2024年小學德育工作總結格式版

第7頁共7頁2024年小學德育工作總結格式版本校持續(xù)強化“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過綜合考量衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌、安全、好人好事及愛護公物等多個維度，每周公示各班得分情況，此舉不僅增強了學生的競爭意識，同時也規(guī)范了學生的行為舉止，為構建平安和諧的校園環(huán)境奠定了堅實基礎。在行為養(yǎng)成教育方面，本校將培養(yǎng)文明禮儀行為習慣作為德育工作的核心內(nèi)容，旨在塑造學生的自主管理能力。少先隊、文明監(jiān)督崗、紀律監(jiān)督崗和綠色監(jiān)督崗等職能組織積極參與學校班級日常工作的檢查與評比，及時記錄并處理發(fā)現(xiàn)的問題。學生養(yǎng)成教育聚焦于“課間不追逐保安全”、“放學規(guī)程隊有序”、“平時講文明禮儀”等方面，并注重與教師的溝通交流，共同處理問題，確保教育教學活動的順利進行。6.本校繼續(xù)堅持常規(guī)教育的主線工作，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，新學期伊始，各年級、班級依據(jù)實際情況，制定切實可行的班主任工作計劃，明確不同學年段的德育內(nèi)容和教學要求，改進教育方法，體現(xiàn)德育工作的整體性、階段性和實效性。第二，為營造良好班風、校風，本校在日常德育教育中，嚴格對照《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及《____小學文明班級評比細則》等規(guī)章制度進行教育和監(jiān)督，確保問題得到及時處理。第三，班主任（中隊輔導員）精心設計班、隊會內(nèi)容，認真上好每一節(jié)班會課和中隊主題課，確保內(nèi)容實效性和針對性強。第四，本校繼續(xù)發(fā)揮校領導國旗下講話、值周班輪流升旗、為優(yōu)秀班組頒發(fā)衛(wèi)生、紀律流動紅旗等德育陣地的作用，通過介紹旗手和護旗手事跡，對學生進行正面引導、激勵和內(nèi)化，塑造良好道德品質。升旗活動儀式上，學校還會對上周情況進行總結，讓學生了解學校的主要教育內(nèi)容和活動任務，同時表揚好人好事，批評指正不良現(xiàn)象，引導學生自我修正行為。7.在心理健康教育方面，本校加強了教師對學生心理健康教育的重視。組織教師學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》，加強輔導員的培訓和業(yè)務指導，確保心理健康教育的全員、全程、全覆蓋。學校堅持以人為本，建立健全留守、單親、無親學生檔案，開展多種教育活動，如“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”、“小手拉大手，共同反邪教”等，旨在幫助這些學生克服不良心理，實現(xiàn)健康成長。三、本校充分發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡功能。為貫徹落實教育部、省教育廳、市教育局的相關精神，進一步密切家校聯(lián)系，促進學生健康成長，本校決定自____年秋季開學后啟動“鑄師魂、進萬家”家訪活動。通過家訪活動，改進學校教育工作，塑造良好教師形象，促進學校教育與家庭教育的有效銜接，營造良好的教育外部環(huán)境，形成學校、家庭、社會三位一體的良好育人體系。家訪工作注重領導重視、全員參與、合理安排、規(guī)范操作、務求實效。教師的家訪心得體會將納入個人師德檔案，作為年終考核的重要內(nèi)容。四、本校堅持用名言警句和榜樣來立德樹人。回顧過去，學校在德育方面取得了顯著成績。然而，面對社會發(fā)展和時代進步的新要求，學校作為育人的搖籃，肩負著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臈澚褐牡闹厝?。因此，學校將結合德育工作的新情況、新問題以及少年兒童的年齡特點，從學生出發(fā)，不斷加強德育理論學習，提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新型人才而不懈努力。2024年小學德育工作總結格式版（2）**一、嚴謹培訓模式，提升班主任專業(yè)化素質**我們強調班主任教師的反思與總結，要求他們每學期至少撰寫兩篇案例分析、一篇教育隨筆及一篇成功的班主任經(jīng)驗論文。通過“學習-實踐-反思-總結-升華”的自我培訓模式，我們確信此舉對提升班主任的專業(yè)化素質具有顯著效果。