任務(wù)一 學(xué)會記賬-教學(xué)設(shè)計

任務(wù)一學(xué)會記賬-教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)一學(xué)會記賬-教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《學(xué)會記賬》教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課內(nèi)容選自小學(xué)四年級下冊《數(shù)學(xué)》教材中的“生活中的數(shù)學(xué)”章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識記賬本：了解記賬本的基本結(jié)構(gòu)，包括日期、收入、支出、余額等部分。

2.學(xué)習(xí)記賬方法：掌握日常生活中的收入和支出記賬方法，如現(xiàn)金支付、轉(zhuǎn)賬支付等。

3.分析賬目：通過對賬目的分析，了解自己的消費習(xí)慣和財務(wù)狀況。

4.制定預(yù)算：根據(jù)實際需求，學(xué)會制定合理的月度預(yù)算，提高理財意識。

5.實踐操作：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生動手操作，完成一個月的記賬任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)觀念：通過對日常收支數(shù)據(jù)的記錄與分析，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)在生活中的重要性，提高數(shù)據(jù)敏感度。

2.增強學(xué)生的邏輯思維能力：在學(xué)習(xí)記賬方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的邏輯思維能力。

3.提高學(xué)生的應(yīng)用意識：將所學(xué)記賬知識應(yīng)用于實際生活，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的實際價值，提高應(yīng)用意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的理財素養(yǎng)：通過制定預(yù)算、分析賬目，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟觀念和理財能力，樹立正確的消費觀。

5.增強學(xué)生的合作意識：在小組討論和實踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同解決問題的團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運算，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；

-對貨幣單位和數(shù)值有一定的認(rèn)識，但可能對復(fù)雜的經(jīng)濟概念和記賬方法了解不足；

-學(xué)生在生活中可能已有初步的購物經(jīng)驗，但對理性消費、預(yù)算控制等方面的知識相對匱乏。

2.能力層面：

-學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力正處于逐步提高階段，能夠嘗試運用所學(xué)知識解決簡單問題；

-學(xué)生具備一定的動手操作能力，但在實際應(yīng)用中可能缺乏靈活性和創(chuàng)造性；

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的人際交往和溝通能力，但有時在分工合作上仍需指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高，有利于培養(yǎng)對記賬的興趣；

-學(xué)生在道德品質(zhì)方面，具備一定的誠信意識和責(zé)任感，有利于培養(yǎng)良好的記賬習(xí)慣；

-學(xué)生的自主意識逐漸增強，但在面對困難時，可能缺乏耐心和毅力。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上能夠遵循紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動；

-在課外活動中，學(xué)生表現(xiàn)出一定的自主性和責(zé)任感，但有時需要教師提醒和指導(dǎo)；

-部分學(xué)生在面對實際操作時，可能存在粗心大意、不注重細節(jié)等問題。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生已有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有利于他們快速掌握記賬方法，但需要加強貨幣單位和復(fù)雜經(jīng)濟概念的教學(xué)，以提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.能力層面：學(xué)生的觀察、分析、解決問題能力有助于他們在學(xué)習(xí)記賬過程中，逐步提高自己的理財能力。但教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對新鮮事物的好奇心和積極態(tài)度有利于培養(yǎng)他們對記賬的興趣，教師要充分利用這一點，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念和理財意識。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的課堂紀(jì)律和積極參與有利于教學(xué)活動的順利進行，但教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的細節(jié)把握和耐心培養(yǎng)，以幫助他們養(yǎng)成良好的記賬習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備；

-記賬本、筆等學(xué)習(xí)用品；

-貨幣模型、購物場景道具。

2.軟件資源：

-課堂教學(xué)軟件（如PPT、互動教學(xué)平臺等）；

-電子教材、教學(xué)視頻；

-記賬軟件或APP。

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)；

-班級群組交流平臺；

-在線學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：

-電子教案、教學(xué)設(shè)計；

-課件、教學(xué)動畫；

-習(xí)題庫、測評系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)；

-情景模擬；

-小組合作；

-實踐操作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解記賬的基本概念和重要性，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你了解記賬的作用嗎？”和“你能說出生活中哪些地方需要記賬？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)記賬內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，如記賬的基本方法和實際應(yīng)用。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如記賬本、貨幣模型、教學(xué)PPT等，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實踐操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)記賬的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“為什么我們要學(xué)會記賬？”或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生建立知識與記賬之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解記賬的基本知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出記賬的重點，強調(diào)難點，如收支平衡、預(yù)算制定等，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何記賬和為什么記賬展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，如模擬記賬，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對記賬知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對記賬知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與記賬相關(guān)的拓展知識，如個人理財、家庭預(yù)算等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合記賬內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)記賬的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的記賬內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的記賬內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一個月的模擬記賬。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與記賬相關(guān)的圖書資源：在圖書館或書店尋找與個人理財、記賬相關(guān)的圖書，如《理財小能手》、《小小會計師》等，這些書籍能幫助學(xué)生更深入地了解記賬的意義和方法。

