2024年中考語文議論文閱讀專題教學(xué)設(shè)計

2024年中考語文議論文閱讀專題教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年中考語文議論文閱讀專題。該章節(jié)內(nèi)容涵蓋了議論文的基本概念、結(jié)構(gòu)特點、論證方法以及閱讀策略等方面。具體內(nèi)容包括：議論文的定義、議論文的三要素（論點、論據(jù)、論證）、常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證等）、如何提煉論點、如何尋找論據(jù)以及如何進行有效論證等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了《議論文》這一單元，對議論文的基本概念和特點有所了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深入探討議論文的閱讀策略和論證方法，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和論證能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與八年級上冊的《論證與反駁》單元以及九年級的《議論文寫作》單元相結(jié)合，形成了一個完整的學(xué)習(xí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.閱讀理解能力：通過學(xué)習(xí)議論文的基本概念、結(jié)構(gòu)特點和論證方法，提高學(xué)生對議論文的閱讀理解能力，能夠準確提煉論點，尋找相關(guān)論據(jù)，并分析論證過程。

2.邏輯思維能力：通過分析不同的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維進行分析和判斷的能力，能夠辨別論證的合理性和有效性。

3.批判性思維能力：通過閱讀和分析不同觀點的議論文，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性分析和提出自己觀點的能力，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.議論文的基本概念和結(jié)構(gòu)特點：理解議論文的三要素（論點、論據(jù)、論證）及它們之間的關(guān)系。

2.閱讀策略和論證方法：掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證等）及其運用。

難點：

1.如何準確提煉論點：引導(dǎo)學(xué)生從文章中提取核心觀點，并進行準確表述。

2.尋找和分析論據(jù)：培養(yǎng)學(xué)生從不同來源尋找論據(jù)，并分析其可靠性和相關(guān)性。

3.邏輯思維和批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維進行分析和判斷，以及對不同觀點進行批判性思考。

解決辦法：

1.利用具體案例和練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際操作和實踐來理解和掌握議論文的基本概念和結(jié)構(gòu)特點。

2.通過小組討論和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找和分析論據(jù)，提高他們的閱讀理解能力。

3.通過思維導(dǎo)圖和邏輯推理練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并進行交流和辯論。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教案本、學(xué)生教材、教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺（如有）。

3.信息化資源：教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源（如相關(guān)教學(xué)視頻、議論文閱讀材料等）。

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂討論、思維導(dǎo)圖、邏輯推理練習(xí)、案例分析、練習(xí)題、課堂互動等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

detailedcontent:同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《議論文閱讀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要說服別人接受自己觀點的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索議論文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解議論文的基本概念。議論文是通過對事實、觀點進行分析和論證來表達作者立場和觀點的一種文體。它是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了議論文在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何準確提煉論點和尋找相關(guān)論據(jù)這兩個重點。對于論證方法的理解和應(yīng)用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與議論文相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示議論文的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“議論文在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了議論文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對議論文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.議論文的基本概念：議論文是對某個問題進行分析和論證，表達作者立場和觀點的一種文體。它由論點、論據(jù)和論證三部分組成。

2.論點的提煉：論點是作者在文章中要表達的核心觀點。提煉論點的方法有：從文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾以及各個段落的主題句中提取。

3.論據(jù)的尋找：論據(jù)是用來支持論點的證據(jù)和理由。尋找論據(jù)的途徑有：文章本身提供的論據(jù)、背景知識和經(jīng)驗、相關(guān)研究和數(shù)據(jù)等。

4.論證方法：論證是作者用論據(jù)來證明論點的過程。常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。

5.閱讀策略：閱讀議論文時，要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、論點、論據(jù)和論證過程。通過提問、劃重點、做筆記等方法，提高閱讀理解能力。

6.議論文的寫作技巧：明確自己的觀點，做到觀點鮮明；用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)來支持觀點，做到有理有據(jù)；合理安排論據(jù)的順序，使文章條理清晰；使用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，使論證有力。

7.批判性思維：批判性思維是指對文章的觀點和論證進行客觀分析和評價的能力。在閱讀議論文時，要敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于提出自己的觀點。

8.說服力：一篇好的議論文應(yīng)具有說服力，使讀者接受作者的觀點。提高說服力的方法有：選用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，做到有理有據(jù)；用事實、例子、權(quán)威觀點等來支持論點；語言表達要清晰、準確、有力。

9.文章結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)通常分為引言、正文和結(jié)論三部分。引言部分提出問題或觀點，正文部分進行論證，結(jié)論部分總結(jié)全文，給出結(jié)論。

10.語言特點：議論文的語言特點包括：準確、清晰、簡潔、邏輯性強。在寫作議論文時，要注意用詞準確，避免語病；句子簡潔明了，條理清晰；邏輯性強，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為引言、正文和結(jié)論三部分，分別對應(yīng)議論文的三個要素：論點、論據(jù)、論證。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號來表達議論文的基本概念和結(jié)構(gòu)特點。

4.突出重點：板書應(yīng)突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，如論點的提煉方法、論證方法等，使學(xué)生一目了然。

5.準確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準確精煉，用恰當(dāng)?shù)脑~語和表達來概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗余和歧義。

6.概括性強：板書設(shè)計應(yīng)具有較強的概括性，能夠概括和總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、顏色和符號的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

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論點：議論文的核心觀點

論據(jù)：支持論點的證據(jù)和理由

論證：用論據(jù)證明論點的過程

論證方法：

-舉例論證：通過事實和例子來支持論點

-道理論證：通過權(quán)威觀點和理論來支持論點

-對比論證：通過比較來支持論點

-比喻論證：通過比喻來支持論點

```

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生的特點進行調(diào)整和優(yōu)化，以達到最佳的教學(xué)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，通過提問、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，使他們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

2.案例分析：我選擇了具體的案例進行分析，讓學(xué)生能夠更好地理解議論文的寫作方法和技巧，并且能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際中。

3.小組討論：我組織學(xué)生進行小組討論，讓他們能夠互相交流和分享自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于議論文閱讀和寫作的興趣不高，導(dǎo)致他們在課堂上不夠積極主動。

2.論證方法的掌握不夠扎實：學(xué)生在理解和運用論證方法方面存在一定的困難，他們對于不同論證方法的應(yīng)用場景和特點掌握不夠清晰。

3.評價方式單一：我在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，過于注重學(xué)生的寫作能力，而忽視了他們的閱讀理解和批判性思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我將增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上更加活躍起來。

2.強化論證方法的學(xué)習(xí)：我將通過更多的案例分析和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握不同論證方法的應(yīng)用，提高他們的寫作能力。

3.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，不僅注重學(xué)生的寫作能力，也注重他們的閱讀理解和批判性思維能力的培養(yǎng)。例如，通過口頭報告、小組討論等方式來評價學(xué)生的綜合能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題等方面來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將對學(xué)生小組討論的成果進行評價，包括學(xué)生的