大量珍貴文物流失，更使中華民族的文化遺產(chǎn)遭受巨大破壞。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述圓明園毀滅的故事，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到國家文物的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感和珍惜意識。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的思考能力。課外閱讀和作業(yè)布置，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步拓展視野，加深對圓明園毀滅的認(rèn)識。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，增強(qiáng)對文物的直觀認(rèn)識。2.開展以“保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承中華民族優(yōu)秀文化”為主題的班會活動。3.邀請歷史專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解圓明園的歷史價值。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點在本次課程中，教學(xué)難點是讓學(xué)生深刻理解圓明園毀滅對中國文化的損失，激發(fā)學(xué)生的民族情感。而教學(xué)重點則是讓學(xué)生了解圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格、珍藏文物及毀滅的原因。二、難點解析1.讓學(xué)生深刻理解圓明園毀滅對中國文化的損失：圓明園是中國古代文化的瑰寶，它匯聚了中華民族幾千年的文化精華。毀滅圓明園，就是對中華民族文化的一次巨大破壞。通過展示圓明園的建筑風(fēng)格和珍藏文物，讓學(xué)生直觀感受到圓明園的輝煌，從而深刻理解圓明園毀滅對中國文化的損失。2.激發(fā)學(xué)生的民族情感：圓明園的毀滅，不僅是對中國文化的破壞，更是對中華民族尊嚴(yán)的踐踏。通過分析圓明園毀滅的原因，讓學(xué)生認(rèn)識到國家文物的重要性，培養(yǎng)他們的民族自豪感和珍惜意識。三、重點解析1.圓明園的歷史背景：圓明園是清朝皇帝的行宮和花園，被譽(yù)為“園林建筑的典范”。它是清朝皇帝處理政務(wù)、舉行宴會和游樂的地方，也是皇家藝術(shù)品的收藏地。了解圓明園的歷史背景，有助于學(xué)生理解其在中國文化中的地位。2.圓明園的建筑風(fēng)格：圓明園融合了中西方建筑藝術(shù)，展現(xiàn)了中華文化的瑰寶。園內(nèi)的建筑既有傳統(tǒng)的宮殿建筑，又有西方的浪漫主義建筑，形成了獨特的建筑風(fēng)格。通過展示圓明園的建筑圖片，讓學(xué)生感受其美麗與壯觀。3.圓明園的珍藏文物：圓明園內(nèi)珍藏了大量珍貴的文物藝術(shù)品，體現(xiàn)了中國古代文明的輝煌。這些文物包括瓷器、書畫、玉器、金銀器等，它們代表了我國古代藝術(shù)的高度成就。了解圓明園的珍藏文物，可以讓學(xué)生深刻感受到中華民族文化的瑰寶。4.圓明園毀滅的原因：圓明園毀滅的原因是英法聯(lián)軍的侵略戰(zhàn)爭。10年，英法聯(lián)軍攻入北京，洗劫并焚毀了圓明園。這場戰(zhàn)爭對中國文化造成了無法彌補(bǔ)的損失，是民族悲劇。分析圓明園毀滅的原因，可以讓學(xué)生認(rèn)識到國家文物的重要性，激發(fā)他們的民族情感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格和珍藏文物時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，讓學(xué)生仿佛置身于圓明園的美景之中。在分析圓明園毀滅的原因時，語調(diào)應(yīng)顯得沉重，以表達(dá)出對民族悲劇的感慨。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。情景導(dǎo)入、教材講解、圖片展示、原因分析、討論交流、隨堂練習(xí)和課外閱讀等環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講述圓明園的建筑風(fēng)格時，可以提問：“圓明園的建筑風(fēng)格有哪些特點？”在分析圓明園毀滅的原因時，可以提問：“我們應(yīng)該如何保護(hù)國家的文物？”4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過播放圓明園毀滅的視頻資料，讓學(xué)生直觀感受圓明園的輝煌與毀滅。視頻結(jié)束后