《芣苢》學案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第二單元6.1芣苢學案學習目標1.了解《詩經(jīng)》的有關知識和四言詩的特點。2.賞析詩歌使用的動詞妙處及重章疊句的表達效果。3.體會詩歌體現(xiàn)出來的勞動熱情和歡欣。教學重難點重點：賞析詩歌使用的動詞妙處及重章疊句的表達效果。難點：體會詩歌體現(xiàn)出來的勞動熱情和歡欣。學習過程一、預習新課查閱資料，了解作者寫這篇文章的時代背景，通過知人論世，理解本篇文章。二、導學基礎知識（一）歷史背景：西周取代殷商，政治、經(jīng)濟制度發(fā)生巨大變革，天下太平，百姓安居樂業(yè)，促使社會在精神文明方面產(chǎn)生飛躍性的進步，作為文學代表的《詩經(jīng)》的出現(xiàn)是時代進步的必然產(chǎn)物?！爸苣稀敝钢芡醭且阅系牡胤?，也就是西周王城鎬京及東周王城洛邑以南，直至江漢流域和淮河流域等地。該地的歌謠中正平和，歷來被認為是“正風”的典范，故作為《詩經(jīng)》的首章?！镀]苢》是周代人們采集野生植物車前草時所唱的歌謠。（二）作者簡介：《詩經(jīng)》中的詩的作者，絕大部分已經(jīng)無法考證。作者成分很復雜，產(chǎn)生的地域也很廣。除了周王朝樂官制作的樂歌，公卿、列士進獻的樂歌內(nèi)文，還有許多原來流傳于民間的歌謠?！镀]苢》是《詩經(jīng)》中的一篇，是當時人們采芣苢時所唱的歌謠。三、總體感知全文可分為三個部分：第一章：寫出發(fā)去采摘芣苢的樣子。第二章：描寫開始采摘芣苢時的樣子：搬、捋。第三章：寫采摘的芣苢越來越多的情景：袺、襭。四、學習課文1.《芣苢》一詩在形式上有什么鮮明的特點？有什么藝術效果？明確：(1)這首詩采用了重章疊句的形式，全詩三章十二句，只有動詞(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不斷變化的，其余全是重疊。(2)這種看起來很單調(diào)的重疊，有它特殊的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。同時，在六個動詞的變化中，又生動地表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。2.前人說此詩，“自然生其氣象”。那么，這首詩描繪了什么樣的景象？明確：詩中沒有直接寫采芣苢的人，但讀來卻讓人眼前出現(xiàn)了三三兩兩、三五成群的女子，她們于平原曠野、你追我趕、群歌互答的歡快勞動的場景。幾個動詞，把她們歡快的心情、收獲的喜悅伴著音樂節(jié)奏傳達了出來。3.這首詩的前兩聯(lián)都含有對比，請予以具體說明。

明確：詩的首聯(lián)中的“新麥”和“陳谷”是新與舊對比，“諸孫”和“老人”是幼與長的對比。頷聯(lián)中，“三夜陰霪”與“一竿晴日”是天氣壞與天氣好的對比。4.從這首詩的中間兩聯(lián)可以看出，這次收麥具有什么樣的特點？明確：頷聯(lián)寫已經(jīng)下了三夜的雨，終于盼到了日出，所以這次收麥具有抓住時間搶收的特點。由頸聯(lián)中的“饑乏”“苦辛”可以看出，收麥子還非常勞累。5.綜觀全詩，詩人表達了哪些感情？明確：前兩聯(lián)寫欣慰、喜悅之情：有諸孫替老人收麥；多日陰雨，終有日出。后兩聯(lián)寫疼愛、贊賞之情：為諸孫急炊大餅、多博村酤、賦詩足精神。自我檢測1.下列文化常識表述有誤的一項是()A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌305篇。B.《詩經(jīng)》在先秦時期稱為《詩》，或稱為《詩三百》；西漢時被尊為經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》。C.“風、雅、頌，賦、比、興”被稱為《詩經(jīng)》的“六藝”。D楊萬里是南宋著名詩人，號“誠齋”，人稱“誠齋先生”。2.下列對《芣苢》一詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A.“采采芣苢，薄言采之”，是全詩的總起?！安裳讲裳讲善饋怼钡母杪?，亦可稱之為勞作的前奏曲。B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”，從一棵一棵地拾到一把一把地捋，可謂辛勞，反映出當時的勞動婦女身負沉重的壓迫。C.由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是對收工時滿載而歸的敘寫。此間有收獲的滿足，有對自身力量的欣賞，亦有與自然相融的愉悅。D.《芣苢》一詩，將勞動者的精神和情緒自然地吟唱出來。從節(jié)奏、意境、韻味等方面，顯示出相當高的藝術性和感染力。閱讀下面這首詩，然后回答問題。子衿《詩經(jīng)·鄭風》青青子衿①，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音②？青青子佩③，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮④，在城闕⑤兮。一日不見，如三月兮。【注】①子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這里即指“你”。衿，即襟，衣領。②嗣(yí)音：傳音訊。嗣，同“貽”，給、寄的意思。③佩：這里指系佩玉的綬帶。④挑(táo)兮達(tà)兮：獨自走來走去的樣子。⑤城闕：城門兩邊的觀樓。3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人?？赏┣锼?，不見人影。濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。B.“一日不見，如三月兮”運用了比喻修辭，其含意是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。C.全詩前兩章以“我”的口氣自述懷人；第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停。

D全詩不到五十字，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在目前。這種藝術效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫。4.詩歌前兩章采用了重章疊句的手法，請結(jié)合詩句分析這種手法的特點和作用。答案及解析：1.答案：C解析：“六藝”應為“六義”。2.答案：B解析：“反映出當時的勞動婦女身負沉重的壓迫”于文無據(jù)，屬主觀猜測。3.答案：B3.解析：“運用了比喻修辭”錯，應是“運用了夸張的手法”。4.答案：（1）特點：前兩章句型重復，字面大體相同，只是在關鍵處變換了幾個詞語—“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不來”。（2）作用：①內(nèi)容上，“我心”和“我思”的變換顯示了女主人公思念情感的不斷深入，“不嗣音”和