六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-18 只有一個(gè)地球 人教（部編版）（含答案）

類文閱讀T8只有一個(gè)地球

保護(hù)地球是全人類的使命，保護(hù)地球，中國(guó)在行動(dòng)?。ü?jié)選）

歐陽(yáng)艷玲

科學(xué)技術(shù)成幾何倍速度遞增，給人類社會(huì)帶來(lái)前所未有的進(jìn)步和發(fā)展，使物質(zhì)文明精神

文明極度豐富，人類實(shí)現(xiàn)登月、遨游太空、潛入海底的探索。機(jī)器人代替繁臟勞動(dòng)，坐著點(diǎn)

擊鼠標(biāo)便可輕松（瀏覽欣賞）世界，生命質(zhì)量得到空前提升，現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)（制造創(chuàng)造）

出一個(gè)又一個(gè)生命奇跡，人口數(shù)量不斷刷新，僅中國(guó)六十年前為四億人口，而今增至十多

億...

然而，現(xiàn)代科技給人類帶來(lái)光明便利的同時(shí)，也將給人類帶來(lái)前所未有的災(zāi)難，人類必

須清醒客觀地看到這一（嚴(yán)酷殘酷）現(xiàn)實(shí)！

老齡化趨勢(shì)（沉重嚴(yán)重）。隨著人口攀升，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，各種催生食品，異化著人類。

人類自身代謝排放是生存環(huán)境不可忽視的重要污染源；電子垃圾釋放鉛、鎘、汞等廢棄毒物

傷害人的神經(jīng)系統(tǒng)、腎臟系統(tǒng)等；汽車尾氣排泄廢氣，一氧化碳、煙油化合物、鉛化合物、

甲醛等毒性物質(zhì)，碳、氮、苯、鉛，對(duì)人體心肺系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、血液慢性浸蝕。

諸多種種更使得空氣中附著物比重加大，諸多污染積累熱量；普遍的燃燒煤炭、天然氣，

使溫室氣體增加，太陽(yáng)輻射增強(qiáng)；地表水減少，使地溫升高。還有無(wú)度采伐，森林資源銳減，造

成沙化；礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)，改變地質(zhì)構(gòu)造，植被不同程度遭到破壞，同樣造成沙化。人類賴以

生存的地球無(wú)法承受人為毀損之災(zāi)。

（有改動(dòng)）

1.選擇括號(hào)內(nèi)使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“標(biāo)出。

2.第二自然段在文中的作用是。

3.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來(lái)了哪些好處？

4.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將會(huì)給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難？用“”在文中畫(huà)出。

5.讀完這篇短文，你明白了什么？

【參考答案】

1.瀏覽創(chuàng)造嚴(yán)酷嚴(yán)重

2.承上啟下

3.使物質(zhì)文明精神文明極度豐富，人類實(shí)現(xiàn)登月、遨游太空、潛入海底的探索。機(jī)器人

代替繁臟勞動(dòng)，坐著點(diǎn)擊鼠標(biāo)便可輕松瀏覽世界，生命質(zhì)量得到空前提升，現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)創(chuàng)

造出一個(gè)又一個(gè)生命奇跡，人口數(shù)量不斷刷新。

4.老齡化趨勢(shì)嚴(yán)重。隨著人口攀升，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品,”，甲醛等毒性物質(zhì)，碳、氮、苯、鉛，救

