高考模擬作文“以退為進(jìn)”升格導(dǎo)寫

文題閱讀下面的文字，按要求作文。海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。小到個(gè)人的成長(zhǎng)，大到國家的發(fā)展，都可能遇到各種各樣的問題，導(dǎo)致前進(jìn)受挫。有的是因?yàn)樽陨淼姆e淀不足，有的是因?yàn)橥獠空系K，但我們不能動(dòng)搖揚(yáng)帆濟(jì)海、山登絕頂?shù)臎Q心，不能失去乘風(fēng)破浪、我為峰頂?shù)男判摹１匾臅r(shí)候，我們暫停腳步，甚至短暫退卻。不要認(rèn)為這是懦弱，相反，這是積蓄力量，厚積薄發(fā)。曲臂，拳頭打出去才更有力；弓膝，沖刺時(shí)起步蹬腿才能更迅猛。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。思路點(diǎn)撥這是一道材料作文題，材料內(nèi)容包含三層意思：第一層，“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”，是說我們要有廣闊的胸襟和遠(yuǎn)大的理想。第二層，個(gè)人成長(zhǎng)和國家發(fā)展的過程中都會(huì)受挫，兩個(gè)“有的……有的……”，實(shí)指受挫的內(nèi)外部原因。第三層，我們?cè)撊绾握_應(yīng)對(duì)——不動(dòng)搖決心，不喪失信心，必要時(shí)暫停腳步或短暫退卻。具體寫作時(shí)，有如下兩種方式：第一種四平八穩(wěn)常規(guī)式。即針對(duì)材料所述的三層意思，逐一展開論述，確保材料內(nèi)容的完整呈現(xiàn)。此方式雖然全面扣住了材料，卻因?yàn)闆]有取舍和輕重之分，而缺乏獨(dú)特性。第二種輕重有別個(gè)性式。即對(duì)材料的三層意思進(jìn)行組合取舍，無須面面俱到，但務(wù)必要明確重心和重點(diǎn)。比如可以將第一、二層內(nèi)容相組合，重點(diǎn)分析導(dǎo)致受挫的主客觀原因（既可以側(cè)重主觀原因，也可以側(cè)重于客觀原因）；也可以將第一、三層內(nèi)容組合，著重論證受挫后應(yīng)該如何做（可重點(diǎn)論述決心和信心的重要性，也可主要闡述暫?；蛲藚s的必要性）；還可以將第二、三層內(nèi)容進(jìn)行組合，可根據(jù)個(gè)體對(duì)材料的不同認(rèn)知確定論述重點(diǎn)。但若僅論述其中一層，則明顯忽視了材料的大部分內(nèi)容，此種片面性的論述方式不可取。另外，還需注意：第一層是后兩層存在的前提，不可遺漏；第二層是原因分析，并非本材料的重點(diǎn)；第三層是問題的解決之道，是核心，也是最具現(xiàn)實(shí)意義的層次，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入剖析。審讀材料，一定要抓住其核心。原文呈現(xiàn)以退為進(jìn)有時(shí)，放緩腳步并非停滯不前，而是為了看清方向；有時(shí)，暫時(shí)退卻不是心生退縮，而是為了更好地前進(jìn)。當(dāng)你工作受挫時(shí)，有人會(huì)勸誡你做事應(yīng)一鼓作氣，拼盡全力；當(dāng)你遇到棘手的難題時(shí)，有人會(huì)鼓勵(lì)你勇往直前，切勿退縮；在古代，兵家打仗更是深知退兵之舉會(huì)損傷士氣。這些言論都在強(qiáng)調(diào)不能懦弱、退后。然而，退后真的是百害而無一利嗎？事實(shí)并非如此，在某些情況下，退后是為了積蓄力量。當(dāng)遇到超出自身能力范圍的挑戰(zhàn)時(shí)，若我們只是一味地“硬啃”，可能會(huì)消耗太多的精力，甚至根本無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而當(dāng)我們退后一步，在別處積蓄能量，等待自己成長(zhǎng)，再回頭挑戰(zhàn)這個(gè)困難，或許就會(huì)有不一樣的結(jié)果。越王勾踐正是如此，他隱忍數(shù)年，才有了最后“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的千古傳奇。退后一步，有時(shí)是為了認(rèn)清前行的方向，并堅(jiān)定腳下的步伐。堅(jiān)持與努力固然重要，倘若在一條錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，最終結(jié)果只會(huì)是無功而返。因此，我們需要放緩腳步，甚至?xí)簳r(shí)后退一步，這樣才能看清自己的前行路線是否筆直，步伐是否穩(wěn)健。正如曲臂，拳頭打出才更有力；弓膝，沖刺時(shí)起步蹬腿才能更迅猛。我們需明確，退后只是策略，前進(jìn)才是目的。退一步并不意味著我們可以退縮逃遁。相反，我們要有“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”的信念。盡管我們可能因?yàn)樽陨矸e淀不足或外部的障礙而面臨挑戰(zhàn)，但我們不能動(dòng)搖揚(yáng)帆濟(jì)海、山登絕頂?shù)臎Q心，亦不能失去乘風(fēng)破浪、我為峰頂?shù)男判暮托拍?。只有這樣，我們暫停的腳步才會(huì)更加堅(jiān)定，積蓄的力量才會(huì)更加充分，心中亦不會(huì)彷徨和失望。讓我們以曲臂之態(tài)，打出堅(jiān)定有力的一拳，以弓膝之姿，跑出人生的絢爛篇章。點(diǎn)

