Unit 5 I hurt my knee. Part 5.6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語六年級上冊

Unit5Ihurtmyknee.Part5.6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語六年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit5Ihurtmyknee.Part5.6》是2024-2025學(xué)年湘魯版英語六年級上冊的一篇課文。本課主要講述了主人公在公園玩耍時(shí)受傷，以及他的朋友如何幫助他。本節(jié)課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及到以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：park,slide,hurt,knee,doctor,hospital等。

2.句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'swrongwithyou?Ihurtmyknee.Doyouneedhelp?Yes,pleasehelpme.

3.語法：一般過去時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型。

2.能用英語簡單描述自己或他人的受傷情況及求助他人的過程。

3.能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行情景交際。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句型，能夠運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行情景交際。

2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語。

2.交際法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的互動(dòng)交流，提高口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，并能用英語簡單描述自己或他人的受傷情況及求助他人的過程。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于受傷就醫(yī)的表達(dá)方式，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的生詞和短語，如"park","slide","hurt","knee","doctor","hospital"等，是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)詞匯。

（2）句型：學(xué)生需要掌握的句型包括"Howareyou?"，"I'mfine,thankyou."，"What'swrongwithyou?"，"Ihurtmyknee."，"Doyouneedhelp?"等，這些句型是本節(jié)課的重點(diǎn)。

（3）語法：一般過去時(shí)是本節(jié)課的語法重點(diǎn)，學(xué)生需要掌握如何使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：對于一些學(xué)生來說，記憶和理解一些生詞和短語可能會(huì)比較困難，比如"hurt"和"knee"等。

（2）句型：學(xué)生可能會(huì)對如何正確使用"Doyouneedhelp?"等句型感到困惑。

（3）語法：一般過去時(shí)的使用是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生需要理解和掌握如何正確使用一般過去時(shí)描述過去的事情。

（4）情境交際：在實(shí)際交際中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，不知道如何用英語描述自己或他人的受傷情況及求助他人的過程。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）針對詞匯難點(diǎn)，可以通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和理解生詞。

（2）對于句型的難點(diǎn)，可以通過舉例、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型。

（3）對于語法的難點(diǎn)，可以通過講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)的使用。

（4）對于情境交際的難點(diǎn)，可以通過分組練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中進(jìn)行交際練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語。例如，模擬公園玩耍的場景，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行口語交際。

（2）交際法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的互動(dòng)交流，提高口語表達(dá)能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)歷和感受。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語解決問題的能力。例如，讓學(xué)生編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人受傷及求助的過程。

（4）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜看”游戲，讓學(xué)生猜測受傷部位及原因。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：通過展示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊诠珗@里的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課展示：通過播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生跟隨主人公的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)生詞和句型。

（3）課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

（5）練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（6）課堂總結(jié)：通過回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識體系，提高他們的總結(jié)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文動(dòng)畫、圖片、練習(xí)題等，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)查詢單詞意思，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些公園道具，如滑梯、籃球等，讓學(xué)生在角色扮演過程中更真實(shí)地感受情境。

（5）小組討論平臺(tái)：利用線上平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，方便交流和分享。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Ihurtmyknee.Part5.6》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過受傷的情況？”比如，摔倒、擦傷等。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述受傷及求助的過程。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。本節(jié)課講述了主人公在公園玩耍時(shí)受傷，以及他的朋友如何幫助他。我們將學(xué)習(xí)一些與受傷相關(guān)的詞匯和句型，以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體案例。這個(gè)案例展示了如何用英語描述受傷及求助的過程，以及一般過去時(shí)的運(yùn)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語法。對于一般過去時(shí)的使用，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與受傷及求助相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語描述受傷及求助的過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中靈活運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述受傷及求助的過程，以及一般過去時(shí)的運(yùn)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對本節(jié)課內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.詞匯：本節(jié)課的生詞和短語，如"park","slide","hurt","knee","doctor","hospital"等。

2.句型：本節(jié)課的主要句型包括"Howareyou?"，"I'mfine,thankyou."，"What'swrongwithyou?"，"Ihurtmyknee."，"Doyouneedhelp?"等。

3.語法：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是一般過去時(shí)。學(xué)生需要掌握如何使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

4.情境交際：本節(jié)課通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語。例如，模擬公園玩耍的場景，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行口語交際。

5.交際法：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的互動(dòng)交流，提高口語表達(dá)能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)歷和感受。

6.任務(wù)型教學(xué)法：本節(jié)課通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語解決問題的能力。例如，讓學(xué)生編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人受傷及求助的過程。

7.游戲教學(xué)法：本節(jié)課通過設(shè)計(jì)趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜看”游戲，讓學(xué)生猜測受傷部位及原因。

8.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課利用了PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，以輔助教學(xué)。例如，通過PPT展示課文動(dòng)畫、圖片、練習(xí)題等，通過視頻播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語。

其次，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感到困惑。針對這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的練習(xí)，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作。

此外，我也注意到部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，討論成果不盡如人意。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的小組討論中設(shè)定明確的目標(biāo)和問題，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行討論。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于在線工具的使用不太熟悉，影響了學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問題，我將在課后提供一些在線工具的使用指南，幫助學(xué)生更好地利用這些資源。

雖然本節(jié)課存在一些不足，但我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)效果會(huì)得到進(jìn)一步提升。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的需求，努力創(chuàng)造一個(gè)積極、高效的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的過程中取得進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的詞匯填空：

（1）Theboyfelloffthe______andhurthisknee.

A.slide

B.ball

C.bike

D.chair

答案：A

（2）Shewenttothe______becauseshefeltsick.

A.park

B.hospital

C.school

D.library

答案：B

2.用一般過去時(shí)填空：

（1）Yesterday,IwenttotheparkandI______myleg.

答案：hurt

（2）WhenIwasplayingbasketball,I______theballandbroketheglass.

答案：threw

3.用所給詞匯完成句子：

（1）Thegirl______herarmwhileshewasplayingwithherfriends.

答案：hurt

（2）Mybrother______hisheadandnowhehasaheadache.

答案：hit

4.選擇正確的句子完成對話：

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.

A:What'swrongwithyou?

B:I______mykneewhileIwasplayingbasketball.

A:Oh,I'msorrytohearthat.Doyouneedhelp?

B:Yes,pleasehelpme.

答案：hurt

5.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：

（1）Whathappenedtotheboyinthestory?

答案：Theboyhurthiskneewhilehewasplayinginthepark.

（2）Howdidhisfriendshelphim?

答案：Hisfriendshelpedhimtothehospital.板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯：

①park

②slide

③hurt

④knee

⑤doctor

⑥hospital

2.重要句型：

①Howareyou?

②I'mfine,thankyou.

③What'swrongwithyou?

④Ihurtmyknee.

⑤Doyouneedhelp?

⑥Yes,pleasehelpme.

3.語法點(diǎn)：

①一般過去時(shí)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，編寫一段關(guān)于在公園玩耍時(shí)受傷并尋求幫助的短文。

（2）請學(xué)生用一般過去時(shí)描述一件發(fā)生在自己身上的事情。

（3）請學(xué)生與同伴合作，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情境，并用英語進(jìn)行對話。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于學(xué)生編寫的短文，我將關(guān)注以下幾