體心肺系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、血液慢性浸蝕。

5.要合理利用科技，注意保護(hù)地球。

可愛(ài)的地球

(美)魯斯?坎貝爾

我登上月球最強(qiáng)烈的感受，是對(duì)地球愛(ài)之彌深。地球雖有缺點(diǎn)，可是比電視上看到的滿

目凄涼，到處窟窿要強(qiáng)得多。據(jù)我們所知，金星永遠(yuǎn)被熾熱的氣體窒息住了；火星周圍籠罩

著一層冰冷的二氧化碳，都是同樣不討人喜歡的星球。

至于地球?qū)ξ覀儏s非常合適。地球不僅有值得奪耀的、冷熱宜人的氣溫變化，而且有美

妙的大氣層。氧的含量恰到好處，使我們不至于過(guò)度洋(xTngxing)奮，或自行焚化。但

是摻合后的空氣又有足夠的強(qiáng)度，使我們到處感覺(jué)到它的存在。這無(wú)疑是太陽(yáng)系中最美好的

大氣層。在工廠濃煙密布和汽油味充斥的城市，偶然吹過(guò)一陣清風(fēng)，就會(huì)提醒我們，清潔的

空氣的確可以維持健康。

地球的一大優(yōu)點(diǎn)，是它有一個(gè)斜軸。這個(gè)軸造成了一年四季的變化，使我們生活免于單

調(diào)，帶來(lái)了可喜的交替變化，毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅葉。

我們也很幸運(yùn)，地球旋轉(zhuǎn)(zhuAnzhuAn)的速度剛好合適。我一向熱烈贊成一天24小

時(shí)的制度，因?yàn)檫@跟我們睡眠的習(xí)慣，配合得恰到好處。你想一想，地球如果轉(zhuǎn)得像土星一

樣快，每10小時(shí)自轉(zhuǎn)一次，情形又怎么樣？你就要不斷上床、起床了。

有些人批評(píng)過(guò)地球的重力，說(shuō)它太強(qiáng)，從一米左右那么高的地方跌下來(lái)，就能斷腿。不

過(guò)也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)足以相抵；房子不會(huì)輕易被風(fēng)吹走。大體而論，我相信重力是很有價(jià)值的穩(wěn)

定力。

有時(shí)候我們也聽(tīng)到有人尊(mAimAn)怨地球上的氣候。但是無(wú)論天氣多壞，也比根本

沒(méi)有的好。人在月球上邂逅，勢(shì)必沒(méi)有什么寒暄的話可說(shuō)。你也許可以說(shuō)：“這個(gè)季節(jié)，隕石

似乎多了一點(diǎn)?！币院缶椭缓媒┳。鄬?duì)無(wú)言了。

千秋萬(wàn)世，運(yùn)轉(zhuǎn)不停，這是地球另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。只要妥善維護(hù)，地球總可以做我們永世的

樂(lè)土，雖然這個(gè)樂(lè)土不能全無(wú)風(fēng)波，優(yōu)點(diǎn)卻不容抹煞。

（選自《小學(xué)生閱讀與寫作：六年級(jí)版》）

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“標(biāo)出。

2.短文講了地球的許多優(yōu)點(diǎn)，分別是什么？

優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)二：

優(yōu)點(diǎn)三：優(yōu)點(diǎn)四：

優(yōu)點(diǎn)五：優(yōu)點(diǎn)六：

3.作者稱地球是“可愛(ài)的地球"，那你又會(huì)怎樣評(píng)價(jià)地球？

的地球的地球的地球

4.文中說(shuō)重力有什么優(yōu)點(diǎn)？你還知道重力有什么優(yōu)點(diǎn)？

5.請(qǐng)你為保護(hù)地球創(chuàng)作一條標(biāo)語(yǔ)。

【參考答案】

1.xingzhuAnmAn

2.有美妙的大氣層。有人人稱道的斜軸。地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適。

重力是很有價(jià)值的穩(wěn)定力。冷熱宜人的氣候。千秋萬(wàn)代，運(yùn)車

3.美麗神奇壯觀

4.房子不會(huì)輕易被風(fēng)吹走。飛翔的飛機(jī)在重力的作用下還可以落到地面；

拋到高空的籃球也不至于飛到高空不下來(lái)。

5.保護(hù)地球，不是口號(hào)，而是行動(dòng)。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上

課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究

教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，

并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成

功之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課

堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們

的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些

困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其

內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根

據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，

注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，

保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)

行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等

等，并在備課本上記錄下來(lái)。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

《標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”

的要求。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書(shū)的內(nèi)容，推薦的

是《魯賓孫漂流記》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，

積累課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)