**二、定制化校本培訓，促進專業(yè)化發(fā)展**班主任的專業(yè)化發(fā)展是一個持續(xù)強化和提升的過程，需內(nèi)外力共同作用?；谖倚０嘀魅侮犖榈膶嶋H情況，我們制定了針對性的班主任培訓計劃，涵蓋以下三個方面：1.**崗前培訓**：針對新任職的班主任，進行集中的政策法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、班級管理知識及技能的培訓，確保他們在上崗前對班主任工作有全面理解，避免工作盲目性。2.**崗位培訓**：通過定期的班主任例會、經(jīng)驗交流會和技能評比活動，提升班主任的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)，確保理論與實踐相結合，提升班主任的綜合素質。通過此系列培訓，我們觀察到班主任隊伍的專業(yè)素質呈現(xiàn)出積極變化，新型的育人理念逐漸形成，管理理念也實現(xiàn)了從“保姆型”向“導師型”及“威嚴型”向“民主型”的轉變。**三、集中培訓，交流互鑒**通過講座、心理輔導、自由論壇、成果展示等多種形式，為班主任提供豐富的交流學習平臺，解決工作中的實際問題，促進新知識、新經(jīng)驗的交流。**四、創(chuàng)新方法，形成特色**我們積極探索并實踐了多種有效方法，如典型引路，發(fā)揮榜樣的導向作用，通過學習和樹立典型，提升班主任的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)，促進班級間的交流學習，提升班主任的班級管理水平。**五、提高思想認識，增強責任感**通過網(wǎng)絡博客等學習平臺，我們深化了班主任對工作的認識和責任感，使他們更加明確自己的使命和任務，為學校的德育工作和學生的健康成長貢獻自己的力量。總之，在加強班主任隊伍建設、促進班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上，我們將繼續(xù)探索、追求和突破，以期推動我校德育工作的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。2024年小學德育工作總結格式版（3）2024年度小學德育工作匯報尊敬的領導，各位教師：大家好！我有幸在此向大家報告我們學校2024年度小學德育工作的執(zhí)行情況。經(jīng)過堅持不懈的努力和持續(xù)的創(chuàng)新實踐，我們在德育工作中取得了一些成果。以下是詳細總結：一、思想引導，塑造高尚道德品質。響應國家教育改革的指導，我們學校致力于培養(yǎng)學生的道德品質，通過開展主題班會、心理健康教育課程等，實施了一系列思想引導活動。同時，我們強化家校協(xié)作，與家長共同促進學生道德素養(yǎng)的提升。二、行為規(guī)范，建立良好行為習慣。我們注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過制定規(guī)章制度、加強班級管理、實施思想教育等手段，引導學生形成正向行為模式。我們密切關注學生的行為動態(tài)，適時進行糾正和指導，以塑造良好的行為風貌。三、情感教育，培養(yǎng)積極情感態(tài)度。我們認識到情感教育對學生成長的關鍵作用，因此在德育工作中注重培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。通過組織各類文化、藝術和實踐活動，豐富學生的情感體驗，提升他們的情感素質。四、法治教育，樹立牢固的法制觀念。我們學校對法治教育給予高度關注，通過法律知識講座、法制宣傳活動等，增強學生的法律意識，使他們從小樹立正確的法治觀念。五、實踐教育，鍛煉實際操作能力。我們強調實踐能力的培養(yǎng)，通過組織各種實踐活動，讓學生親身參與，鍛煉他們的動手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力?；仡欉^去一年，我們的德育工作取得了一定的成果，但同時也認識到存在的問題和不足：一、德育資源有待豐富。受限于學校條件，德育資源的供給不足，影響了德育工作的深入發(fā)展。二、德育活動參與度不均。部分學生對德育活動的參與度不高，我們需要創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生的興趣和參與度。三、家校合作需進一步強化。盡管我們重視家校合作，但在溝通和家長參與度方面仍有提升空間，需要加強與家長的協(xié)作。針對上述問題，我們計劃在未來一年采取以下措施，以提升德育工作的質量和效果：一、強化德育資源建設。我們將積極爭取更多資源，為學生提供更優(yōu)質的德育教育環(huán)境。二、豐富德育活動形式。我們將探索更多元的活動形式，注重培養(yǎng)學生的實踐能