三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（冀人版）第15課 分離鹽和沙（教學(xué)設(shè)計(jì)）

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（冀人版）第15課分離鹽和沙（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（冀人版）第15課分離鹽和沙

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)分離鹽和沙的過(guò)程，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握分離鹽和沙的實(shí)驗(yàn)操作步驟和技巧。

2.理解鹽和沙的物理性質(zhì)差異，以及如何利用這些差異進(jìn)行分離。

難點(diǎn)：

1.如何準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象。

2.如何分析和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解鹽和沙分離的原理。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)教師演示和學(xué)生的實(shí)際操作，反復(fù)練習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，指導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)，如如何準(zhǔn)確地稱量、攪拌和過(guò)濾等。

2.針對(duì)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生觀察和思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象，如為什么沙子會(huì)沉淀而鹽會(huì)留在溶液中，如何判斷分離的效果等。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀察和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)探究分離鹽和沙的方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師通過(guò)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和原理，清晰地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬實(shí)驗(yàn)操作、動(dòng)畫(huà)演示等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)材料和器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料和器材，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：將學(xué)生分組，每組完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和責(zé)任感。

5.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“分離鹽和沙”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“分離鹽和沙”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“分離鹽和沙”教學(xué)目標(biāo)和“分離鹽和沙”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！胺蛛x鹽和沙”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“分離鹽和沙”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“分離鹽和沙”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“鹽和沙的性質(zhì)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“分離鹽和沙”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“分離鹽和沙”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“分離鹽和沙”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“分離鹽和沙”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何分離鹽和沙”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“分離鹽和沙”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“分離鹽和沙”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“分離鹽和沙”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“分離鹽和沙”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“分離鹽和沙”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“分離鹽和沙”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“分離鹽和沙”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“分離鹽和沙”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“分離鹽和沙”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“分離鹽和沙”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“分離鹽和沙”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠理解鹽和沙的物理性質(zhì)差異，掌握分離鹽和沙的實(shí)驗(yàn)操作步驟和技巧。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高實(shí)踐能力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作探究，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心得到激發(fā)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的探究欲望和科學(xué)精神。學(xué)生能夠理解科學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的認(rèn)同感和責(zé)任感。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.明確鹽和沙的溶解性差異，理解為什么沙子會(huì)沉淀而鹽會(huì)留在溶液中。

2.熟練操作實(shí)驗(yàn)步驟，包括稱量、攪拌、過(guò)濾等，掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

3.能夠準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象，如沙子的沉淀和鹽的溶解。

4.能夠分析和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解分離鹽和沙的原理。

5.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論和思考，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分離鹽和沙的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠想到使用分離的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鹽和沙的溶解性差異

-分離鹽和沙的實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和解釋

②關(guān)鍵詞：

-鹽

-沙

-溶解

-沉淀

-過(guò)濾

-實(shí)驗(yàn)

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片或圖示來(lái)表示鹽和沙的分離過(guò)程，如鹽溶解在水中，沙子沉淀下來(lái)的圖示。

-使用顏色標(biāo)注不同的物質(zhì)，如用藍(lán)色表示鹽水，用白色表示沉淀的沙子。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作的步驟提示，如“溶解、攪拌、過(guò)濾、觀察”的步驟提示。

-加入趣味性的問(wèn)題或小游戲，如“你能找到隱藏在鹽水中的沙子嗎？”的游戲。

-創(chuàng)造性的板書(shū)設(shè)計(jì)，如將實(shí)驗(yàn)器材的圖片與實(shí)驗(yàn)步驟相結(jié)合，形成一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的這節(jié)課，我感到非常充實(shí)，也有些許遺憾。我嘗試了新的教學(xué)方法，也看到了學(xué)生的積極反應(yīng)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入部分的效果不盡如人意。我原本希望通過(guò)展示一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但視頻的長(zhǎng)度和內(nèi)容的深度可能并不適合我們這些三年級(jí)的學(xué)生。下次，我可能會(huì)選擇一個(gè)更簡(jiǎn)單、更直觀的視頻，或者用一些更生動(dòng)的圖片來(lái)激發(fā)他們的興趣。

其次，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解和操作并不熟練。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入，或者是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的表達(dá)不夠清晰。我想，在未來(lái)的教學(xué)中，我可能需要更詳細(xì)地解釋實(shí)驗(yàn)的每一步，并且給予學(xué)生更多的操作機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

此外，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生似乎并不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己