八年級(jí)語(yǔ)文人教部編版（上冊(cè)）19 蘇州園林【考點(diǎn)精講版】

中國(guó)古典園林興起于秦漢，繁榮于唐宋，全盛于明清，是一種獨(dú)具中國(guó)特色的建筑形式，也是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富。你了解它的建筑特點(diǎn)嗎？19蘇州園林1.了解作者及其作品，積累“軒榭”“丘壑”“嶙峋”“因地制宜”等易考詞語(yǔ)。2.了解蘇州園林的特點(diǎn)，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清文章說(shuō)明的順序。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)課文對(duì)多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。（難點(diǎn)）4.體會(huì)蘇州園林的美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。作家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、短篇小說(shuō)《多收了三五斗》、童話集《稻草人》等。有《葉圣陶文集》行世。本文選自《百科知識(shí)》1979年第4期。原題為《“拙政諸園寄深眷”——談蘇州園林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，便邀請(qǐng)葉圣陶寫(xiě)一篇序文。后攝影集因故未出版，序文為《百科知識(shí)》所用。人民教育出版社把它編入語(yǔ)文課本時(shí)，將題目改為《蘇州園林》。背景鏈接竿（

）映襯

敗筆丘壑（

）雷同

嶙峋（

）依傍（

）

蔓延（

）

薔薇（

）芭蕉（

）

雕鏤（

）

斟酌（

）明艷

因地制宜

自出心裁（

）重巒疊嶂（

）俯仰生姿ɡān立竿見(jiàn)影：比喻立見(jiàn)功效。hèlínxún泛指事情中做得不好的部分bànɡm(xù)ànqiánɡbālòuzhēnzhuócáizhànɡ意為“規(guī)定”，注意與“治理”的“治”區(qū)別開(kāi)。字詞清單讀讀寫(xiě)寫(xiě)“谷”上面還有“一”。與山相關(guān)，故為“山”旁?！そㄗh識(shí)記字詞補(bǔ)充歸納·軒榭（

）回廊（

）池沼（

）模樣（

）

著眼（

）

相間（

）階砌（

）琢磨（

）

稱(chēng)心（

）xuānxièlánɡzhǎomúzhuójiànqìchènzhuómó與“打磨玉石、加工文章”相關(guān)時(shí)，讀zhuómó；與“思考”相關(guān)時(shí)，讀zuómo。多音字模（）模樣（）模擬múmó蔓（）蔓延（）藤蔓mànwàn表“模子，樣子”之意時(shí)，讀mú；其余一般讀mó。沼（）zhǎo昭（）zhāo池沼昭雪洗清（冤枉）?！究谠E記憶法】細(xì)鱗（lín）游魚(yú)戲水樂(lè)，嶙（lín）峋山石危峰兀。玲（）línɡ伶（）línɡ玲瓏伶俐倘（）tǎnɡ徜（）chánɡ倘若徜徉形近字嶙（）lín鱗（）lín嶙峋魚(yú)鱗根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。完全出于自己的構(gòu)想和設(shè)計(jì)。多指詩(shī)文創(chuàng)作中有獨(dú)特的構(gòu)思，不落俗套。山陵與溪谷，喻指深遠(yuǎn)的意境。形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。文中形容花開(kāi)后的艷麗多姿。枯瘦的樣子?？紤]事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。因地制宜自出心裁適用對(duì)象不能是人。也說(shuō)“別出心裁”。丘壑珠光寶氣多形容女性。嶙峋斟酌近義詞：推敲詞語(yǔ)集注胸中丘壑：原指作畫(huà)前心中已有丘壑的完整形象。后比喻心中已經(jīng)有完整的考慮。”。也可形容山石等突兀、重疊或人剛正有骨氣。鑒賞鑒賞：突出對(duì)藝術(shù)品、文物的鑒別欣賞或評(píng)價(jià)，如“唐詩(shī)鑒賞、文物鑒賞”。鑒定：突出性質(zhì)的評(píng)定，包括評(píng)定人的品質(zhì)和物的質(zhì)量，如“自我鑒定、鑒定碑帖”。學(xué)習(xí)任務(wù)單找出文中表明蘇州園林整體特征的句子，并說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)說(shuō)明的。整體特征：①_____________________________，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。②_______________假山池沼的配合花草樹(shù)木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次每一個(gè)③_____________門(mén)窗的圖案美建筑的色彩美課文精講務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上亭臺(tái)軒榭的布局角落的圖畫(huà)美（真題模擬）全文是按照怎樣的結(jié)構(gòu)和順序進(jìn)行說(shuō)明的？為什么要采用這樣的順序來(lái)展開(kāi)說(shuō)明？[答題思路]

