一年級語文上冊 課文 1 2 小小的船教案 新人教版

一年級語文上冊課文12小小的船教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊課文12小小的船教案新人教版

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在學前教育階段已經(jīng)接觸過簡單的漢字和詞語，能夠認讀一些常用的漢字，如“人”、“手”、“腳”等，同時也掌握了基本的拼音知識，能夠進行簡單的拼讀。此外，學生對生活中的事物和場景有一定的認知基礎(chǔ)，如家庭、學校、動物等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿，對圖片、實物等有較強的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的專注力和記憶力，能夠跟隨老師的引導進行學習。在學習風格上，學生喜歡通過游戲、動手操作等方式進行學習，對生動有趣的教學活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習過程中可能對生字的認讀和書寫存在困難，尤其是在拼音和筆畫方面的掌握。此外，學生對較長的句子和復雜的詞語理解可能存在挑戰(zhàn)，需要老師耐心引導和講解。同時，部分學生可能對課堂紀律和集體活動的參與度較低，需要老師積極引導和鼓勵。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學課件、課文文本、生字卡片、畫筆、彩紙等。

2.課程平臺：無（或具體填寫，根據(jù)實際使用情況）

3.信息化資源：教學課件、動畫視頻、音頻材料、在線互動平臺等。

4.教學手段：講解法、問答法、示范法、小組合作法、游戲教學法、情境教學法等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞課文《小小的船》的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文《小小的船》的內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課文《小小的船》的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一幅有小船的插圖，引出課文《小小的船》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預習中的疑問，進行互動解答。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預習中的疑問，與同學們互動解答。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解課文《小小的船》的內(nèi)容，掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《小小的船》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文《小小的船》相關(guān)的拓展資源（如其他有關(guān)小船的詩歌、故事等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的課文《小小的船》的內(nèi)容和相關(guān)知識。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.生字詞

-小小的船、只在、月兒、頭、里、來、回、聲、音、見

-詞語解釋：小小、只、月兒、頭、里、來、回、聲、音、見

2.句子結(jié)構(gòu)

-主謂賓結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)、疑問句、陳述句

-句子解釋：什么是主謂賓結(jié)構(gòu)？什么是主謂結(jié)構(gòu)？如何構(gòu)成疑問句和陳述句？

3.語法點

-動詞的時態(tài)、被動語態(tài)、形容詞的比較級和最高級

-語法解釋：動詞的時態(tài)有哪些？被動語態(tài)的構(gòu)成和用法是什么？形容詞的比較級和最高級的構(gòu)成和用法是什么？

4.文化背景

-小船的文化意義、中秋節(jié)的文化意義

-文化解釋：小船在中國文化中的象征意義是什么？中秋節(jié)的歷史和傳統(tǒng)習俗是什么？

5.課文理解

-課文《小小的船》的主題、情節(jié)、角色

-課文解釋：《小小的船》講述了什么樣的故事？主要角色有哪些？課文的主題是什么？

6.拓展閱讀

-其他關(guān)于小船的詩歌、故事

-拓展解釋：推薦哪些關(guān)于小船的詩歌和故事？這些作品有什么特點和價值？

7.作業(yè)練習

-課后作業(yè)、練習題

-作業(yè)解釋：課后作業(yè)和練習題的設(shè)計原則是什么？如何通過作業(yè)和練習題鞏固所學知識？

8.教學策略

-互動式教學、情境教學、游戲教學

-教學解釋：互動式教學是什么？情境教學和游戲教學在教學中的作用和價值是什么？七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括是否積極回答問題、參與小組討論等。

