人教版pep小學(xué)英語(yǔ)《Dinner's ready》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

人教版pep小學(xué)英語(yǔ)《Dinner'sready》

教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'stalk中的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)Whatwouldyoulikefordinner?IJdlike

some…，please.DinnerJsready.

教具準(zhǔn)備

1.食物和飲料的圖片。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶，掛圖。

3.單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，說(shuō)歌謠"Dinnertime”.［使用第一

冊(cè)Unit5Let'schant部分］

2.做游戲Doyoulike?,??

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師在黑板上畫(huà)一個(gè)鐘，時(shí)間指向6：30,教師說(shuō)：

Wow!It's6：30.It,stimefordinner.I'mhungry!

I'dlikesomericeandvegetable.Whatwouldyoulike

fordinner?

2.一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問(wèn)

答：Whatwouldyoulike?I'dlike…

3.教師通過(guò)圖片導(dǎo)入課文：Lookatthesepictures.

Whoareinthispictures?Whataretheytalkingabout?

4.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖。

5.請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：WhatwouldMikelikefor

dinner?

WhatwouldMike,sfatherlikefordinner?

6.讓學(xué)生看課文聽(tīng)錄音。

7.請(qǐng)學(xué)生解釋Dinner'sready.的意思。

8.聽(tīng)錄音跟讀課文。

9.三人一組做課文對(duì)話表演。

10.教學(xué)生新單詞breakfast,lunch,supper.鼓勵(lì)學(xué)

生用這些詞模仿課文自編新對(duì)話。。

三、趣味操練（Practice）

1.單詞對(duì)抗賽將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小

組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第

一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞（如：自行車），第一

組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速

說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

2.缺了什么？這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出

示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然

后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|

西。然后說(shuō)：“Peaseguesswhatismissing?n猜的學(xué)生要

在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Let'ssurvey

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Dinner'sReady

Whatwouldyou1ikefordinner/

I'dlike'--

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome…，

please.

單詞：chicken,beef,soup,noodles,vegetable

教學(xué)難點(diǎn)

能夠正確讀單詞vegetable。

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。

4.單詞卡

教學(xué)過(guò)程

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Singasong

教師發(fā)布口令，學(xué)生聽(tīng)到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。(可借助

于學(xué)生自己的單詞卡)

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Let'slearn部分的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖上

食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速

地說(shuō)出被指食物和飲料的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完

成。

2.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話

3.教師做饑餓狀：I'mhungry.CanIhavesomerice,

please?讓學(xué)生聽(tīng)懂之后，問(wèn)：Whatwouldyoulikefor

dinner?教師可答:I'dlikesome---,please.生到黑板上

取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師：OK.Fiveyuan,please.

4.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來(lái)做這組對(duì)話：

Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome---,

please.OK.Fiveyuan,please.

5.聽(tīng)錄音，跟讀單詞和對(duì)話。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

7.教師指著黑板上的圖片說(shuō)：Look!EverythingJs

ready.I'dlikesomericeandfishfordinner.

Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I'dlikesome…

and…

三、趣味操練(Practice)

1.Thefoodanddrinkgame

2.猜一猜，說(shuō)一說(shuō)

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Let'splay

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Dinner?sReady

Whatwouldyoulikefordinner?

I'dlikesome---,please.

chicken,beef,soup,noodles,vegetable

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)sentences習(xí)得較好。

第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

感知并歸納-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則并讀出符合-e發(fā)

音規(guī)則的單詞；

拼寫(xiě)出符合-e,-e-以及a~e,i~e,o~e,u-e發(fā)音規(guī)則

的單詞

教學(xué)難點(diǎn)

拼寫(xiě)出符合-e,-e-以及a-e,i-e,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則

的單詞

教具準(zhǔn)備

L相關(guān)圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)Let'slearn部分：聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿表演或

創(chuàng)新對(duì)話。

2.做Let'splay部分的游戲。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.呈現(xiàn)和操練句型She/Heis...,呈現(xiàn)一個(gè)男孩或女

孩的照片和信息，請(qǐng)學(xué)生用句型She/Heis...描述出來(lái)。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)she和he在意義上的區(qū)別和發(fā)音上的相

同點(diǎn)。

2.呈現(xiàn)和操練句子Weplaytogether.請(qǐng)一男一女學(xué)生

到講臺(tái)前，說(shuō)：OK.Ihaveabal1,LetJsplaytogether.教

師和兩名學(xué)生在講臺(tái)前玩球，停下來(lái)說(shuō)：Whoplayedwiththe

bal1?教師用手指并回答：He,sheandme.Weplaytogether.