評(píng)本文的亮點(diǎn)在于：一是抓住材料的核心內(nèi)容，重點(diǎn)論述遇到挫折時(shí)應(yīng)后退一步，蓄勢(shì)而動(dòng)；二是論述時(shí)自覺分出了文意推進(jìn)的層次，文章主體部分有了明晰的條理；三是語言較為簡(jiǎn)練，不拖泥帶水，文章整體保持了干凈的表達(dá)風(fēng)格。但也存在如下問題：第一，字?jǐn)?shù)不足。論述的力度明顯欠缺；第二，結(jié)尾部分有照搬作文材料、匆促敷衍之嫌。升格建議1.加。一是增加字?jǐn)?shù)，充實(shí)論證的文字；二是增加論證的層次，在論說退卻的意義時(shí)，可在“積蓄力量”“認(rèn)清方向”之后，加上“尋找方法”，論述會(huì)更全面；三是在開頭增加引領(lǐng)全文的文字，以使起筆不顯突兀。2.減。結(jié)尾部分對(duì)材料的引用，特別是決心、信心等，屬于勉強(qiáng)湊數(shù)的文字，為保證文意的集中緊湊，可刪。3.調(diào)。將結(jié)尾處引用材料中的名言調(diào)至開篇，把論證何以退卻的前提條件前置，更合邏輯事理。升格佳作以退為進(jìn)

蓄勢(shì)而動(dòng)“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”，在豪情滿懷追求理想的道路上，誰也不可能一帆風(fēng)順。當(dāng)遭遇挫折時(shí)，勇往直前、一鼓作氣，固然是一種選擇；但適當(dāng)放緩腳步甚至?xí)簳r(shí)駐足，總結(jié)反思，以退為進(jìn)，積蓄力量，亦不失為一種明智之舉。當(dāng)你工作受挫時(shí)，有人會(huì)勸誡你不要?dú)怵H，要一鼓作氣；當(dāng)你遇到棘手的難題時(shí)，有人會(huì)鼓勵(lì)你不要畏縮，要披荊斬棘。在古代，兵家打仗最忌退卻這種損傷士氣的做法。這些都強(qiáng)調(diào)了不能懦弱的后退。然而，暫時(shí)的后退真的是百害而無一利嗎？其實(shí)不然。后退一步，有時(shí)是為了更好地積蓄力量。當(dāng)遇到超越自己能力范圍的事時(shí)，我們?nèi)糁皇且晃兜亍坝部兴揽摹保赡軙?huì)無謂地消耗太多的精力，甚至根本無法攻克。此時(shí)，后退一步，積蓄能量，等有足夠的能力后，再來挑戰(zhàn)，或許就會(huì)有不一樣的結(jié)果。越王勾踐正是如此，當(dāng)他的力量還不足以戰(zhàn)勝對(duì)手時(shí)，他選擇了忍辱含垢，數(shù)年隱忍，臥薪嘗膽，才有了最后“三千越甲可吞吳”的千古傳奇。后退一步，有時(shí)是為了準(zhǔn)確地辨清方向。堅(jiān)持與努力固然重要，但倘若走上了一條錯(cuò)誤的道路，便只會(huì)徒然費(fèi)力，適得其反，最后無功而返。這時(shí)就需要我們放緩腳步，甚至?xí)簳r(shí)后退一步，回頭看是否偏離初衷，朝前看是否遠(yuǎn)離目標(biāo)。這樣，才能看清自己的路是否走對(duì)、是否走直，否則一味前行，錯(cuò)了方向，便會(huì)南其轅而北其轍，跑得越快，離目標(biāo)也就越遠(yuǎn)。曲臂，拳頭打出才更有力；弓膝，沖刺時(shí)起步蹬腿才能更迅猛。后退一步，有時(shí)是為了快捷地找對(duì)方法。常言道，方法不對(duì)，力氣白費(fèi)。走向成功，除能力、方向等因素外，還講究方法。以砍柴為例，即便刀斧再鋒利，若以刀背而非利刃的一面進(jìn)行砍伐，即使用盡全身力氣，也會(huì)事與愿違；同樣的，若刀斧已然鈍化，卻仍堅(jiān)持使用，最終只會(huì)事倍功半。愛因斯坦的成功公式：A=X+Y+Z，其中的Y就是正確的方法。這是愛因斯坦對(duì)其一生治學(xué)和科學(xué)探索的總結(jié)，值得我們深思。在學(xué)習(xí)和工作的過程中，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，不妨停一停，看一看，想一想。只有這樣，我們才能在暫時(shí)的退卻中積蓄足夠的力量，辨清前行的方向，找到合適的方法，從而遠(yuǎn)離彷徨、迷茫和失望的困擾。讓我們以曲臂之態(tài)，