-生活實例：收集生活中關(guān)于記賬的實際案例，如家庭月度預(yù)算表、購物清單等，讓學(xué)生直觀地感受記賬在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：尋找與記賬相關(guān)的教育視頻，如如何制作預(yù)算、如何進行收支分析等，幫助學(xué)生更好地掌握記賬技巧。

-親子活動：鼓勵家長參與，與孩子一起完成家庭財務(wù)小調(diào)查，了解家庭支出情況，共同制定預(yù)算，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與記賬相關(guān)的圖書，了解更多的理財知識，提高自己的經(jīng)濟素養(yǎng)。

-建議學(xué)生在家里嘗試實際操作，如記錄一周的零花錢支出，學(xué)會分析自己的消費習(xí)慣，培養(yǎng)理性消費觀念。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在家庭財務(wù)調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起完成記賬任務(wù)，加強對孩子的理財教育。

-建議學(xué)生關(guān)注社會新聞中的經(jīng)濟類報道，了解國家經(jīng)濟政策和發(fā)展趨勢，提高對經(jīng)濟現(xiàn)象的敏感度。

-教師可以定期組織學(xué)生進行記賬比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)記賬的興趣，提高實踐操作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

1.記賬的基本概念：記賬是記錄收入和支出的一種方法，有助于了解個人或家庭的財務(wù)狀況。

2.記賬的重要性：學(xué)會記賬可以培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，提高理財能力，為未來的經(jīng)濟生活打下基礎(chǔ)。

3.記賬的方法：包括現(xiàn)金記賬、轉(zhuǎn)賬記賬等，以及電子記賬和傳統(tǒng)紙質(zhì)記賬兩種形式。

4.賬目的分析：通過分析賬目，了解自己的消費傾向，合理規(guī)劃預(yù)算。

5.預(yù)算的制定：根據(jù)收入和支出情況，合理制定月度或周度預(yù)算，實現(xiàn)財務(wù)自由。

②關(guān)鍵詞強調(diào)：

-收入、支出、記賬、財務(wù)狀況、消費習(xí)慣、理財能力、預(yù)算、分析。

③板書設(shè)計：

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記賬的意義與方法

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收入===記賬===支出

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賬目分析===預(yù)算制定

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板書設(shè)計簡潔明了，將記賬的意義、方法、收入支出、賬目分析和預(yù)算制定等內(nèi)容清晰地展現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解和記憶。通過這種結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)方式，學(xué)生可以直觀地掌握記賬的知識體系，加深對重點知識點的印象。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)讓我對自己的教學(xué)方法有了更深的認(rèn)識。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試了通過提問激發(fā)學(xué)生興趣的方式，發(fā)現(xiàn)這種方式能有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了講解、互動探究和技能訓(xùn)練相結(jié)合的方式，力求讓學(xué)生在理解知識的同時，提高實踐能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的錯誤訂正和原因分析，幫助他們更好地掌握知識。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我嘗試了知識拓展和情感升華，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。

在這次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我的問題設(shè)計可能還不夠吸引學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對記賬方法的掌握還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析錯誤原因時還存在困難，需要我在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的思維過程。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握記賬的基本概念，了解記賬的重要性。

2.學(xué)生應(yīng)該掌握記賬的方法，包括現(xiàn)金記賬、轉(zhuǎn)賬記賬等，以及電子記賬和傳統(tǒng)紙質(zhì)記賬兩種形式。

3.學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何分析賬目，了解自己的消費傾向，合理規(guī)劃預(yù)算。

4.學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何制定預(yù)算，根據(jù)收入和支出情況，實現(xiàn)財務(wù)自由。

二、當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）記賬的目的是什么？

A.了解個人或家庭的財務(wù)狀況

B.提高消費水平

C.增加收入

D.減少支出

答案：A

（2）以下哪種方式不屬于記賬方法？

A.現(xiàn)金記賬

B.轉(zhuǎn)賬記賬

C.電子記賬

D.網(wǎng)上購物

答案：D

2.判斷題：

（1）記賬可以幫助我們培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣。（）

（2）電子記賬比傳統(tǒng)紙質(zhì)記賬更方便。（）

答案：√√

3.簡答題：

（1）請簡述記賬的意義。

（2）請簡述如何分析賬目。

（3）請簡述如何制定預(yù)算。

4.實踐操作：

（1）請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識，完成一個月的模擬記賬。

（2）請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識，制定一個月的預(yù)算。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與記賬相關(guān)的圖書，如《理財小能手》、《小小會計師》等，這些書籍能幫助學(xué)生更深入地了解記賬的意義和方法。

-視頻資源：尋找與記賬相關(guān)的教育視頻，如如何制作預(yù)算、如何進行收支分析等，幫助學(xué)生更好地掌握記賬技巧。

-生活實例：收集生活中關(guān)于記賬的實際案例，如家庭月度預(yù)算表、購物清單等，讓學(xué)生直觀地感受記賬在生活中的應(yīng)用。

-親子活動：鼓勵家長參與，與孩子一起完成家庭財務(wù)小調(diào)查，了解家庭支出情況，共同制定預(yù)算，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。