蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案編寫(xiě)

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案編寫(xiě)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，第67頁(yè)至第70頁(yè)，分?jǐn)?shù)除法。主要包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，以及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，掌握計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算規(guī)則的掌握和計(jì)算方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算過(guò)程，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2/3的蘋(píng)果，他想把這2/3的蘋(píng)果平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少蘋(píng)果？2.例題講解：（1）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：以2/3除以3為例，先將2/3轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式，即2/3÷3=2/3×1/3=2/9。（2）整數(shù)除以分?jǐn)?shù)：以6除以2/3為例，先將2/3轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，即6÷2/3=6×3/2=9。（3）分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：以2/3除以2/5為例，先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，即2/3×5/2=10/6，然后將結(jié)果化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，即10/6=5/3。3.隨堂練習(xí)：①4/5÷2；②3/8÷4；③7/9÷3/4。（2）解決實(shí)際問(wèn)題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，他想把這5個(gè)蘋(píng)果平均分給他的2個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少蘋(píng)果？4.學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：2/3÷3=2/92.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)：6÷2/3=93.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：2/3÷2/5=5/3七、作業(yè)設(shè)計(jì)①1/2÷4；②5/6÷5；③8/15÷2/5。2.解決實(shí)際問(wèn)題：小紅有12個(gè)橙子，她想把這些橙子平均分給她的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少橙子？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，將分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決生活中的問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，第67頁(yè)至第70頁(yè)，分?jǐn)?shù)除法。主要包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，以及分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。這些內(nèi)容是學(xué)生在掌握了分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是對(duì)之前知識(shí)的進(jìn)一步拓展和深化。1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：是將分?jǐn)?shù)的分子乘以整數(shù)的倒數(shù)，分母保持不變。例如：2/3÷4=2/3×1/4=2/12=1/6。2.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：是將整數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算。例如：6÷2/3=6×3/2=9。3.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：是將除法轉(zhuǎn)化為乘法，即除以一個(gè)分?jǐn)?shù)等于乘以它的倒數(shù)。例如：2/3÷2/5=2/3×5/2=10/6=5/3。二、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)解析重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算規(guī)則的掌握和計(jì)算方法的運(yùn)用。這是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算過(guò)程，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。這是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算過(guò)程中涉及到分?jǐn)?shù)的乘法，學(xué)生需要理解并掌握將除法轉(zhuǎn)化為乘法的方法。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)解析教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是為了更好地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。黑板和粉筆用于展示和解釋分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算過(guò)程，多媒體教學(xué)設(shè)備可以用于展示實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。課本和練習(xí)本用于學(xué)生學(xué)習(xí)和記錄分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法，鉛筆和橡皮用于學(xué)生做練習(xí)和改正錯(cuò)誤。四、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)小明分蘋(píng)果的實(shí)例，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際意義，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。2.例題講解：通過(guò)講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的例題，讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題的解答，讓學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。4.學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：學(xué)生在自主練習(xí)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。五、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書(shū)設(shè)計(jì)是為了方便學(xué)生理解和記憶分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的板書(shū)設(shè)計(jì)：2/3÷3=2/3×1/3=2/9。2.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的板書(shū)設(shè)計(jì)：6÷2/3=6×3/2=9。3.分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的板書(shū)設(shè)計(jì)：2/3÷2/5=2/3×5/2=10/6=5/3。六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后鞏固和運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。①1/2÷4；②5/6÷5；③8/15÷2/5。2.解決實(shí)際問(wèn)題：小紅有12個(gè)橙子，她想把這些橙子平均分給她的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少橙子？七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)解析拓展延伸是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和探索，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決生活中的問(wèn)題。例如，可以讓學(xué)生思考在購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算折扣，或者在烹飪時(shí)如何計(jì)算食材的比例等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)高也不過(guò)低。講解時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、類比等方法，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象易懂。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和掌握程度。提問(wèn)時(shí)要注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來(lái)，也要有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在引入分?jǐn)?shù)除法的學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，如小明分蘋(píng)果的故事，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。情景導(dǎo)入要簡(jiǎn)短有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選取和安排：確保教學(xué)內(nèi)容的選取能夠覆蓋分?jǐn)?shù)除法的各個(gè)方面，教學(xué)安排要合理，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生的個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。4.教學(xué)效果