容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注

重培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)后寫讀書(shū)筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容

越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好

處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，

學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好

地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所

發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互

助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生

來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)

小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小

組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子

少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)

后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們，

使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還

存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能很好

的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要

加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索、

嘗試。

一、根據(jù)拼音寫出漢字，并給帶點(diǎn)字注音。（11分）

在詩(shī)歌朗s6ng（）會(huì)上，一開(kāi)始還有點(diǎn)羞駝（）的李萍逐漸進(jìn)入狀態(tài)，她聲情并茂地讀

道：“肆nu8（）的北風(fēng)，cul（）不垮鐵zhii（）的松樹(shù);堅(jiān)mn（）的小草不像易碎的b

oli（），在鐵ti（）踐踏下不修（）懦，當(dāng)春風(fēng)吹拂的時(shí)候，一狗）茬的小草會(huì)再

次破土蒯）發(fā)!”

二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（6分）

近義詞反義同近義詞反義詞

阻撓（）（）輕松（）（）

脆弱（）（）贊揚(yáng)（）（）

朦朧（）（）鎮(zhèn)定（）（）

三、把合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在下面的句子中。（4分）

1、雷鋒叔叔（）離開(kāi)了我們，（）他的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)。

2、（）研究哪一門學(xué)科，（）要有扎實(shí)的基本功和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3、（）站著死，（）跪著生。

4、（）坐在那里說(shuō)空話，（）實(shí)實(shí)在在地去干。

四、在括號(hào)里填上句子運(yùn)用的修辭手法，再分別仿寫一句。（12分）

1、高原柳沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是頑強(qiáng)地、不斷地與生

存環(huán)境抗?fàn)?

2、群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過(guò)來(lái)。（）

3、他是在介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他是在表白自己的心。（）

五、根據(jù)課文內(nèi)容姨空。（26分）

1、《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫了青海高原上,

經(jīng)過(guò)，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)的風(fēng)景，贊揚(yáng)了，表現(xiàn)了作者的之情。

由這株柳樹(shù)你會(huì)想到的人物有等。（至少兩個(gè)乂6分）

2、《草原》是著名作家寫的一篇，作者生動(dòng)地描寫了草原上的美麗景色以及蒙古族人

民的、。本文的作者原名，字，北京人，滿族，作品有話劇《》《》，小說(shuō)有《》《》《》等。

（12分）

3.“面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝

滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼?！蔽蚁肫鸬倪吶?shī)是：

。（4分）

4.“家鄉(xiāng)霸河邊的柳樹(shù)確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹

濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情?！蔽蚁肫鸬恼哿蛣e的詩(shī)：

（4分）

六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（31分）

（一）青海高原一株柳（節(jié)選）

這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹(shù)。

這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。

在青海高原，每走一處，面時(shí)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山

峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水

電站總部的大門口，我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹(shù)，不由得“哦”了一聲。

這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹(shù)。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一

樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)林的原野

顯得尤其簡(jiǎn)潔而開(kāi)闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹(shù)怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原

如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？

這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出大約百十余平方米的樹(shù)陰；樹(shù)干和枝葉

呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感

到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大

感召。

1.“目力所及”中''及"的意思是（2分）（）

①?gòu)暮竺孚s上。②到。③和、跟。④比得上、趕得上。⑤推廣到、照顧到。

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

廣闊一（）鍛造一（）

3、青海高原上的這株柳樹(shù)“神奇”在哪里?（4分）

4.“我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹(shù)，不由得‘哦’了一聲?！边@句話中的“哦”一詞，你覺(jué)得

應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?為什么?（4分）

5.我們學(xué)過(guò)不少邊塞詩(shī)，請(qǐng)寫出一首讓我們感受它的悲壯和蒼涼。（2分）

（二）草原（節(jié)選）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明

朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小

丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給

無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨

線勾勒（1Glei）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆,

又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛

都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

1.用“J”，給“勒”字選擇正確的讀音。（2分）

2.讀到“翠色欲流，輕輕流入云際”這句話時(shí)，你腦海里會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面?把畫(huà)面用文

字描述出來(lái)。（5分）

3.用畫(huà)出描寫羊群的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（4分）

4、運(yùn)用畫(huà)的詞語(yǔ)，仿寫句子。（4分）

“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！?/p>

七、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一一神奇的大自然!（10分）

1、請(qǐng)寫出兩句描寫柳樹(shù)的詩(shī)詞。（2分）

2、請(qǐng)用優(yōu)美的文字描述一下你眼中的草原美景。（8分）

部

n|??

