一年級北師大版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題集

一年級北師大版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題集一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《加減混合運(yùn)算》。本單元的主要內(nèi)容有：加減混合運(yùn)算，解決實(shí)際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的意義，能夠正確地計(jì)算加減混合運(yùn)算，并能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法及應(yīng)用。難點(diǎn)：解決實(shí)際問題時(shí)，如何正確地列出算式并計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過講解一個(gè)小朋友購物的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的意義。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材中的例題，理解加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。3.課堂講解：教師通過PPT展示教材中的知識點(diǎn)，進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。4.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.解決問題：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。7.課后作業(yè)：教師布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加減混合運(yùn)算1.計(jì)算方法：（1）從左到右依次計(jì)算（2）如果有一個(gè)加數(shù)或減數(shù)是0，先計(jì)算其他的數(shù)，加上或減去02.應(yīng)用：解決實(shí)際問題七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）3+42=（2）83+2=（3）5+0=2.解決問題：小明有5個(gè)蘋果，媽媽給了他3個(gè)蘋果，他又吃掉了2個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有6個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。課堂上，學(xué)生參與度較高，練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生都能正確地完成練習(xí)題。但在解決問題環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何正確地列出算式并計(jì)算還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)，可以布置一些類似的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法：教材中提到的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生需要理解并掌握從左到右依次計(jì)算的方法，以及當(dāng)算式中包含0時(shí)的處理方式。2.解決實(shí)際問題的方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將所學(xué)的加減混合運(yùn)算知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，正確地列出算式并計(jì)算。這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法：（1）從左到右依次計(jì)算：學(xué)生在計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)，應(yīng)先計(jì)算左邊的數(shù)，再計(jì)算右邊的數(shù)。例如，對于算式3+42，學(xué)生應(yīng)先計(jì)算3+4，得到7，再減去2，最終結(jié)果為5。（2）如果有一個(gè)加數(shù)或減數(shù)是0，先計(jì)算其他的數(shù)，加上或減去0：當(dāng)算式中包含0時(shí)，學(xué)生應(yīng)先計(jì)算其他的數(shù)，將結(jié)果加上或減去0。例如，對于算式5+0，學(xué)生應(yīng)先計(jì)算5，結(jié)果仍然是5；對于算式83+0，學(xué)生應(yīng)先計(jì)算83，得到5，加上0，結(jié)果仍然是5。2.解決實(shí)際問題的方法：（1）理解實(shí)際問題的背景：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，應(yīng)理解問題的背景，明確問題中涉及的數(shù)量關(guān)系。例如，在購物問題中，學(xué)生需要明確商品的價(jià)格和購買的數(shù)量。（2）列出算式：根據(jù)問題的背景，學(xué)生應(yīng)列出相應(yīng)的算式。例如，如果問題是“小明有5個(gè)蘋果，媽媽給了他3個(gè)蘋果，他又吃掉了2個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”，學(xué)生應(yīng)列出算式5+32。（3）計(jì)算結(jié)果：根據(jù)算式，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行計(jì)算，得到問題的答案。例如，對于算式5+32，學(xué)生先計(jì)算5+3，得到8，再減去2，最終結(jié)果為6，即小明現(xiàn)在有6個(gè)蘋果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解實(shí)際問題時(shí)，教師可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更容易理解和掌握。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、練習(xí)鞏固和解決問題。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些小游戲或競賽，增加學(xué)生的參與度和興趣。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，又要有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過講解一個(gè)小朋友購物的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的意義。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生扮演故事中的角色，增加學(xué)生的參與感。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容全面，包括加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法和實(shí)際問題的解決方法。同時(shí)，教師應(yīng)注意選取一些具有代表性的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。2.教學(xué)過程：在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，教師應(yīng)注意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過渡，保證課堂的流暢性。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。3.教學(xué)評價(jià)：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，了解學(xué)生在掌握知識方面的優(yōu)缺點(diǎn)，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)