（1）說(shuō)明文的順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

（2）根據(jù)上述三種說(shuō)明順序的特征及對(duì)文章具體內(nèi)容的理解，確定相應(yīng)的說(shuō)明順序，說(shuō)明采用該順序的原因。考點(diǎn)如何判斷說(shuō)明順序圖畫(huà)美亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹(shù)木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次主角落的圖畫(huà)美門(mén)窗的圖案美建筑的色彩美次邏輯順序整體局部參考答案總說(shuō)分說(shuō)全文是按從整體到局部、從總到分、從主到次的邏輯順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。本文所介紹的不是蘇州某個(gè)園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色。因此它不像一般介紹某個(gè)地方的說(shuō)明文那樣，按照游覽的路線來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，而是在高度概括的基礎(chǔ)上從全局到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物進(jìn)行說(shuō)明。返回考點(diǎn)把握說(shuō)明對(duì)象及其特征常見(jiàn)的考查形式答題技法本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？有什么特點(diǎn)？本文主要從哪些方面對(duì)××進(jìn)行了介紹？分清說(shuō)明類(lèi)型。關(guān)注文章標(biāo)題。抓住首尾段落。分析文中結(jié)構(gòu)。理解因果關(guān)系。事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象是……，特征是……。（說(shuō)明對(duì)象多是具體事物，一般文章標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象，指出被說(shuō)明的事物即可。）事理說(shuō)明文：介紹了……的……（對(duì)象內(nèi)容）。［說(shuō)明對(duì)象多是方法、原因、原理（道理）等事理。］非連續(xù)性文本：先明確各個(gè)材料的要點(diǎn)，再把這些要點(diǎn)歸納整合，明確說(shuō)明對(duì)象并概括出它的特征。返回答題模式第一部分（第1段）：說(shuō)明蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位和影響，總領(lǐng)全文。第二部分（第2—9段）：作者從園林建筑的各個(gè)方面，說(shuō)明蘇州園林圖畫(huà)美的總的特征。第三部分（第10段）：總結(jié)全文，言有盡而意無(wú)窮。劃分課文層次（真題模擬）第3至6段的段落順序能否調(diào)換？為什么？[答題思路]

①表態(tài)（一般為不能調(diào)換）；②闡釋原因，原文采用由……到……的順序介紹事物，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（或事物發(fā)展的規(guī)律），調(diào)換后不合邏輯。注意：總分關(guān)系中，分的部分與總的部分要相照應(yīng)，調(diào)換后就不能照應(yīng)了。考點(diǎn)能否調(diào)換段落順序[參考答案]