慢:部編版三年級(jí)語(yǔ)文（上）期末精選卷（四）

（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

題號(hào)—?二三四五六七八九十總分

得分

忠：,

-'讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）

chibangya.nzounaodaishixian

1

1

---1

1

1

1

N播

shuTnichidaoyaohuangcdngming

;二、我能給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用

”標(biāo)出。（6分）

:鑰匙（shichi）喇叭（格ci）海濱（binbTng）

釣魚(yú)（d詢。gou）湊近（c6uchou）戰(zhàn)斗(doudou)

三、比一比，再組詞。你一定行！（4分）

搭（）泡（）潔（）猜（)

答（）跑（）結(jié)（）清（)

四、仿照例子寫詞語(yǔ)。（6分）

風(fēng)塵仆仆（ABCC式）

飄飄搖搖（AABB式），一

又松又軟（ABAC式）

五、選詞填空。（4分）

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。在男子單打比賽決定

勝負(fù)的最后一分鐘，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（）打了十幾個(gè)回合才見(jiàn)分曉。接

著，（）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超精湛的球技，博得觀眾一

片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。

六'按要求寫句子。（8分）

1.可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句。）

2.樹(shù)葉落下來(lái)。（把句子寫具體，至少要擴(kuò)兩個(gè)地方）

3.難道科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有獲得成功嗎？（改變句子的說(shuō)法，但意思不變。）

4.我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運(yùn)動(dòng)會(huì)。（修改病句）

七、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。（4分）

不但……而且……因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……如果……就……

1.（）海底高低不平，海水有深有淺，（）色彩就不同了。

2.王小明（）學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，（.）同學(xué)們都不喜歡他。

3.（）我好好學(xué)習(xí)，（）能考出優(yōu)異的成績(jī)。

4.一個(gè)好老師（）要有淵博的知識(shí)，（）還要有一顆熱愛(ài)孩子

的心。

八、按要求填寫。（8分）

1.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座____________，也是一座：

n_____O

2.天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此

回。，。這首詩(shī)的作者是朝的

詩(shī)人。

3.《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是宋朝詩(shī)人,從詩(shī)句“”

可以看出是“夜”書(shū)。

九'閱讀理解。（22分）

（一）閱讀《掌聲》選段，回答問(wèn)題。（9分）

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視

下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然

間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下

來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普

通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

1.“鞠”用音序查字法應(yīng)查音序（），用部首查字法應(yīng)先查（），

再查（）畫(huà)。（3分）

2.短文中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會(huì)到：第一次

掌聲是同學(xué)們對(duì)英子的，第二次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子

的-（2分）

3.文中最讓“我”感動(dòng)的句子是___________________________________

"我”感動(dòng)的原因是_______________________________________________

________________________________________________________（4分）

（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。（13分）

一只（zhizhi）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡

呼：，，哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”，，喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”

小螞蟻聽(tīng)了很（滿意得意），心想：“??！地.球上最高的山和

最大的洋都被我（征服打?。?了，我多偉大！得（d6dei）趕快回去，向伙

伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他學(xué)（tiaodiao）頭向大樹(shù)下的巢里爬

去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣

風(fēng)又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那

孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他脫險(xiǎn)，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個(gè)小土

堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和

小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”

面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：,自己是否名副其實(shí)？

1.給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“。（3分）

2.讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“。（3分）

3.按照短文內(nèi)容填空。（5分）

小螞蟻以為自己登上了，越過(guò)了，

結(jié)果自己連和