二年級上冊數(shù)學教案-1.1 誰的得分高 100以內(nèi)數(shù)的連加運算｜北師大版

二年級上冊數(shù)學教案1.1誰的得分高100以內(nèi)數(shù)的連加運算｜北師大版教案：1.1誰的得分高100以內(nèi)數(shù)的連加運算一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版二年級上冊數(shù)學教材第一章《數(shù)的運算》的第一節(jié)。本節(jié)課主要學習100以內(nèi)數(shù)的連加運算。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握100以內(nèi)數(shù)的連加運算的方法，能夠正確進行計算，并解決實際問題。二、教學目標1.理解連加的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的連加運算方法。2.能夠正確進行100以內(nèi)數(shù)的連加運算，并解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的連加運算方法，能夠正確進行計算。難點：理解連加的意義，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.情景引入上課開始，我拿出兩幅籃球比賽的圖片，一幅是甲隊的得分，另一幅是乙隊的得分。引導學生觀察兩幅圖片，并提問：“你們知道什么是得分嗎？得分是怎么計算的呢？”學生通過觀察和思考，可以得出得分的計算方法。2.知識講解3.例題講解我拿出一個實際的例子，比如：“小明有20個蘋果，小紅給了他10個蘋果，小華又給了他8個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”引導學生思考并解答。然后，我講解連加的運算方法，即將每個數(shù)相加得到最終的結(jié)果。4.隨堂練習我給出一些隨堂練習題，讓學生獨立完成。比如：“小明有15個橘子，他吃掉了8個，又得到了7個，請問他還剩下幾個橘子？”學生通過練習，可以鞏固所學的連加運算方法。5.作業(yè)布置本節(jié)課的作業(yè)是完成練習本上的相關(guān)題目，包括一些連加運算的題目，以及解決實際問題的題目。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：誰的得分高100以內(nèi)數(shù)的連加運算七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的連加運算題目。2.解決實際問題：小明有10個籃球，他賣掉了4個，又買回來了3個，請問他還剩下幾個籃球？答案：小明還剩下9個籃球。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過籃球比賽的情景引入，激發(fā)了學生的興趣。通過講解和練習，學生掌握了100以內(nèi)數(shù)的連加運算方法，并能夠解決實際問題。但是在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解連加的意義上還存在困難，需要在今后的教學中加強引導和講解。拓展延伸：學生可以進一步學習更大的數(shù)的連加運算，以及探索其他運算方法，如連減、乘法等。同時，可以結(jié)合實際生活中的例子，讓學生更好地理解和應用所學的運算方法。重點和難點解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了籃球比賽作為實例，這是基于我對學生的了解和對教學內(nèi)容的把握?；@球比賽是學生們普遍感興趣的話題，通過展示兩幅比賽得分圖，我能夠迅速吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。這一步驟不僅能夠幫助學生從實際情境中理解連加的意義，而且還能讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我通過黑板和粉筆展示了幾個100以內(nèi)的數(shù)，并提問學生如何將這些數(shù)相加。這個過程中，我強調(diào)的是學生的主體性，讓他們通過思考和回答來積極參與課堂。我還解釋了連加的意義，即把幾個數(shù)加在一起得到最終結(jié)果。這一步驟的目的是讓學生理解連加的基本概念，并能夠?qū)⑵鋺糜趯嶋H問題中。三、例題講解例題講解是我教學中非常重要的一環(huán)。通過實際例子的解答，我能夠讓學生更直觀地理解連加運算的方法。例如，我提出的例子：“小明有20個蘋果，小紅給了他10個蘋果，小華又給了他8個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”這個例子不僅讓學生理解了連加的概念，而且還教會了他們?nèi)绾螌⑦B加應用于解決實際問題。在這一過程中，我會引導學生逐步思考，鼓勵他們提出自己的解題思路，從而加深他們對連加運算的理解。四、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要手段。我給出的練習題目的設(shè)計旨在讓學生在實際操作中運用連加運算，從而加深他們對知識點的理解。在學生練習的過程中，我會適時提供指導和幫助，確保他們能夠正確地完成練習。我還鼓勵學生之間進行交流和討論，以促進他們對知識點的深入理解。五、作業(yè)布置作業(yè)布置是我課堂教學的延伸，通過作業(yè)的完成，學生能夠進一步鞏固所學知識。我布置的作業(yè)包括連加運算題目和解決實際問題的題目，這樣設(shè)計旨在讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的解決問題的能力。在學生完成作業(yè)的過程中，我會及時給予批改和反饋，以幫助他們糾正錯誤，提高解題能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生梳理和記憶知識點。我的板書設(shè)計簡潔明了，將課堂主要內(nèi)容一目了然地展示給學生，使他們能夠更好地理解和掌握連加運算。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是我課堂教學的重要環(huán)節(jié)，通過作業(yè)的完成，學生能夠鞏固所學知識并提高解決問題的能力。我設(shè)計的作業(yè)題目涵蓋了連加運算和解決實際問題，這樣能夠讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的解題能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是我教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并對我今后的教學起到指導作用。在課后反思中，我會思考哪些地方講解得不夠清楚，哪些學生沒有完全掌握知識點，以及如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。拓展延伸是我希望學生能夠在課后進行的，它能夠幫助學生進一步探索和深入學習。我鼓勵學生在課后嘗試解決更復雜的實際問題，以及探索其他運算方法，如連減、乘法等。同時，我還建議學生將所學知識與生活實際相結(jié)合，從而更好地理解和應用所學的運算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以引起學生的興趣和注意力。在講解連加運算時，我以明快的語調(diào)表達，讓學生感受到數(shù)學的樂趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景導入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考，讓他們充分理解連加的意義。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的疑惑和想法。通過提問，我能夠了解學生對知識點的掌握程度，并及時給予解答和指導。4.情景導入：我以籃球比賽的情景導入，讓學生從實際情境中理解連加的意義。這個導入方式不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本次教學中，我注意到大部分學生對連加運算的理解和應用都比較順利。他們通過情景引入和例題講解，能夠較好地理解連加的意義，并在隨堂練習中能夠正確進行計算。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在解決實際問題時，對于如何將連加運算應用到實際情況中還存在困難。因此，我計劃在今后的教學中，更多地提供實際問題的情境，讓學生在解決問題的過程中更好地理解和運用連加運算。我在課堂上注重了學生的參與和互動，鼓勵他們積極思考和提問。通過提問和解答，學生能夠更好地理解連加運算的概念和方法。在作業(yè)設(shè)計中，我也注重了題目的多樣性和實際性，讓學生在完成作業(yè)的過程中進一步鞏固所學知識。本次教學過程中，我通過合理的教學技巧和竅門，有效地提高了學生的學習興趣和參與度。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，關(guān)注學生的學習情況，以提高他們的數(shù)學能力。課后提升1.連加運算練習：8+5+3=4+6+7=2+2+5=12+4+6=9+7+5=11+3+4=2.解決實際問題練習：（1）小明有15個橘子，他吃掉了5個，又得到了7個，請問他還剩下幾個橘子？（2）媽媽買了20個蘋果，她給了小明10個，又賣掉了8個，請問媽媽還剩下幾個蘋果？（3）班級里有30個學生，其中12個學生參加了籃球比賽，8個學生參加了足球比賽，還有5個學生同時參加了籃球和足球比賽。請問只參加了籃球比賽的學生有多少人？答