Unit 3 The world of science Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3TheworldofscienceDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)，Unit3Theworldofscience"Developingideas"部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)研究的流程。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)，以及如何進(jìn)行科學(xué)研究。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Theworldofscience"Developingideas"部分，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的流程，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；了解科學(xué)家的探究精神和方法，培養(yǎng)文化意識(shí)；通過(guò)分析科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解技巧。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于科學(xué)家和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，但對(duì)科學(xué)研究的具體流程可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)科學(xué)主題感興趣，特別是對(duì)科學(xué)家和他們的發(fā)現(xiàn)感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有些學(xué)生擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，而有些學(xué)生在分析和批判性思維方面需要提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和運(yùn)用學(xué)術(shù)詞匯方面可能會(huì)遇到困難。此外，他們可能對(duì)科學(xué)研究的流程和方法不夠熟悉，因此在理解和描述科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。學(xué)生可能需要額外的支持和指導(dǎo)，以提高他們的批判性思維能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的流程；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討科學(xué)家的探究精神和方法；案例研究法用于讓學(xué)生通過(guò)分析具體的科學(xué)研究案例，提升批判性思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演科學(xué)家，通過(guò)模擬科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)家探究精神的理解。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于科學(xué)家和他們的發(fā)現(xiàn)的問(wèn)答游戲，以小組形式進(jìn)行競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

d.小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的流程，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的流程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放關(guān)于科學(xué)家和他們的發(fā)現(xiàn)的短視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線工具，如科學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，提高他們的批判性思維能力。

d.科學(xué)雜志和期刊：提供一些關(guān)于科學(xué)家和科學(xué)研究的英語(yǔ)文章，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

e.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Theworldofscience"Developingideas"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的流程做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究流程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的流程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞科學(xué)研究的流程展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究流程的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與科學(xué)家和科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的流程，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的流程，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的流程。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)：

-牛頓和萬(wàn)有引力定律：介紹牛頓的背景和他在物理學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，特別是萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

-達(dá)爾文和自然選擇：探討達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論，特別是自然選擇的概念和他在《物種起源》中的闡述。

-愛(ài)因斯坦和相對(duì)論：介紹愛(ài)因斯坦的相對(duì)論理論，包括狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論的基本原理。

-居里夫人和放射性元素：講述居里夫人在放射性元素研究中的貢獻(xiàn)，特別是她發(fā)現(xiàn)了鐳和釙元素。

2.科學(xué)研究的流程：

-提出問(wèn)題：介紹科學(xué)研究中的問(wèn)題提出階段，包括對(duì)現(xiàn)象的觀察和問(wèn)題的界定。

-假設(shè)和理論：講解在科學(xué)研究中如何提出假設(shè)和理論，以及如何進(jìn)行假設(shè)的驗(yàn)證。

-實(shí)驗(yàn)和觀察：闡述實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的重要性，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)的收集與分析。

-結(jié)果和結(jié)論：介紹如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并從中得出結(jié)論，以及如何對(duì)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證和修正。

-交流和分享：強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究中的交流和分享的重要性，包括撰寫(xiě)研究報(bào)告和進(jìn)行學(xué)術(shù)發(fā)表。

這些知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)研究的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)，幫助學(xué)生全面掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)：

-牛頓：萬(wàn)有引力定律

-達(dá)爾文：自然選擇

-愛(ài)因斯坦：相對(duì)論

-居里夫人：放射性元素

②科學(xué)研究流程：

-提出問(wèn)題：觀察現(xiàn)象，界定問(wèn)題

-假設(shè)理論：提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)

-實(shí)驗(yàn)觀察：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)

-結(jié)果結(jié)論：分析結(jié)果，得出結(jié)論

-交流分享：撰寫(xiě)報(bào)告，學(xué)術(shù)發(fā)表

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆或馬克筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-設(shè)計(jì)圖表或流程圖，以圖形和符號(hào)展示科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究流程

-引入科學(xué)家的小故事或趣事，增加學(xué)生的興趣和記憶點(diǎn)

-創(chuàng)造互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，提高他們的參與度和主動(dòng)性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3Theworldofscience"Developingideas"部分，主要內(nèi)容包括科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的流程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到了牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)因斯坦和居里夫人在各自領(lǐng)域的重大貢獻(xiàn)，同時(shí)也掌握了科學(xué)研究的基本流程，包括提出問(wèn)題、假設(shè)理論、實(shí)驗(yàn)觀察、結(jié)果結(jié)論和交流分享。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.科學(xué)家們的重要發(fā)現(xiàn)：

-牛頓發(fā)現(xiàn)了什么定律？

-達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論主要包括什么？

-愛(ài)因斯坦的相對(duì)論主要包括哪兩個(gè)部分？

-居里夫人在哪一方面做出了重大貢獻(xiàn)？

2.科學(xué)研究的流程：

-科學(xué)研究的第一步是什么？

-在科學(xué)研究中，如何驗(yàn)證假設(shè)？

-實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的作用是什么？

-科學(xué)研究的結(jié)果和結(jié)論是如何得出的？

3.知識(shí)運(yùn)用：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述牛頓萬(wàn)有引力定律的內(nèi)容。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明自然選擇在生物進(jìn)化中的作用。

-請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論的區(qū)別。

-請(qǐng)描述一下居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳和釙元素的過(guò)程。

教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)給予反饋和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，教師可以根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述牛頓萬(wàn)有引力定律的內(nèi)容。

答案：牛頓萬(wàn)有引力定律指出，任何兩個(gè)物體之間都存在著相互吸引的力，這個(gè)力的大小與兩個(gè)物體的質(zhì)量乘積成正比，與它們之間距離的平方成反比。

例題2：請(qǐng)舉例說(shuō)明自然選擇在生物進(jìn)化中的作用。

答案：自然選擇是指在自然環(huán)境中，具有適應(yīng)環(huán)境的特征的個(gè)體更容易生存和繁衍后代，而不適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體則會(huì)被淘汰。例如，在寒冷的環(huán)境中，具有保暖羽毛的鳥(niǎo)類更容易生存下來(lái)，而沒(méi)有保暖羽毛的鳥(niǎo)類則會(huì)被凍死。

例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論的區(qū)別。

答案：狹義相對(duì)論是愛(ài)因斯坦在1905年提出的理論，主要研究在沒(méi)有重力作用的情況下，物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。廣義相對(duì)論是愛(ài)因斯坦在1915年提出的理論，主要研究在重力作用下，物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

例題4：請(qǐng)描述一下居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳和釙元素的過(guò)程。

答案：居里夫人通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種放射性元素。她首先從鈾礦石中提取出了一種名為瀝青鈾礦的物質(zhì)，然后通過(guò)化學(xué)方法提取出了鐳和釙。她通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了鐳和釙的放射性性質(zhì)，并確定了它們的化學(xué)性質(zhì)。

例題5：請(qǐng)解釋科學(xué)研究的流程。

答案：科學(xué)研究的基本流程包括提出問(wèn)題、假設(shè)理論、實(shí)驗(yàn)觀察、結(jié)果結(jié)論和交流分享。首先，科學(xué)家通過(guò)觀察現(xiàn)象，提出問(wèn)題；然后，提出假設(shè)和理論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，收集數(shù)據(jù)；接著，分析結(jié)果，得出結(jié)論；最后，撰寫(xiě)報(bào)告，進(jìn)行學(xué)術(shù)發(fā)表，與其他科學(xué)家交流分享。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、討論法和案例研究法，通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重突出科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究的流程這兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例和圖表幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)給予反饋和