2024春八年級語文下冊 第1單元 3安塞腰鼓教案 新人教版

2024春八年級語文下冊第1單元3安塞腰鼓教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024春八年級語文下冊第1單元3安塞腰鼓教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第1單元3課《安塞腰鼓》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（下）一班

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第6周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，提升文學(xué)素養(yǎng)，豐富文化底蘊。

2.審美鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的審美鑒賞能力，使其能夠體會課文中的美，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

3.思維發(fā)展：通過分析課文結(jié)構(gòu)和語言特點，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.語文實踐能力：通過課堂討論、寫作訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的語文實踐能力，使其能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

5.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)文化傳承與理解能力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力，能夠理解和分析一些基本的文學(xué)手法和修辭技巧。然而，在深度理解和批判性思維方面，學(xué)生還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古文和現(xiàn)代文，對文學(xué)作品有一定的了解，但對于《安塞腰鼓》這樣的文學(xué)作品，可能還需要進一步的引導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和欣賞。

在能力層面，學(xué)生的閱讀和寫作能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但還需要進一步的訓(xùn)練和提高。特別是在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面，學(xué)生可能還需要更多的啟發(fā)和引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力有待提高。通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，可以培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提高他們的文化素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問題，如注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。教師需要通過有效的教學(xué)方法和課堂管理策略，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的學(xué)情分析對于制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略具有重要意義。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對《安塞腰鼓》這一課文，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我選擇采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進行教學(xué)。

講授法：在課堂上，教師對課文內(nèi)容進行詳細(xì)解讀，分析課文結(jié)構(gòu)、人物形象、語言特點等，幫助學(xué)生深入理解課文。

討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生針對課文中的某個問題或觀點展開討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受課文所描述的場景和情感，提高學(xué)生的情感體驗和審美能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

在教學(xué)過程中，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）課堂導(dǎo)入：通過播放安塞腰鼓的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進入課文所描述的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）課文講解：采用講授法，對課文內(nèi)容進行詳細(xì)解讀，引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)、人物形象等。

（4）小組討論：將學(xué)生分成小組，針對課文中的某個問題展開討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。

（5）情境體驗：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗課文所描述的場景，增強學(xué)生的情感體驗。

（6）課堂小結(jié)：對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，布置課后作業(yè)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、人物形象、場景圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放安塞腰鼓的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受課文所描述的情境。

（3）在線工具：利用在線工具進行課堂互動，如投票、問答等，提高學(xué)生的參與度。

（4）課外閱讀材料：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生拓展知識面，加深對課文內(nèi)容的理解。

（5）作業(yè)批改：利用在線作業(yè)批改系統(tǒng)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的作業(yè)進行指導(dǎo)和評價。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《安塞腰鼓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道安塞腰鼓是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于安塞腰鼓的視頻片段或圖片，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹安塞腰鼓的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《安塞腰鼓》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《安塞腰鼓》的背景和作者簡介，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文中的主要人物、情節(jié)和主題，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《安塞腰鼓》的特性和重要性。

過程：

分析《安塞腰鼓》中的具體情節(jié)和人物形象，探討其象征意義和文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考《安塞腰鼓》對當(dāng)代社會的啟示和影響，以及如何應(yīng)用其中的人生哲理解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《安塞腰鼓》中的某個主題進行深入討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《安塞腰鼓》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《安塞腰鼓》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《安塞腰鼓》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《安塞腰鼓》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《安塞腰鼓》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《安塞腰鼓》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《安塞腰鼓》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于安塞腰鼓或其他民俗文化的文學(xué)作品，如《黃河大合唱》、《黃土高原》等，以拓寬視野，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

（2）紀(jì)錄片：觀看關(guān)于安塞腰鼓的紀(jì)錄片，如《安塞腰鼓》、《陜北印象》等，讓學(xué)生更直觀地了解安塞腰鼓的歷史、文化和現(xiàn)狀。

（3）音樂作品：欣賞安塞腰鼓的音樂作品，如《黃河頌》、《安塞腰鼓》等，感受其獨特的音樂魅力。

（4）學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于安塞腰鼓的學(xué)術(shù)研究文章，了解安塞腰鼓的起源、發(fā)展及其在民俗文化中的地位和作用。

2.拓展建議

（1）組織一次實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生前往安塞腰鼓的發(fā)源地進行實地考察，深入了解安塞腰鼓的文化內(nèi)涵和現(xiàn)狀。

（2）開展課外活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團、戲劇俱樂部等課外活動，通過親身體驗，提高對文學(xué)和藝術(shù)的熱愛和鑒賞能力。

（3）舉辦詩歌朗誦比賽：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于安塞腰鼓的詩歌或散文，并進行朗誦比賽，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

（4）開展主題班會：組織一次以安塞腰鼓為主題的班會，讓學(xué)生分享自己關(guān)于安塞腰鼓的了解和感悟，增進同學(xué)之間的交流和合作。

（5）進行家庭作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計：布置關(guān)于安塞腰鼓的創(chuàng)新性家庭作業(yè)，如拍攝一段關(guān)于安塞腰鼓的視頻、制作一個關(guān)于安塞腰鼓的手工制品等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

板書設(shè)計應(yīng)緊密結(jié)合《安塞腰鼓》的教學(xué)內(nèi)容，突出課文的主要情節(jié)、人物形象和主題思想，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書設(shè)計應(yīng)具有一定的結(jié)構(gòu)，按照課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行劃分，使用合適的標(biāo)題和子標(biāo)題，使學(xué)生能夠直觀地了解課文的組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。

3.簡潔明了，突出重點

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表，使用簡潔的語言和符號，將課文的精華內(nèi)容提煉出來，便于學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強

板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉，能夠概括和歸納課文的主要內(nèi)容，避免過多的細(xì)節(jié)和瑣碎的信息，使學(xué)生能夠快速掌握課文的核心要點。

5.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用生動的形象、色彩和布局，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂的氛圍和學(xué)生的參與度。

具體的板書設(shè)計可以包括以下幾個部分：

1.課文標(biāo)題：《安塞腰鼓》

2.人物形象：主要人物的特點和關(guān)系

3.情節(jié)梳理：課文主要情節(jié)的概括和歸納

4.主題思想：課文的中心思想和寓意

5.文學(xué)手法：課文中的修辭手法和表達(dá)技巧

6.情感體驗：課文所表達(dá)的情感和氛圍課后作業(yè)題型：分析題

內(nèi)容：請分析《安塞腰鼓》中使用的修辭手法，并說明其在文中的作用。

2.題目：《安塞腰鼓》主題思想探討

題型：論述題

內(nèi)容：請?zhí)接憽栋踩摹返闹黝}思想，并說明其對當(dāng)代社會的啟示。

3.題目：《安塞腰鼓》人物形象分析

題型：分析題

內(nèi)容：請分析《安塞腰