-學生紀律：評價學生在課堂上的紀律表現(xiàn)，如是否遵守課堂規(guī)則、是否保持良好的學習態(tài)度等。

-學生互動：評估學生在課堂上的互動情況，包括與老師和同學之間的交流、合作完成任務(wù)等。

2.小組討論成果展示

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作程度，如是否能夠積極參與、分享自己的想法等。

-討論成果：評估小組討論的成果，如是否能夠提出有深度的問題、進行有意義的討論等。

-分享與呈現(xiàn)：觀察學生小組討論后成果的分享和呈現(xiàn)方式，如是否清晰表達、是否有創(chuàng)意等。

3.隨堂測試

-測試內(nèi)容：設(shè)計隨堂測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點，以檢查學生對知識的掌握程度。

-測試過程：觀察學生在測試過程中的表現(xiàn)，如是否能夠獨立完成、是否能夠正確回答問題等。

-測試結(jié)果：評價學生的測試成績，分析學生的掌握情況，為后續(xù)教學提供參考。

4.作業(yè)完成情況

-作業(yè)質(zhì)量：評估學生完成作業(yè)的質(zhì)量，如是否認真完成、是否能夠做到字跡工整等。

-作業(yè)提交：觀察學生作業(yè)的提交情況，如是否按時提交、是否有遺漏等。

-作業(yè)改正：評價學生對作業(yè)中錯誤的認識和改正程度，如是否能夠及時糾正、是否能夠理解錯誤原因等。

5.教師評價與反饋

-針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。

-給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步。

-提出改進建議，指出學生需要進一步努力的地方，鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)努力。八、教學反思與總結(jié)今天教授的是《小小的船》這一課，我通過多媒體教學、小組討論、作業(yè)練習等方式，讓學生們理解和掌握了課文內(nèi)容。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。

首先，在教學方法上，我采用了多媒體教學和小組討論相結(jié)合的方式，學生們對課文內(nèi)容的理解和記憶效果較好。但是，我在小組討論的組織上還不夠到位，有時候?qū)W生的討論比較散亂，沒有很好地圍繞課文內(nèi)容展開。接下來，我需要加強對小組討論的引導和控制，確保學生們能夠圍繞課文主題進行有意義的討論。

其次，在作業(yè)練習方面，我布置了適量的課后作業(yè)，讓學生們鞏固所學知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在完成作業(yè)時存在偷懶和應(yīng)付的現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量參差不齊。針對這個問題，我需要加強對作業(yè)的監(jiān)督和檢查，確保學生們能夠認真完成作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

再次，在教學管理方面，我在課堂上能夠保持良好的紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則。但是，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂氛圍比較沉悶，學生們參與度不高。為了提高課堂氛圍，我計劃在未來的教學中增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。重點題型整理1.填空題

-填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空格。小小（）船，只（）在（）（）里。

-答案：填空題的答案為：小小藍船，只看見（）（）（）在（）里。

2.判斷題

-判斷題：請判斷下列說法是否正確。小船只在水里行駛。（）

-答案：判斷題的答案為：錯誤。小船可以在水里行駛，也可以在天空中飛行。

3.選擇題

-選擇題：請選出下列句子中正確的表達。小小藍船，只看見它在（）里。A.天空中B.水里C.云朵里D.樹林里

-答案：選擇題的答案為：A.天空中。

4.簡答題

-簡答題：請簡要回答，小船在天空中的樣子是怎樣的？

-答案：簡答題的答案為：小船在天空中的樣子像一條小小的船，它在云朵里穿梭，就像在水中行駛一樣自由自在。

5.連線題

-連線題：請將下列詞語與對應(yīng)的解釋連起來。

-答案：連線題的答案為：

小?。汉苄〉囊馑?。

只：表示限定的意思。

月兒：月亮的意思。

頭：指頭部。

里：表示在里面的意思。

來：表示到來的意思。

回：表示返回的意思。

聲：指聲音。

音：指音樂。

見：指看見。板書設(shè)計1.教學重點

-生字詞：小小的船、只在、月兒、頭、里、來、回、聲、音、見

-句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)、疑問句、陳述句

-語法點：動詞的時態(tài)、被動語態(tài)、形容詞的比較級和最高級

2.教學難點

-文化背景：小船的文化意義、中秋節(jié)的文化意義

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