教師板書(shū)單詞me,we并領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀后說(shuō)出這兩個(gè)詞中的

相同字母，并總結(jié)該字母發(fā)長(zhǎng)音/i：/的規(guī)則。教學(xué)Weplay

together.請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)意義并跟讀。

3.完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本，學(xué)生聽(tīng)

錄音、跟讀。學(xué)生可四人小組自由朗讀歌謠，教師著重關(guān)注

學(xué)生飛的發(fā)音是否到位。

4.教師播放Read,listenandchant部分四個(gè)單詞的錄

音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿飛的發(fā)音。

5.教師播放Read,listenandtick部分的錄音，請(qǐng)學(xué)

生勾出聽(tīng)到的單詞，進(jìn)一步鞏固-e的發(fā)音規(guī)則，并復(fù)習(xí)飛-

的發(fā)音規(guī)則。

三、趣味操練(Practice)

1.給單詞找家：教師請(qǐng)學(xué)生找出歌謠里含有字母e的單

詞

2.找發(fā)音規(guī)律

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

復(fù)習(xí)a-e,i-e,o-e,u-e的發(fā)音規(guī)律

第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'stalk中的句型

教學(xué)難點(diǎn)

理解Helpyourself.Wouldyoulike...等句子

發(fā)音：句子Helpyourself.Icanusechopsticks.的

發(fā)音。

教具準(zhǔn)備

1、教材配套的單詞卡(餐具和食物)

2、教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室

四周。

上課后,教師說(shuō):Pointtothebeef/fork---,學(xué)生迅

速指相應(yīng)單詞圖片。教師說(shuō)：Passmefish/Giveme

vegetables,學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對(duì)應(yīng)的單詞圖卡取下，

交給教師。

教師播放第五課時(shí)Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊

做。

學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師拿出真實(shí)的餐具,說(shuō)：Wouldyoulikeaknife

andfork?學(xué)生回答：No,thanks.Icanusechopsticks,

請(qǐng)孩子來(lái)邊試邊說(shuō).出示Let'stalk部分的掛圖，先讓孩子

整體聽(tīng)故事。

2、學(xué)生逐句跟讀，模仿對(duì)話。

3、學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。

4、小組練習(xí)、表演故事。

三、趣味操練(Practice)

游戲1猜一猜，做一做

教師不出聲，用口形說(shuō)句子，發(fā)本單元Let'sdo

部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。

游戲2雙簧游戲

一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)

口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Let'splay

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Dinner'sReady

Dinnerisready!Helpyourself.

Wouldyoulikeaknifeandfork?

Yes,thanks.Icanusechopsticks.Helpyourself.

第五課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

句型：Wouldyoulike...及回答

詞匯：knife,bowl、fork、spoon>chopsticks

教學(xué)難點(diǎn)

語(yǔ)音：spoon,bowl的詞的尾音；knife中字母I發(fā)音；

chopsticks的讀音，聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀五個(gè)生詞

教具準(zhǔn)備

1、與教材配套的教學(xué)卡片。2、教材相配套的教學(xué)錄音

帶

教學(xué)過(guò)程

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的食品單詞

教師出示單詞，學(xué)生搶答。

聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

老師說(shuō)："Pass/Giveme…，學(xué)生聽(tīng)口令完成動(dòng)作。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的卡片貼

在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，

對(duì)學(xué)生說(shuō)：“It'stimeforlunch,Iwanttoeatsome

beef,howcanIeatit?Canyouhelpme?”學(xué)生提示教

師使用刀叉，引出單詞knife,fork,(教師將knifefork

的單詞卡貼beef下)教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說(shuō)：“Use

fork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancut

withtheknife.”鼓勵(lì)學(xué)生一起做一做，說(shuō)一說(shuō)。

2、教師說(shuō)：“Hereissomenoodles,howcanIeatit?"

引出單詞chopsticks.

然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說(shuō)：“Usechopsticks..

Icanusechopsticks.”鼓勵(lì)學(xué)生一起做、說(shuō)。

3、教師說(shuō)：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrink

it?”引出單詞spoon.

教師帶讀幾遍單詞邊做邊說(shuō)："Passmeaspoon.Use

spoon.Icanusespoon.”鼓勵(lì)學(xué)生一起做，說(shuō)。

4、教師指著圖中的碗，說(shuō)：“Thisisabowl.”帶讀,

學(xué)生重復(fù)詞。Canyouwashthebowl?Dowithme.學(xué)生

邊說(shuō)邊做。

5、開(kāi)火車的讀詞練習(xí)。

教師發(fā)出口令:Pointtothe….，孩子快速指出單詞。

6、出示Let'slearn部分掛圖，問(wèn)學(xué)生：“Whereisit?

Whatcanyousee?Whocanyousee?”

7、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，比比哪個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)最快。

三、趣味操練(Practice)

游戲1猜一猜

游戲2卡片搭配游戲

Let'sdo

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

學(xué)生練習(xí)句型：

Whatwouldyoulikefordinner?Ilike….

Passme…/Giveme…/Usethe…/Cutwiththeknife

等做對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)反饋較好。

第六課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

1、句型：能運(yùn)用本單元的句型來(lái)描述自己的意愿，如：

Whatwouldyoulikefordinner?I,dlikesome---,please.

2、學(xué)習(xí)在四線格中抄寫(xiě)句子。

教學(xué)難

在四線格中抄寫(xiě)句子。

教具準(zhǔn)備

1、本課生詞的單