不能調(diào)換。因?yàn)榈?至6段分別介紹了蘇州園林亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次。與第2段的四個(gè)“講究”一一照應(yīng)。如果調(diào)換了順序，說(shuō)明就不夠嚴(yán)謹(jǐn)。返回（云南中考）蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木的畫(huà)意體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。栽種方面：高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，花草樹(shù)木四季常青。修剪方面：不講求整齊劃一。相同點(diǎn)不同點(diǎn)第3—6段和第7—9段的說(shuō)明有何異同？都是圍繞“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這個(gè)總特征來(lái)展開(kāi)的。第3—6段說(shuō)明更詳細(xì)，說(shuō)明的內(nèi)容更重要第7—9段說(shuō)明較簡(jiǎn)略，說(shuō)明的內(nèi)容較次要結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)蘇州園林美在哪里。美映襯美層次美圖畫(huà)美圖案美色彩美布局美配合美課文多數(shù)段的首句是對(duì)本段內(nèi)容的概括，說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的好處。第4段：蘇州園林里都有假山和池沼。第5段：蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。第6段：游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。第7段：游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。第8段：蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。第9段：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。起到了提示層次和角度的作用倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本……說(shuō)明蘇州園林具有廣泛的代表性。對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)……類(lèi)似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”，看上去工工整整，大部分是對(duì)稱(chēng)的，比較刻板。樣本美術(shù)畫(huà)是藝術(shù)創(chuàng)造，更注重個(gè)性，不講究對(duì)稱(chēng)，有自然之趣和藝術(shù)之美。品析詞語(yǔ)假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制。意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！案舳桓?，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景觀眾多、極有層次了。文中主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？各有什么表達(dá)效果？試舉例分析。類(lèi)型實(shí)例作用舉例子池沼里養(yǎng)著……入畫(huà)的一景。具體說(shuō)明蘇州園林像畫(huà)一樣，既有自然美又有藝術(shù)美。有幾個(gè)園林還在……翻了一番。突出表現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們的自出心裁。用圖畫(huà)來(lái)比方……是不講究對(duì)稱(chēng)的。突出對(duì)稱(chēng)建筑與不對(duì)稱(chēng)的園林之間的不同特點(diǎn)。打比方類(lèi)型實(shí)例作用打比方盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。生動(dòng)形象地說(shuō)明蘇州園林修剪樹(shù)木著眼于畫(huà)意。作比較沒(méi)有修剪得像寶塔……不足取的。說(shuō)明蘇州園林樹(shù)木的修剪體現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)的審美觀。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。突出蘇州園林在色彩上的講究。類(lèi)型實(shí)例作用摹狀貌高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間。具體、形象地說(shuō)明蘇州園林修剪樹(shù)木著眼于畫(huà)意的特點(diǎn)。有些室內(nèi)墻壁……和白色對(duì)襯。具體、形象地說(shuō)明蘇州園林建筑的配色特點(diǎn)。文中為什么多次提到圖畫(huà)，并把圖畫(huà)和園林建筑聯(lián)系起來(lái)？作者反復(fù)提及圖畫(huà)，是對(duì)蘇州園林設(shè)計(jì)、建造事實(shí)的準(zhǔn)確反映。蘇州園林的主人大多是文人士大夫或有文化的商人，有不少園林是由書(shū)畫(huà)名家設(shè)計(jì)甚至督造的（如文征明之于拙政園），他們確實(shí)是用圖畫(huà)（山水畫(huà)）的思路來(lái)設(shè)計(jì)園林的。深入探究本文的主體部分，從某種意義上講可以視作是圍繞著“圖畫(huà)”展開(kāi)的。第3段總體說(shuō)明園林構(gòu)圖是“美術(shù)畫(huà)”的特點(diǎn)；第4、5段說(shuō)明假山池沼、花草樹(shù)木等，在這些可以讓“自然”唱主角的地方，蘇州園林“抑人巧以從自然”“隱人巧以顯自然”；第6段說(shuō)明花墻和廊子的設(shè)計(jì)，突出蘇州園林空間設(shè)計(jì)小中見(jiàn)大、淺中見(jiàn)深、層層掩映的特點(diǎn)；第7、8、9段說(shuō)明角落、門(mén)窗、色彩等細(xì)節(jié)，突出其細(xì)膩雅致而非秾麗或富麗的審美趣味。這樣其實(shí)分別體現(xiàn)了文中“圖畫(huà)”的三重含義：自然的畫(huà)、立體的畫(huà)、文人的畫(huà)。思維導(dǎo)圖總說(shuō)一幅完美的圖畫(huà)分說(shuō)分說(shuō)大處講究（主）亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹(shù)木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次細(xì)節(jié)注意（次）園林角落的配置門(mén)窗雕琢的匠心色彩搭配的協(xié)調(diào)總印象：標(biāo)本（總領(lǐng)）美不止這些（結(jié)語(yǔ)）蘇州園林本文通過(guò)介紹蘇州園林的布局、配合、映襯、層次和局部特點(diǎn)，展示了它的圖畫(huà)美、藝術(shù)美，展現(xiàn)了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師們杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力，表達(dá)了作者對(duì)蘇州園林的贊賞之情。主旨?xì)w納本文閱讀考點(diǎn)能否調(diào)換段落順序如何判斷說(shuō)明順序本文考點(diǎn)精析或鞏固訓(xùn)練見(jiàn)《狀元大課堂》及《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》重要寫(xiě)作技法運(yùn)用總——分結(jié)構(gòu)說(shuō)明事物把握說(shuō)明對(duì)象及其特征本文考點(diǎn)回顧蘇州四大古典園林蘇州園林是聞名世界的古典園林，以淡雅質(zhì)樸、精巧細(xì)致著稱(chēng)。滄浪亭、獅子林、拙政園、留園被稱(chēng)為蘇州四大古典園林，分別代表著宋、元、明、清四個(gè)朝代的建筑藝術(shù)風(fēng)格，素有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽(yù)。滄浪亭是北宋時(shí)期開(kāi)始修建的，園林景致簡(jiǎn)潔典雅，自然風(fēng)光獨(dú)特；獅子林于元朝開(kāi)始修建，風(fēng)景秀麗，以湖山奇石、洞壑深邃而聞名；拙政園是蘇州園林中規(guī)模最大的，布局精巧自然，內(nèi)設(shè)山島、竹塢、松崗、曲水等景區(qū)；留園則可謂是住宅、祠堂、家庵、園林的集大成者，建筑空間安排得十分合理，因而聞名遐邇。拓展延伸富有詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)句1.一徑抱幽山，居然城市間?！K舜欽《滄浪亭》2.人道我居城市里，我疑身在萬(wàn)山中。

——釋惟則《獅子林即景》（其一）3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——楊萬(wàn)里《小池》4.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》5.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

——賀知章《詠柳》6.當(dāng)軒對(duì)樽酒，四面芙蓉開(kāi)。

——王維《臨湖亭》7.秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。

——李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》8.細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。

——杜甫《水檻遣心》（其一）有關(guān)蘇州園林的評(píng)說(shuō)沒(méi)有哪些園林比歷史名城蘇州的四大園林更能體現(xiàn)出中國(guó)古典園林設(shè)計(jì)的理想品質(zhì)。咫尺之內(nèi)再造乾坤，蘇州園林被公認(rèn)是實(shí)現(xiàn)這一設(shè)計(jì)思想的典范。

這些建造于16—18世紀(jì)的園林，以其精雕細(xì)琢的設(shè)計(jì)，折射出中國(guó)文化中取法自然而又超越自然的深邃意境。——世界遺產(chǎn)委員會(huì)評(píng)價(jià)

《蘇州園林》一文先總說(shuō)蘇